在校园这片知识的沃土里，课堂是师生携手耕耘、收获成长的主阵地。每一堂课都凝聚着老师的智慧与热忱，似火种点燃学生求知欲、照亮前行路。且看看各学科的老师们，如何立足方寸讲台，演绎别样教学华章。
高二、三年级·语文组
汪鲁强老师讲《五石之瓠》，深入剖析文本，组织小组讨论，无痕融入传统文化，使学生领悟道家思想，以古照今，于知识汲取中尽享文化滋养，开启智慧启迪与精神成长之旅。
巩月老师讲《将进酒》，深耕课本、大胆拓展，借多媒体营造诗境，互动频繁，诗意与教学智慧交融生辉，高效达成教学目标。
彭东旭老师《大卫科波菲尔》公开课，循序渐进，借环境探人物，转换视角析主旨，秉持生本理念，以小组合作激发学生主动，知识与思维并育，尽显教学智慧与风采。
王波老师《五代史伶官传序》公开课，开课直击重点，围绕主旨，用实例、比喻化抽象为易懂，兼顾文言知识积累，互动热络，让学生融入课堂，知识掌握与自信提升相得益彰。
陈晨晨老师作文课聚焦联考题，先细致梳理归纳题型要点，再借考场佳作点亮学生思路“明灯”，随后组织学生实战演练，在笔锋磨砺间助力学生掌握议论文写作“秘籍”。
陈金玉老师作文课，以2018年浙江高考作文为切入点，深度剖析偏离题意的“陷阱”，凸显核心概念关键，详解实用方法，理论结合实例，借升格训练提升写作水平。
杨昆朋老师《补写句子》复习课，以“四步法”勾勒出解题路径，巧用引导策略，先抛习题让学生自主摸索，再给试题实战演练，教学层层推进，助力学生表达能力稳步攀升。
高二、三年级·数学组
宾洁老师的《倾斜角与斜率》亮点足。启发式教学，由“定直线”切入，依逻辑链推进，以旧引新。融入数学史，活跃课堂。锻炼学生分析解决问题能力，构思巧，成效显，让知识与趣味共绽课堂。
邵坤老师《两点间的距离公式》一课，旧知重塑，勾股定理引入，向量模衔接自然。运用数形结合，以公式解形、借形驭数，拓展思维，课堂气氛活跃，让平凡内容绽放光彩。
高二、三年级·英语组
周玲老师《listeningandspeaking》课，巧借疫情与伟人话题导入，听、述、悟结合，激活课堂氛围，锤炼学生听力口语技能，展现教学灵动之美。
帅梦莹老师以《TheNighttheEarthDidn'tSleep》为依托，剖析文本结构、修辞与技巧，助其掌握报告文学语言特点，借小组合作，深挖唐山大地震内涵，培养学生多元思考力。
王婧老师《listeningandspeaking》，以医学伟人引入，巧设听力任务，搭配讨论、演讲环节，环环相扣，激发学生自信，堪称教学范例。
陈淑轩老师借联考题讲应用文写作，先引导学生把握审题关键，确定文体与语气，再从纵横维度剖析中间段构建方法，实用性拉满。
尚洁老师基于教材文本开展读写课，围绕动物与人肢体语言互动教学，创设情境，引导学生知识调用，助力内容迁移写作，解锁写作新技巧。
高二、三年级·物理组
张凡老师《弹簧振子解题思路》课，先复习弹簧振子基本特征，借高考原题剖析学生恐惧源，后对振子、初始与平衡条件等作变化引导，梳理出通用模型，帮助学生攻克这一高考难点，提升解题能力。
罗占老师《牛顿第三定律》，以趣味实验导入，通过互动，助力学生领悟运用定律。课末电荷相互作用实验升华内涵，点明适用条件，梳理易错点，知识满满当当，学生收获颇丰，尽显课堂魅力。
高二、三年级·化学组
丁秀兰老师《CO加氢合成甲醇的条件优化》公开课，运用“微项目式学习”，以“碳中和”串起情境、问题与活动，借化学反应速率和平衡知识，帮助学生构建思维模型，培养素养、提升能力。
刘美彩老师《盐类的水解》公开课，此知识于化学体系关键且难，刘老师巧设多环节，激发学生热情，促其踊跃答题、讨论，及时收集反馈、调整教学，让学生轻松探知，增强教学有效性与趣味性。
童登老师《弱电解质的电离平衡》课，设计妙，衔接畅。目标引任务，旧知入新知，实验对比强酸弱酸电离，直观展现平衡。学生悟理明辨，兴味盎然，教学目标圆满达成，课堂成效显著。
万长江老师《多池多室的电化学装置》，聚焦高三难点。以问题驱动，依知识逻辑编排，重信息处理能力培养，归纳模型与解题步骤。用课件梳理要点，助学生构建体系，化难为易，提升学习成效。
蔡婷老师《以氯碱工业分析电解池工作原理》复习课，以问题导入，由易到难串起教学，从教材到高考，总结解题模型，培养学生证据推理与模型认知核心素养，互动良好、实用高效。
张正华老师《常见气体的制备净化与收集》复习课，让学生设计气体制备、净化和收集的实验方案，训练逻辑思维和实验能力，遇到问题时分析气体、装置找解法，提升问题解决能力。
高二、三年级·生物组
徐申玉老师《神经冲动的产生和传导》，内容精准，无赘无缺。基础讲授明晰，重难点浓墨凸显，紧锁学生目光，课堂互动热烈。凝聚课前精心筹备心血，淬炼教学能力，助其筑牢根基。
张腾飞老师《内环境稳定》，巧用内环境成分等实例讲稳态，以“模拟维持PH稳定”探究引概念，借问题巩固提升，结合生活析知识，增强学生体验，使其领悟健康、养成习惯，尽显教学实用价值。
朱为娜老师《兴奋在神经元之间的传递》，合理调整授课顺序，以实验过渡，明确主线，以问题串推动教学，由点到面构建知识网络，讲授、探究相结合，整节课结构完整，学生参与度高。
高二、三年级·历史组
黄映梅老师《近代西方的法律与教化》，由“罗马分饼”“孔融让梨”切入，解读中西方法律与教化，启发学生思索制度规则发展，富知识、学理与思辨性，激发学习热情，有效锻炼学生思辨和论辩能力。
万丽君老师讲《辽宋夏金元的经济与社会》，以宋人日常串联经济、社会变化，用《清明上河图》帮助学生直观感知，设计新颖、重难凸显，小组探究主客体分明，激发兴趣，启发学生思考。
邓琴蓉老师公开课《两次鸦片战争》，以写具状书声讨罪行为切入点，析战争，现历史，让学生见证中国社会变迁，感悟民族命运，开启近代史探寻。视角新颖，让学生铭记历史，收获知识与感悟。
高二、三年级·政治组
徐海涛老师《全面推进依法治国的总目标与原则》，紧扣热点，以“按键伤人”设议学情境与议题，小组探究。学生谈网暴、析困境、找策略，深入悟法，提升素养，课堂落实立德树人，成效显著。
姚慧茹老师《公正司法全民守法》复习课，以“鸡西副市长涉案逾31亿”创设情境，帮助学生把握知识要点，借高考题迁移运用，生成答题模板，滚动复习易错点，演练高考情景，综合性强。
本学期的公开课之旅至此圆满收官。其间亮点纷呈，令人回味；所悟所得，已深植心间。往后教学，我们必汲取精华，全力以赴，以坚定之步伐，踏教育新程，为学子未来，不懈奋进，让教学硕果满枝，佳绩频传！
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