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“停课不停学”下小学语文网络在线教学的实践探讨

摘要：在疫情防控工作背景环境下，为了实现“停课不停学”的教育教学目标，加强在线教育模式应用，能够更好地满足小学生学习语文知识的需要，对于开拓小学生的学习视野，培养小学生语文核心素养来说，具有十分重要的意义。本文结合疫情防控工作的情况，积极响应国家“停课不停学”的号召，探讨了小学语文在线教学的有效策略，希望能够为小学语文教学工作提供一些参考和借鉴。

关键词：停课不停学；小学语文；在线教学

前言：岁末年初，受到新型冠状病毒的影响，学校停课停学，为了促进教育教学工作的持续发展，线上教学模式在小学语文教学中得到了有效地应用。线上教学模式改变了传统的教学方式，师生由线下转移到了线上，借助于信息技术实现在线沟通和交流。这样一来，可能给教师的教学以及学生的学习带来不利的影响。针对于这一情况，小学语文线上教学工作开展过程中，要立足于学生的实际情况，突出小学生的主体地位，从而发挥在线教学的功能及作用，引导小学生对语文知识点进行更加深入地学习及思考，以强化小学生对语文知识的理解，更加有效地提升小学语文在线教学效果和质量。

一、“停课不停学”视角下小学语文网络在线教学应用的优势分析

在“停课不停学”的背景环境下，小学语文网络在线教学工作开展，注重将信息技术与小学语文学科教学工作进行紧密地结合，借助于线上互动交流，实现语文教学工作的持续性开展。小学语文网络在线教学应用的优势，表现在以下几个方面：

（一）激发学生兴趣，引导学生参与

结合小学生的身心发展特点来看，小学生对新奇事物具有较强的好奇心，通过利用在线教学方式，能够有效地激发小学生的学习兴趣，从而使小学生能够积极、主动地参与到语文课堂学习当中，加强对语文知识点的学习及理解，以提升小学语文课堂教学效果及教学质量。通过将信息技术进行应用，教师将教学内容利用动态视频、趣味图片的方式进行展现，能够更好地吸引小学生的眼球，培养小学生自主学习能力和自主探究能力，引导小学生积极、主动地参与到语文课堂学习当中[1]。

（二）开拓学习视野，增加学生见识

信息技术与小学语文教学工作的结合，能够对网络上教学资源进行充分地应用，使小学语文教学资源更加丰富，为小学生学习语文知识提供重要的参考及指引。通过开展小学语文网络在线教学，教师可以对网络教学资源进行有效地整合，开拓小学生的学习视野，增加学生见识，从而对语文知识进行更加有效地学习和内化理解。

（三）提升思维能力，促进学生发展

网络在线教学模式的应用，注重培养小学生自主学习能力，使小学生对语文知识能够进行自主学习、自主思考，以提升小学语文课堂教学效果及教学质量。在网络在线教学工作开展过程中，教师利用视频、动画、PPT软件向学生呈现语文知识，能够吸引学生兴趣，有利于学生思维与智慧火花的碰撞，从而使学生在语文知识学习过程中，能够大胆创新，促进小学生语文思维能力的提升，对语文知识进行更加深入、有效地学习。