1、通过读书活动创造良好的学习氛围，培养师生良好的阅读习惯和思考习惯，提升师生综合素质。
2、激发师生阅读兴趣，多读书，读好书，好读书。引导师生从阅读走向悦读。
3、全校师生形成读书的热潮，让书香飘满每一个家园，创造学习型家庭、班级。
二活动口号
1、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我健康。
4月23日——5月6日
四活动过程
虽然新冠肺炎疫情肆虐，却阻挡不了我们读书进步、传递书香的热情。在这疫情期间，我们都不能去学校、不能去图书馆，只能宅家学习。因此，读书活动只能在家里开展。两个多月的线上学习，孩子们每天面对手机、电脑、笔记本……学习甚是紧张。让我们时常，回归自然，远离电子产品，全身心放松，走进书的海洋。
根据每个年级孩子的年龄特点，我校即日起开展不同的阅读活动，以提高孩子们的阅读兴趣。
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低年级
1、与家长合作，搜集一些有关读书的名言，制作成小书签。复学后拿到学校来一起欣赏。
中年级
1、开展“好书推荐”活动。可以家长推荐，可以学生推荐，也可以家长和孩子一起推荐。由家长拍下精彩片段，发到班级群。
2、晒一晒疫情期间，家长和学生整本书的阅读情况。每班评出3名“书香家庭”，颁发电子奖状。
高年级
1、开展“读后感”征文比赛活动，每班评选出3名“最优读书人”，颁发电子奖状。
2、制作一期“我读书，我健康”手抄报比赛活动，每班评出3名最优作品，颁发电子奖状。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。让我们全体师生及家长一起领略书中的魅力和财富，在这特殊时期，携手共造书香家庭，共建精神家园。
一、活动名称：让读书成为习惯。
二、活动背景：
1995年，联合国教科文组织经过决议，将每年的4月23日定为世界读书日。这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。
近些年来，一些社会调查所显示的国民阅读率的下降，正说明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。在知识经济时代，现代化建设比以往更倚重于知识的力量，更依靠于全民文化素质的提高。
三、活动内容：
(一)教师活动：《读书，让人生更美好》读书征文活动。
1、参加对象：全体教师。
(二)学生活动：《走进书里》读书征文活动。
作品形式：读书体会、好书介绍、切合主题的散文和诗歌，读书故事、读书随笔等。
参加年级：不限。
评奖方式：各班择优交来5篇，将同学们的美文，以电子稿的形式提交给语文老师，语文老师修改后注明辅导老师和年级，作为2022年世界读书日专辑装订成册存档。此次征文将评出读书之星、文学之星若干，并颁发奖状，欢迎大家踊跃参加。
(三)师生共有的活动：4月23日世界读书日当天：
1、选定一本书，自觉安静阅读至少10页内容。
2、告诉家人和朋友，今天是世界读书日，让我们共同享受读书的快乐。
3、这一天在家关闭电视，一晚上在温馨安静的环境里共享阅读的快乐。
4、这一天开始确立一种信仰：让读书成为一种习惯。
亲子阅读倡导一年级儿童与好书为伴，让儿童通过认真阅读不断充实自我。
(五)好书推介暨图书漂流活动。每名学生提前选定一本书，在班内举行好书推介会，让学生将自己手里的好书推荐给大家阅读，交流阅读体验。看看谁的推介能唤起更多人对自己推荐书的阅读兴趣。“书非借不能读也”鼓励孩子交换阅读、限期归还，让好书发挥更大的作用。语文老师做好美篇4月30日前提交到学科群。
培养孩子读书的习惯，是一件善莫大焉功莫大焉的事情，功在今天，利在未来，各位家长、同学们、老师们让我们一起努力。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了拓宽学生的知识面，进一步践行“书香校园”的理念，创建良好的校园文化，在全民共同抗击疫情的大环境下，我们将通过“音频+图片+文字”的推进方式开展第__届届读书节线上系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让学生养成热爱书籍、博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，丰富学校育人的内涵。
活动目的
1、围绕“春天的故事”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造浓浓的读书氛围，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，享受阅读的快乐。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、促进教师、学生、家长共同参与读书活动，丰富精神文化生活，营造和谐的文化氛围，创建“书香班级”、“书香家庭”，培养“书香少年”。
活动安排
第二阶段：(4月7日——4月30日)校园阅读节活动过程体验阶段；
第三阶段：(5月)校园读书节闭幕式暨活动成果评比展示。
活动内容
(一)春天的画
1、读书小报设计比赛
参加对象：一、二年级全体学生
要求：一、二年级的同学制作一份“春天的故事”为主题的小报，A4纸大小，图文并茂，拍照上传班级群。
2、好书推荐卡设计比赛
参加对象：三、四年级全体学生
要求：三、四年级的同学读完书后，把摘抄的好词好句以及自己的读书心得设计成一份好书推荐卡(附表格)，拍照上传。
说明：以上活动，各年级班主任选取5-8张优秀作品照片存档并上交优秀作品3张，等正式开学后收集纸质的作品。
负责人：班主任、德育室
(二)春天的诗
具体活动内容如下：
一年级：古诗诵读
二·三年级：经典诗歌诵读
四·五年级：有关抗击疫情的感人故事或讲抗疫英雄故事朗诵
1、诵读要求：⑴正确、清楚、读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句；⑵态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当；⑶能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达作者的思想感情。(4)需要脱稿。
2、活动形式：网上征集，作品以MP3格式音频递交参赛，文件名以“《作品》+姓名”命名；作品时长：不超过4分钟。上交的作品要有朗读者照片和朗诵音频。
负责人：教导处班主任语文老师
(三)春天的乐
1、各班阅读角“快乐书屋”营造，等正式开学后再布置。
2、家庭阅读角评选活动：
晒一晒自己的阅读角，可以是独立的书房，可以是通透的阳台，也可以是客厅或者卧室的一角(含个人阅读或亲子阅读场景照片一张)。
3、家庭读书活动：
一、二年级和爸爸妈妈共读一本好书，三~五年级自己读好书。完成一份读后感(其中一、二年级可以是绘画的形式)。上交材料：读书照片和读后感。
说明：由班级进行海选，每个班级推选2个优秀家庭阅读角参与评选，将文件名统一命名为“班级+姓名”发送德育室。家庭读书活动，各班上交3份。
参加对象：全体学生
负责人：班主任
评选表彰
1、结合读书节各项活动的参与及评比情况，评选“书香班级”、“书香少年”、“书香家庭”并颁奖。
推荐书目
三年级推荐书目：《窗边的小豆豆》、《比比杨奇遇记》、《我不是白痴》、《洋葱头历险记》、《海蒂》、《童话山海经》、《伟大的约克先生》、《我的朋友容容》、《宝葫芦的秘密》、《动物大逃亡》、《阿凡提的故事》、《九色鹿》、《那爷爷讲国宝的故事》、《人类简史。绘本版》、《这就是二十四节气》、《用两万年修厕所》、《“共和国脊梁”科学家绘本丛书》……
四年级推荐书目：《俗世奇人》、《胡桃夹子、《爱的教育》、《一千零一夜》、《爱德华的奇妙之旅》、《十万个为什么》、《丛林之书》、《布罗镇的邮递员》、《小水的除夕》、《万物的钥匙》、《夜色下的小屋》、《每一个善举》、《河流》、《细菌世界历险记》、《给孩子的宇宙启蒙书》、《地下水下》、《四合院里的小时候》……
为响应习近平总书记“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的倡导，落实对课外阅读的具体要求，进一步推进校园文化建设，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的能力，培养学生终身读书的良好习惯，结合“4·23世界读书日”，我校拟于2023年4月组织开展“绣阅读阅读秀”读书节活动。
活动目标
1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
4、通过展演活动，引起学生对朗读的重视，激发学生朗读的兴趣，促进学生朗读水平的提高。
参赛对象
全体师生。
3月20日—4月30日
第一阶段：启动阶段
1、制定读书节初步方案，组织语文教研组长研讨、定稿。
2、利用学校公众号推出读书节活动方案。以语文老师为主力军，开展读书节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开读书节活动序幕。
3、各年级语文教研组研读分析本年级的《快乐读书吧》，设计项目化学习活动方案。
第二阶段：活动阶段
1、各年级各班开展读书活动，实施读书方案。
2、公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师的阅读风采。
第三阶段：总结阶段
1、各项活动评比，优秀作品公众号风采展示。
2、表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。
教师活动
活动一
“吟诵经典”最佳朗读者
参加对象：全体语文老师
具体安排：
1、邀请义乌市吟诵讲师湖畔书榭的张俊芳老师给学校语文教师进行吟诵培训讲座。
2、学校年轻教师朗读，吟诵展示。
活动二
参加对象：全体语文教师
1、全校语文教师结合“学习通APP”教师共读，每个年级组选定必读的两本书，年级组开展读书交流。
2、鼓励各组交流形式百花齐放，自主明确主题，形式新颖活泼，如沙龙式、论坛式、主题式、案例式等等。
活动三
“我手写我心”教师下水文比赛
活动对象：学校45周岁以下语文教师。
学生活动
寻找“最美图书角”
各班鼓励学生献一本看十本，充实班级图书角，精心布置并利用好班级图书角，年级组开展最美图书角评选。
评选“最佳阅读记录”
鼓励学生在读书时，随时记录阅读感受，做好读书记录，完成阅读手册。每个班级选出三份最佳阅读手册参加年级组评选。每个年级各选出8份“最佳阅读记录”予以展评，颁奖。
畅游书海游园会
附：各年级阅读主题
活动四
诗词名篇朗诵会
4月23日下午，以年级为单位，在绣湖小学操场举行诗词朗诵展示。一个班级一个方阵，朗诵内容分为必读和选读两块。必读内容由各年级根据语文课本选定一篇适合班级齐读的篇目，选读内容由各班语文老师和班主任根据班级情况确定。
读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。“好一个读书人，好一片读书的心境。我们不是哲学家，能从一滴水中看世界，从一朵花中参悟人生，但我们可以像吴延康这样，静静地做个读书人，在一片芸芸众生里感悟人生收获快乐。
以4月23世界读书日为活动契机，开展全校性一系列的读书活动，在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，提升学生的综合素养，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
参加对象
全体学生
20__年4月28日——20__年5月20日
主要活动内容
1、组织一、二年级学生参加“故事大王”说故事比赛。
2、组织三、四年级学生参加“读书手抄报”评比活动。
3、组织五、六年级学生参加“读书心得”评比活动。
4、评选“故事大王”、“读书手抄报”、“读书心得”等一、二等奖、阅读小明星、书香班级。
具体活动安排
01
“故事大王”说故事比赛
参加对象：一、二年级学生
活动目的：
为体现新课程有关要求，以“读书月”为依托，营造良好的“书香”气氛，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“故事大王”讲故事比赛活动。
活动要求：
1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外通话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、配置音乐等。
评选方法：
各班由语文老师组织学生参加，挑选5-6名同学在班级演讲并录制视频，评选出2名“故事大王”。
上交材料：
各班的语文老师将2名“故事大王”的讲故事视频于5月19日前交至教务处。
负责人：各班语文老师
02
读书手抄报评比
参加对象：三、四年级学生
引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。经研究决定，我校决定举办读书手抄报评比活动。
1、作品一律用八开纸(在教务处领取)，要求图文并茂、色彩鲜艳、造型别致。
2、内容健康，积极向上，书写规范，形式不限。
3、在作品的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
各班由语文老师布置班级同学参加活动，在学生作品中评选出一二等奖。
各班的语文老师将一二等奖作品于5月19日前交至教务处。
03
读书心得评比
参加对象：五、六年级学生
通过开展读书心得评比活动，交流读书心得，使学生在活动受到熏陶和感染，并培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。
1、作品一律用八开纸(在教务处领取)，用铅笔在纸上画线，自主排版，文字用黑色水笔书写。
2、给作品添加边框装饰，内容中也可适当添加图片，但总体以文字为主，图片为辅。
3、内容为适合本年龄段的课外书籍，心得健康，积极向上，发人深省。
4、书写工整，整体大方，美观。
5、在作品的右下角横线上写明作者姓名及所属班级。
04
“阅读小明星”评比
以评选“阅读小明星”为主题，进一步推动课外经典阅读。通过活动的开展，营造良好的学习氛围，让阅读成为学生的一种需要、一种乐趣、一种习惯，使学校溢满书香，让学生养成良好的阅读习惯，享受读书的快乐，把学习变成自觉行动，从而促进学校教育教学工作的持续发展。
评比内容：
每班推选出一名学生。
评比细则：
1、爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。
4、能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
评选材料：
评选程序：
1、自荐——班主任推荐——学校组织评选
2、获奖名单及读书心得、优秀习作将公布在学校网站上。
负责人：各班班主任
05
“书香氤氲、童年寻真”
书香班级评选
1、养成学生良好的阅读习惯。
2、积淀文学底蕴，提高文学修养、丰富学生的文化生活。
活动内容：
在20__-20__第二学期，学生对自身阅读有计划、有记录，养成每天阅读的好习惯。
1、内容健康，与读书有关。
2、书写工整、语句通顺，行文流畅。
3、版面图文并茂。
设奖情况：每个年级推选一个班为“书香班级”
5月19日每班上交5份“书香氤氲、童年寻真”阅读记录本至教务处参与评比。
负责人：张伟、各班班主任
活动主题
书香致远幸福“双减”
4月23日——4月29日
参与人员
全体师生
年级活动
最美朗读者
参与年级：一年级
古诗我来画
参与年级：二年级
好书我来荐
参与年级：三、四年级
美文书法展
参与年级：五年级
内容：邀请你选择一段美文，用自己最美的字体抄写下来进行展示。要求：使用一张A4纸，自己打上横格，统一用黑色水笔抄写，页面空白处可画图装饰。
为书画导图
参与年级：六年级
内容：邀请你选择自己阅读过的一本名著，进行思维导图的制作，思维导图可以选择按故事情节为主线，也可以按人物分析为主线。
全体活动
享阅读时光
和爸爸或妈妈进行亲子阅读，享受阅读时光和亲子时刻，拍照留念。
拍照留下最美阅读时刻。每人提交一张阅读照片。
活动要求
1、录制视频要求：手机拍摄需横拍，镜头不要摇晃，尽量减少杂音。视频背景尽量美观或纯色背景，也可进行后期编辑。视频可配文字稿，注明孩子学校、班级、姓名、作品名称。视频长度为3分钟左右。
2、老师要通过多种形式向学生推荐阅读书籍，引领、督促学生居家读书。结合各班实际，明确提出读书要求，并根据学段特点做好阅读方法的指导，进行线上读书反馈，不断激发阅读兴趣。