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语文：仔细斟酌四点
例如，某教师在进行“一元一次方程组”讲授时，引入了“鸡兔同笼”问题.在同一个笼子里关着兔子和鸡数只，其中有35个头，94只脚，笼子里有多少只兔子和鸡这是《孙子算经》中记载的我国古代的一个著名的数学题目，学生通过对这个故事的理解，加深学生学习能力，并使学生在理解的基础上，真正提高学习效率.
语文老师：先学识字顺应认知规律
课堂导入法探究二设疑式导入法设疑式导入法是根据中学生追根求源的心理特点,一上课就给学生创设一些疑问,创设矛盾,设置悬念,引起思考,使学生产生迫切学习的浓厚兴趣,诱导学生由疑到思,由思到知的一种方法。例如:有一个同学想依照亲戚家的三角形玻璃板割一块三角形,他能不能把玻璃带回家就割出同样的一块三角形呢同学们议论纷纷。然后,我向同学们说,要解决这个问题要用到三角形的判定。现在我们就解决这个问题——全等三角形的判定。
要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的、有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师，问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习还需要有追根刨底的精神，真理往往在研讨中诞生，智慧的火花只有在碰撞中闪现。
如何评初中数学教学特色评讲课的教学原则是根据数学复习的教学原则，并结合评讲课自身的特点和本质提出的。它们相互协调，互相补充，构成一个完整的整体结构。今天，朴新小编得大家带来数学教学方法。
狐狸见老办法不行了，眼珠一转，破口大骂起来：“臭乌鸦，丑乌鸦，你昨天造小白兔的谣，今天早上又杀了小松鼠，你真是个十足的大坏蛋……”
激励性原则
所有的理解能力题，都可以从两个方面来答：
初中数学如何转化差生在教学中,很多数学教师常常会发现这样一种现象:有的学生刚升入初中时数学成绩还不错,但随着中学课程的不断深入,渐渐走向了下坡路。今天，朴新小编给大家带来关于数学的技巧。
紧跟着老师走培养学习能力
修辞手法训练1、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（拟人）2、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。（排比）3、可怜的人啊，现在要他跟着一切分手，叫他怎么不伤心呢？（反问）4、墙上芦苇，头重脚轻根底浅、山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶）5、满窑李围得不透风。（夸张）6、苔痕上阶绿，草色入帘青。（对偶）7、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（设问）8、偶尔看见一只黑色的鸟，拼命的飞，拼命的飞，总觉得他不容易飞过高高的峰顶。（直接反复）9、啊，乡愁呀；如轻烟似的乡愁呀！（间接反复）
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