聚焦：幼儿园选外教标准该咋定？

看脸选外教远远不够。首要的标准是外教的英语是否足够好。还要看外教来自于哪个社会阶层、有没有学历学位、受教育的程度有多高。也要考虑这个人持什么样的签证在中国工作，只有持工作签证才行。最后，是否具有教学技能、是否爱孩子，也是考核外教是否合适的软指标。

最近，李慧(化名)所在的家长群讨论得很热烈。起因是一位家长想为孩子聘请一位外教。这是一位不会说中文的荷兰籍(母语非英语国家)的外国人。群里的妈妈们表示出了极大的热情，大部分家长都赞成并支持，他们认为不图学什么，能听外国人说话也是好事。但是李慧犯了难：对于从来没有接触过英文的孩子，这是好事吗怎么判断这个外国人靠不靠谱

零基础幼儿外教课靠谱吗

一天下午3点，外教正在给幼儿园中班的孩子们上英文课。当天是班上一位小朋友的特别日，他在生动地跟大家讲解赛车运动。用英文演讲，背后显示的是全英文的PPT。原来，11月的活动课主题是：运动。每天一个孩子，向大家讲解自己喜爱的运动项目。

这是记者在双清国际学校见到的一节外教课。作为清华大学出版社儿童发展研究中心直营的学校，外教授课是该校的特色。

在小班，外教从简单的沟通工作开始，比如亲近孩子、握手问候、参与游戏，到组织生活中的喝水、排队、户外活动等环节的语言交流。孩子从接受外教的外貌开始，逐渐接受另一种语言文化。外教的课程是逐步介入的，从1周2次，增加到1周3次，最后是1周5次。到了中班，基本上就可以全程由外教授课了。

姜秋云认为，在第二语言的学习过程中，要杜绝用中文翻译。否则，会让孩子更依赖中文教师的翻译，孩子就不自己尝试理解了，对英文的理解能力和听力、应用能力都不会有显著提高，外教课也失去了意义。

余珍有认为，年龄小的孩子，如果有条件，可以在低年龄段接受外语熏陶，有助于他们学习一门新的语言。对于有人质疑，是否会造成孩子语言混乱，余珍有认为，这要求父母、教师语言一致。比如父母双方，一方说英文，一方说中文，那么说英文的一方就持续说英文，说中文的一方，持续说中文，这样不会造成孩子混乱。孩子在2岁时，会有语言滞后期，会暂时出现语言混乱，但这是自然现象，很快能结束。

但是胡敏也补充强调，外教在英语教学中确实有非常重要的作用，母语是英语的外教在教授语音语调和语言用法时确实会更加标准和地道，当然这也要取决于外教本身的素质和素养。

幼儿园聘外教有没有标准

李慧孩子所在的是一所公办园，记者发现极少有公办园聘请外教。有一位公办园教师告诉记者，一方面是对外教的资质审核更严格，另一方面是因为聘请外教费用高。余珍有认为，公办园的学校经费支出，是按照生均费用支付给幼儿园，目前没有给外教的开支。另外，公办园的办园性质是普惠性的，不可能向家长高收费，这样就没有办法承担外教的费用。

学外语还应有体系成系统

让李慧犯难的问题是，幼儿园外教，会说英语的外国人就行吗按其他家长的想法，反正只是让孩子有个英语的氛围，听听就可以。真的吗李慧有点不确定。