2020年5月上旬，教育部印发《义务教育六科超标超前培训负面清单（试行）》（以下简称“负面清单”）的通知，通知明确禁止将初中的目标与内容提前至小学教学与测评，严禁在寒暑假培训下学期教科书的知识内容，培训内容不得超出当地统编教科书的难度。
这份“负面清单”中所涉及的“六科”分别指语文、数学、英语、物理、化学和生物。以英语学科为例，“负面清单”指出：一、二年级学生进行英语书写训练，在小学阶段讲授国际音标，要求学生掌握超出《义务教育英语课程标准（2011年版）》所规定的词汇要求等都属于超标。同时，教育部文件中还对“培训不得超过所在县（市、区）英语教学的同期进度和要求，禁止在寒暑假培训下学期教科书的知识内容。”也做出了明确要求。
“从早期争夺金字塔尖的贵族家庭，到瞄准国内发达城市的中产阶级家庭，K12在线英语教育市场正处在吸收第三波流量红利的关键节点。全国市场潜力大，但是块‘硬骨头’。谁能得天下？目前看品牌口碑是撬动万千家庭的关键因素…”蓝皮书中显示，来自于国内各地的受访者反馈，在线英语平台的【用户打动指数】较高，其中51Talk、学而思网校和新东方在线位列TOP3，也就是说在线英语平台的口碑效应已经显现。
而另一位家长在接受采访时表示，自己当初为孩子选择新东方在线学习英语就是出于“超前”。“我们家孩子今年上小学一年级，孩子班级里很多孩子都报了新东方这样的校外英语辅导班，知识结构上其实已经远远超出一年级的水平。”该家长略微无奈地说，“其实我给孩子报新东方，也是想让孩子提前学点东西，至少心理上不再焦虑。”
在本次“负面清单”的发布中，教育部明确表示“培训不得超过所在县（市、区）英语教学的同期进度和要求”。然而现实情况中，很多校外培训机构无法保证英语教学同所在县（市、区）同步，甚至以国外小学课程为纲。
事实上，在英语教育培训机构中，很多机构会以素质提升、用英语解决实际生活中的问题、通过英语进行非英语学科学习等为理由，模糊英语校内课程和素质类课程的边界，美化包装其“超纲”、“超前”教学的事实。
在一些业内人士看来，以素质提升、让孩子学会学科英语思维等为由进行英语培养是否也应受到最新政策束缚还有待商榷。但是，校外培训机构以此为名行“超纲”、“超前”教学之实的行为并不明智。其实，无论是“素质提升”，还是用英语解决实际生活中的问题，抑或是通过英语进行非英语学科学习，大部分都是眼下教育培训机构“超纲”、“超前”学习的噱头。他们利用家长们不能输在起跑线上的心理，贩卖教育焦虑、制造虚假需求，不仅将“起跑线竞争”的压力从家长传导给孩子，徒增后者的课业负担，更严重破坏了基础教育的秩序。