《学前儿童心理健康指导与辅导》考试复习资料含答案一、填空1.婴幼儿心理健康的核心是与生物学特征、社会关系和文化背景相适应的（情绪）和（社会能力）发展。
2.脑神经系统发育的特点决定了婴儿的大脑发育具有很大的（可塑性）和（修复性），刺激缺乏和刺激过度都可能对儿童大脑发展带来不利影响。
3.儿童分离焦虑的高峰期时（14-18个月），以后随着独立性的发展，分离焦虑出现的次数和（强度）都逐渐降低。
4.根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型和（启动缓慢型）三种典型类型，以及（中间型）。
5.儿童心理行为评估的基本原则包括（发展教诲性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。
6.儿童的自我调控是对自己（情绪）和（行为）的调节控制能力。
7.孤独症又称（自闭症），多发病于3岁前，是一种较为严重的（发育性）障碍。
8.学前儿童心理安康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一是（心理的发展程度），二是（心理的问题或障碍）。
9.常用的儿童心理矫正术可大抵分为强化、消退与（行为塑造）。
10.儿童的安康，包括心理健XXX，是（教育）的前提。
儿童心理安康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。
11.对儿童心理问题进行家庭干涉，可所以（发展性）干涉，也可以是（矫正性）干预。
12.依恋障碍主要与（教养方式）不良有关，养育者频繁更换可能导致（脱抑制性）依恋障碍。
13.1岁半以后，儿童经常喜欢咬玩具、吃剥落的墙皮、头发、黏土等不能吃的东西，且其进食行为不符合当地饮食惯或传统的情况，可能患有进食障碍，称为（异食癖）。
在睡眠过程当中起床活动或行走，可能患有（睡行症），俗称梦游。
14.重生儿期起怙恃就过渡保护或溺爱孩子，使孩子的自主性发展受到影响，简朴造成（易感儿童综合征）现象。
1岁以内的婴儿，看到其他孩子哭，他也哭的现象称之为（共情）征象。
15.为培养幼儿优秀的行为惯，最常用、最有效的手段就是正性强化法，又称（阳性强化法），又称（勉励强化法）。
678#——学前童理健康与辅导、选择题1.下列影响学前童理健康的因素中属社会性因素的是(A)A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪2.下列适于筛选检查法的评估具为（B）A.童为调查表B.丹佛发展筛选量表C.婴幼智能发育量表D.韦克斯勒量表3．学前童理辅导的基础理论有精神动学、为主义和（A）A本主义B认知主义C完形主义D神经学4．个体理学认为，类的主要存动机是（D）A良好的际互动B追求卓越，摆脱卑C满各种需求D我实现5.依恋理论的代表物是（D）A.亚杰B.拉扎鲁斯C.劳恩菲尔德D.鲍尔6．船船说：“笑笑，你可以帮我找找我的围吗？”笑笑说：“你没看正戴在我的脖吗？”这段话反应了哪种沟通分析的类型（C）A互补性沟通B暧昧型沟通C交叉型勾通D有意义沟通7世界上第套智测验量表是法国理学家于1905年编制的(C)A.韦克斯勒量表B.麦卡锡童能量表C.纳－西蒙量表D.瑞量表、填空题1．阿德勒学派发展出来的套实际的辅导法所寻求的四个标为是：注意、___权利____、报复和___卑____。
2．格测验可以分为结构不明确的___客观化测验___和结构明确的__投射测验___两类。
3．.我们将那些持久地、经常地表现出与所在的环境和氛不相符合的为和情绪表达的童，称之为___情绪和为异常童____。
4．完整治疗学派认为理问题产主要有恐惧层，觉察层和虚假层、困惑层、爆发层等五个层。
5．四种常见的活地位是：我不－你，我－你，我－你不和___我不－你不_____。
6．沙箱理疗法是由英国的科医_____劳恩菲尔德_________创始的。
7．国际上第个理健康组织成于1908年___5___。
三、名词解释1．系统脱敏法种逐步消除不良条件情绪反应的治疗技术，常被于法学会我松弛，也不能对所恐惧的场景进想象的童。
00886学前儿童心理卫生与辅导第1章学前儿童心理健康的概念学习目的与要求：了解学前儿童心理健康概念的含义以及演变过程；掌握学前儿童心理健康的特征；了解研究学前儿童心理健康的目的、内容和方法。
1、选择、填空：1、联合国世界卫生组织关于“健康”的定义P1联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
”2、学前儿童心理健康的标志：智力发展正常、情绪反应适度、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好。
P93、关于“心理健康”的理解P11首先，应当理解心理健康有广义和狭义之分：狭义的心理健康其主要目的在于预防心理障碍、心理疾病和行为障碍。
广义的心理健康是以促进人的自我心理调节，发挥更大的心理效能为目标。
心理健康的人能够不断提高心理健康水平，更好地适应社会生活，更有效地为社会和人类做出贡献。
4、心理健康组织的成立P41908年5月，由比尔斯发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织--------“康涅狄克州心理健康协会”，这是近代心理健康运动的开始的标志。
1909年2月，在纽约成立了“美国全国心理健康委员会”。
1917年出版《心理健康》季刊。
5、我国的心理健康组织的发展P51936年4月，在南京成立“中国心理健康协会”，第二年，因抗日战争爆发，工作被迫停止。
1982年，我国第一个心理健康研究中心在南京成立。
1985年，我国学者在山东泰安重新组建了“中国心理健康协会”。
2、简答、论述：（1）学前儿童心理健康的10条标准。
P6答：马斯洛和密特曼认为，正常心理应有以下十条标准（得到广泛认可）：1、充分的自我安全感；2、充分了解自己，并能对自己的能力作适当的估计；3、生活的目标（理想）能切合实际；4、与现实环境保持接触（不脱离周围的客观环境）；5、能保持人格的完整与和谐；6、具有从经验学习的能力；7、能保持良好的人际关系；8、适度的情绪控制与表达（适度的情绪发泄与控制）；9、在不违背集体利益的前提下，能最大限度的发挥个性；10、在不违背社会规范的情况下，能恰如其分地满足个人的基本需要。
14．国内外很多研究表明，是幼儿身心发育的重要奠基时期，尤其是最迅速的时期。
全国2019年10月高等教育自学考试学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题〔本大题共10小题，每题1分，共10分〕在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
错填、不填均无分。
11.联合国世界卫生组织〔WHO〕1948年在其宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
学前儿童心理卫生与辅导真题1.简介学前期是儿童成长中非常重要的阶段，儿童在这个时期会经历许多身体、认知和情感上的变化。
因此，学前阶段的心理卫生和辅导变得尤为重要。
2.2学前儿童心理卫生为什么重要？学前儿童心理卫生的重要性体现在以下几个方面：儿童在学前期脑神经发育迅猛，心理健康的建立对其后的成长具有重要影响。
学前期是儿童个性形成的关键时期，良好的心理卫生可以培养积极的个性特点。
心理健康问题如焦虑、抑郁等，如果得不到及时干预，可能会对儿童的身心健康造成长期的负面影响。
2.3学前儿童心理卫生的常见问题有哪些？学前儿童常见的心理卫生问题包括但不限于以下几个方面：分离焦虑：当儿童与父母分离时会感到焦虑和紧张。
注意力不集中：儿童难以集中注意力，容易分神。
情绪过于激动或抑郁：儿童情绪波动大，容易出现过度悲伤或高兴。
社交困难：儿童难以和他人建立良好的社交关系。
提供安全和支持的环境，以便儿童表达自己的情感和需求。
鼓励儿童参与适合他们年龄的游戏和活动，促进他们的身体和心理发展。
培养儿童的自信心和自尊心，鼓励他们独立思考和解决问题。
3.结论学前儿童心理卫生与辅导是儿童成长中非常重要的一环。
在进行学前儿童心理卫生辅导时，要注重与儿童的沟通和建立良好的亲子关系，提供适当的环境和活动，培养他们的自信心和自尊心。
A.对B.错答案：B四、解答题1.请简要阐述儿童认知发展理论中的主要阶段。
答：儿童认知发展理论中的主要阶段包括：-前运算阶段：指的是从出生到约2岁之间的阶段，儿童主要通过感觉和运动来认识世界，还不能进行逻辑思维。
-具体运算阶段：指的是从约2岁到约7岁之间的阶段，儿童开始具有一定的逻辑思维能力，但仍然以具体的、操作性的方式进行思考和解决问题。
-形式运算阶段：指的是从约7岁到青少年期的阶段，儿童逐渐具备抽象思维和逻辑推理的能力，能够进行符号操作和推理。
学前儿童心理健康专项测试卷附答案导语：随着社会发展和教育意识的提高，学前教育逐渐受到重视。
学前儿童心理健康是学前教育的重要组成部分。
本文将介绍一份学前儿童心理健康专项测试卷，以帮助大家更加全面了解学前儿童的心理健康状况，并提供相应答案。
一、认知能力测试：题目1：请简要描述“形状”的概念。
答案：形状是指物体外部的轮廓特征，可以通过触摸或视觉感知获得。
学前儿童可以通过观察物体的大小、长短、宽窄、高低等特征来掌握不同形状的概念。
题目2：以下哪一项不属于颜色的基本概念？A.红色B.甜甜圈C.绿色D.蓝色答案：B.甜甜圈二、情感认知测试：题目1：以下哪种情绪最适合填入下面句子的空格处？“今天我去了游乐园，玩得非常开心，我感到非常__________。
”A.生气B.伤心C.高兴D.害怕答案：C.高兴题目2：以下哪种情绪最符合下面图片的表达？（插入图片：一个笑脸）A.高兴B.生气C.害怕D.伤心答案：A.高兴三、社交能力测试：题目1：在下面情境中，应该如何回应？小明对你说：“我背了一首诗，想表演给大家看。
”答案：可以鼓励并赞美小明的努力，例如说：“太棒了！我期待看到你的表演。
学前儿童心理卫生与辅导练习题11、心理健康的概念：现在，人们更多地从广义的、积极的意义上去认识心理健康。
心理健康指的就是保护和增进人的心理健康、寻找对心理产生有害作用的根源，增进人的（心理效能）及（适应、改造社会）的能力。
2、从广义的意义上去认识，心理健康就与教育发声了秘密的联系。
从（保育和教育）的立场出发，对儿童的行为进行（塑造及指导），对儿童的不良行为进行矫治，注重培养儿童健全的个性，促进儿童（体、智、德、美）等几方面和谐发展，这是心理健康的一个至关重要的方面。
3、狭义心理健康，（联合国世界卫生组织）（WHO）（1948）年在宪章中指出：“健康是身体、心理和社会适应的健康状态、而不只是没有疾病或虚弱现象。
”4、狭义心理健康，1978年，国际初级卫生保健大会发表（阿拉木图宣言）提出：健康是基本人权，达到尽可能的健康水平，是世界范围内的一项最为重要的社会性目标。
5、1908年5月，由（比尔斯）发起，在美国康涅狄克州成立世界上第一个心理卫生组织（康涅狄克州心理健康协会）。
6、1930年5月5日召开了（第一届国际心理健康大会）。
7、1936年4月，我国在南京发起了“中国心理健康协会”。
8、影响学前儿童心理健康的因素包括：（生物—心理---社会模式）或生物因素、心理因素、社会因素。
9、托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要包括：学前儿童心的（精神压力）、与（神经性习惯）有关的心理健康问题、与（情绪）有关的心理健康问题、与（品行）有关的心理健康问题与（语言）有关的心理健康问题。
10、学前儿童心理健康评估的主要方法包括：（谈话法）、（观察法）、（筛选检查法）、（标准智力测试）、（人格测验法）、（问卷法）。
学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每题2分，共20分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
1.将心理健康定义为符合某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能给自身带来愉快的是(C)1-6A.英格里西B.马斯洛C.波姆D.密特曼2.布鲁姆对影响个体或群体健康的诸多因素进行考察和归纳，提出了HS=f〔E+AcHs+B+LS〕的健康公式，其中“B〞指的是(C)2-17A.环境B.生活方法C.生物学因素D.保健设施的易获得性3.习惯性阴部摩擦最早可发生在(A)3-49A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右4.学前儿童心理健康评估的理论根底是(B)4-65A.弗洛伊德的精神分析理论B.亨特的交互作用利用理论C.格塞尔的成熟主义理论D.鲍尔比的依恋理论5.心理辅导或咨询心理学起源并开展于(D)6-109A.英国B.法国C.德国D.美国6.依据鲍尔比关于依恋的研究，直到__左右，婴儿的微笑并不表示个人的偏爱。
(C)11-223A.一个月B.二个月C.三个月D.四个月7.______是波纳提出的辅导理论中最核心的局部。
(D)9-173A.暧昧型沟通B.互补型沟通C.交叉型沟通D.沟通分析8.在现代西方心理学派中，______学派是最重视游戏问题的一个学派。
(D)12-234A.机能主义B.行为主义C.人本主义心理学D.精神分析9.英国伦敦小儿科医生劳恩菲尔德将自己的心理疗法称为(C)12-239A.行为医治法B.团体疗法C.世界技法D.游戏疗法10.依据鲍尔比关于依恋的研究，大约在______的开始，最强烈的社会微笑开始了。
(C)11-222A.第三周B.第周围C.第五周D.第六周二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共15分)请在每题的空格中填上正确答案。
14．降低儿童早期营养不良有助于降低以后的和行为。
15．2～3岁是婴幼儿形成的初始时期，也是婴幼儿建立的重要时期。
16．根据儿童气质维度如活动水平、节律性、适应性等与养育关系较大的维度的特点，可以将儿童分为难养型、易养型和三种典型类型，以及。
A.皮耐尔C.詹姆士2.遗传因素影响着学前儿童的心理健康A.单一突变基因异常C.间接遗传3.口吃中最为多见的类型是(B)A.开展性言语障碍C.良性口吃4.世界上第一套智力测验量表是(BA.婴幼儿智能发育量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.超我学前儿童心理卫生与辅导真题和答案课程代码：00886一、单项选择题(本大题共12小题，每题1分，共12分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
1.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是(B)1-3B上匕尔斯D.迈耶如导致儿童患黑蒙性白痴的就是由于(A)2-19B.染色体异常D.轻微遗传3-61B.开展性言语不流畅D.慢性口吃)4-69B.比纳一西蒙量表D.麦卡锡儿童能力量表5.在弗洛伊德的人格结构中，最原始、最本能、最难接近的局部是(A)7-131A.本我B.自我C.超自我6.学前儿童答复不出老师的问题，就说：“老师，我今天头疼，没听清楚。
学前心理卫生与辅导代码：00886一、选择题1、联合国世界卫生组织（WTO）1948年在其宪章中指出：“健康是【身体、心理和社会适应】的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象。
”P12、【皮耐尔】在1792年提出废除对精神病人的约束是提倡心理健康的历史起点。
P33、现代心理健康发源于20世纪初，其倡导人是【比尔斯】。
P34、1908年5月，由【比尔斯】发起，在美国康涅狄克州成立了世界上第一个心理卫生组织——“康涅狄克州心理卫生协会”，可以说这是心理健康运动开始的标志。
P45、心理健康的判断标准主要有统计学的标准、病理学的标准、理想状态的标准和【适应过程的标准】。
P76、【正常的智力水平】是儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。
P97、儿童心理健康的标志主要有智力发展正常、【情绪反应适度】、人际关系融洽、行为统一协调、性格特征良好等。
P98、学前儿童心理健康的意义一方面在于培养【健全的人格】，另一方面在于增进和维护健康的心理。
P119、对影响学前儿童心理健康因素在理论上的探讨最具说服力的模式是【生物-心理-社会模式】。
P1510、【霍门】将理想的健康看成是遗传、环境、自身和经验交互作用的结果，提出了健康的生态模型。
P1511、布鲁姆在考察了影响个体或群体健康的诸多因素以后，对这些因素作了归纳和概括，提出了一个决定个体或群体健康状态的公式：【HS=f（E+AcHs+B+LS）】。
P1712、布鲁姆提出健康公式HS=f(E+AcHs+B+LS)，其中LS是指【生活方式】。
P1713、人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为：【直接遗传】、【间接遗传】和【轻微遗传】。
P1914、研究遗传因素对心理健康的影响主要是通过对家系的研究和对【双生子】的研究而进行的。
P2115、先天素质是【遗传基因】和胎儿发育过程中环境因素之间复杂相互作用的结果。
P2116、影响胎儿正常发育的环境因素是多方面的，如母亲在孕期的营养、用药状况、身体健康状况、环境污染状况和【情绪状态】等都可通过母亲的子宫对胎儿的发育产生影响。
西华大学自学考试省考课程习题集课程名称：《学前儿童心理健康与辅导》课程代码：12353专业名称：学前教育专业代码：Y040102目录第一部分习题一、填空题3-5二、名词解释题5-6三、判断改错题6-7四、简答题7-8五、论述题8第二部分参考答案一、填空题8-11二、名词解释题11-13三、判断改错题13-14四、简答题14-17五、论述题17-19第一部分习题一、填空题：1.现代心理健康运动发源于上世纪初，其倡导人是（）。
2.世界上第一个心理卫生组织是（）。
3.心理健康的判断标准主要有（）、（）、（）和（）四种。
4.人类行为遗传学工作者倾向于把人的行为遗传分为（）、（）和（）三大类。
5.造成学前儿童挫折的因素有（）、（）和（）。
6.与情绪有关的心理健康问题主要有（）、（）、（）和（）。
7.与品行有关的心理健康问题主要有（）、（）以及（）。
8.发展性语言障碍可分为（）和（）两类。
9.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点（）和（）。
10.沟通分析理论中的结构分析认为，个体人格可分为（）、（）和（）三种独立自我状态。
11.在弗洛伊德的人格结构中，最原始、最本能、最难接近的部分是（）。
12.当一位学前儿童觉得老师不喜欢他但又不愿承认时，他会说：“老师不喜欢我是因为我不喜欢和老师讲话”这种防御机制叫做（）。
13.在弗洛伊德的心性发展五个阶段中，幼儿期属于（）。
14.沙箱疗法的创始人是（）。
16.家庭治疗的对象是（）。
17.年龄相近的儿童，其问题行为发生的原因相似，性质相近，适宜采用（）。
18.如打招呼、问候等无个人色彩的社会性沟通，属于抚慰形态中的（）。
19.个体心理学的创立者是（）。
20.学前儿童的身心健康最终取决于他们的（）。
21.完整治疗法的创立人是（）。
22.当今心理健康的主要着眼点是（）。
23.理性情感治疗的主要目标是（）。
24.来访者中心的辅导理论的提出者是（）。
一、填空1.婴幼儿心理健康的核心是与生物学特征、社会关系和文化背景相适应的（情绪）和（社会能力）发展。
5.儿童心理行为评估的基本原则包括（发展教育性原则）、综合性原则、客观性原则和保密性原则。
8.学前儿童心理健康发展监测的内容主要着眼于两个方面，一是（心理的发展程度），二是（心理的问题或障碍）。
9.常用的儿童心理矫正术可大致分为强化、消退与（行为塑造）。
10.儿童的健康，包括心理健康，是（教育）的前提。
儿童心理健康的基本条件是（脑神经）系统的正常发育。
11.对儿童心理问题进行家庭干预，可以是（发展性）干预，也可以是（矫正性）干预。
13.1岁半以后，儿童经常喜欢咬玩具、吃剥落的墙皮、头发、黏土等不能吃的东西，且其进食行为不符合当地饮食习惯或传统的情况，可能患有进食障碍，称为（异食癖）。
在睡眠过程中起床活动或行走，可能患有（睡行症），俗称梦游。
14.新生儿期起父母就过渡保护或溺爱孩子，使孩子的自主性发展受到影响，容易造成（易感儿童综合征）现象。
1岁以内的婴儿，看到其他孩子哭，他也哭的现象称之为（共情）现象。
15.为培养幼儿良好的行为习惯，最常用、最有效的手段就是正性强化法，又称（阳性强化法），又称（鼓励强化法）。
16.发展良好的同伴关系，不仅是幼儿（社会性）发展的重要内容，也是预防幼儿（心理行为问题）的重要途径。
17.社交退缩的孩子不仅是缺乏（人际交往）能力的表现，也是缺乏（自信）的表现。
18.教师和家长通过日常生活中的活动、（家长榜样）、（游戏）、讲解学习等途径，促进儿童我调控能力的发展。
19.营养不良可以预示神经认知的缺陷，并预示着儿童期到青少年期（外显行行为问题）的持续存在。
20.国内外很多研究表明，（0-3岁）是幼儿身心发育的重要奠基时期，尤其是脑发育最迅速的时期。
21.4-5岁幼儿开始发展有意记忆，并且记忆和回忆能力良好，可以开始用（复述）、（联想）、（组织）等帮助记忆的方法。
22．放松疗法要求儿童有一定的理解、接受能力和（行为控制能力），所以对于儿童，一般适宜于4岁以后。
23.引起幼儿孤独症的危险因素可以归纳为：（遗传）、（感染）与免疫和孕期理化因子刺激等。
24.儿童虐待包括（躯体虐待）、（性虐待）、忽视和心理情感虐待。
25.按照涉及的心理领域划分，心理评估方法包括情绪行为评估、（智力测量）和（人格测验）等。
26.按照评估精确性划分，心理评估方法可以分为（筛选性评估）和（诊断性评估）。
27.运用气质的知识可以辅助家长和儿童工作者采取适合儿童气质的（教养方式），预防和干预行为问题。
28.精神发育迟滞是很多先天或后天的因素造成的精神发育受阻或者不完全，临床表现为显著的（智力水平低下）伴学习困难及（社会适应能力）欠缺。
29.感觉统合训练的关键是同时给予儿童（前庭）、（肌肉）、关节、皮肤触觉、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与（运动）相结合。
30.儿童的心理发展是（生物学）因素与（社会环境）因素相互作用的结果。
31.降低儿童早期营养不良有助于降低以后的（反社会）和（攻击）行为。
32.2~3岁是婴幼儿形成（个性）的初始时期，也是婴幼儿建立（自主性）的重要时期。
1.父母操纵子女的一切，用权力和强制性的训练使孩子听命，从自己主观意志代替子女考虑。
这属于哪一种家庭教养类型（B）。
A.10小时B.11~12小时C.12~13小时D.14小时16.以下不属于5-6岁儿童个性及社会性发展特点的是（B）。
A个性初具雏形B开始建立主动性C性别意识逐渐稳定D合作意识逐渐增强17.对儿童进行心理评估的时候，评估人员不能在未征得监护人的同意的前提下，轻易泄露评估儿心理行为的评估结果，这体现了（）A.发展教育性原则B.综合性原则C.客观性原则D.保密性原则18.下列哪一项不属于诊断性评估（）A.格赛尔发育量表B.韦克斯勒学前儿童智能量表C.丹佛发育筛查D.麦考锡儿童能力表19.学前儿童心理健康指导追求的是幼儿人格的认识、情感、社会性等各方面协调的发展，这体现了（C）A.差异性原则B.渗透性原则C.整体性发展原则D.多样性原则20.以下属于强迫症的典型表现之一的是（A）A.反复说一句话B.产生错觉C.出现幻觉D.好动21.幼儿的情绪障碍不包括（D）A.焦虑障碍B.适应障碍C.儿童抑郁症D.抽动障碍22.下列适用于筛选检查法的评估工具为（B）A.儿童行为调查表B.丹佛发展筛选量表C.婴幼儿智能发育量表D.韦克斯勒量表23.以下反映锌与儿童精神发育关系的是（B）。
A甲状腺功能低下B异食癖C贫血D嗜睡症24.研究发现，因缺乏最后可能导致贫血的维生素B族中的（D）。
A维生素B1B维生素B2C维生素B6D维生素B1225.6岁儿童每日睡眠时限约为（A）。
A10小时B11~12小时C12~13小时D14小时26.与0~3岁婴幼儿心理健康指导原则不吻合的是（D）。
A营造良好的家庭氛围B鼓励自我控制C建立信任和安全感D统一性原则27.常用的儿童一般行为应对技术不包括（D）。
A榜样示范B放松法C暗示法D游戏治疗法28.据统计，按国际疾病分类标准，轻度精神发育迟滞约占（A）。
A75~80%B12%C8%D1~2%29.根据儿童害怕的对象设计一个引起害怕成都由轻到重的等级表，让儿童放松的状态下逐级训练。
这种干预治疗方法是（A）。
A系统脱敏法B感觉统合训练C支持疗法D隔离法30.以下不属于幼儿心理健康发展促进最早的参与者、幼儿心理问题最早的面对者和发现者的是（C）。
A幼儿教师B家长C同伴D儿科医生31.以下属于左脑的能力优势表现方面的是（B）。
A具体思维能力B数学C对音乐的理解D语言32.对由社会适应困难而引起的问题较为有效的干预治疗方法是（A）。
A集体性游戏疗法B感觉统合训练C个体性游戏疗法D隔离法33.据统计，按国际疾病分类标准，重度精神发育迟滞约占（C）。
A75~80%B12%C8%D1~2%34.以下属于多动症的典型表现之一的是（A）。
A好动、坐不住B反复说某句话C情绪低落D刻板行为35.以下不属于常用的儿童行为矫正技术的是（A）A榜样B强化C消退D行为塑造36.对由儿童本身的情绪导致的问题较为有效的干预治疗方法是（C）。
A集体性游戏疗法B心理剧C个体性游戏疗法D绘画疗法37.按国际疾病分类标准，重度精神发育迟滞的IQ是（C）。
A50~69B35~49C20~34D低于2038.以下属于儿童期起病的发育性障碍的是（B）。
A分离转换性障碍B孤独症谱系障碍C刻板性运动障碍D对立违抗性障碍39.为有明显心理问题儿童服务的应该是（D）。
A幼儿教师B家长C同伴D儿童心理专家、儿科精神科医生40.以下属于右脑的能力优势表现方面的是（B）。
A抽象思维能力B对音乐的理解C记忆D语言41.以下属于影响儿童心理发展的生物遗传学因素的是（C）。
A家庭文化层次B经济水平C父母的智商D父母的教养态度42.刻板性运动障碍不属于任何已知的精神病态。
常见的刻板性自伤行为有（C）。
A分离转换性障碍B社会功能障碍C刻板性运动障碍D对立违抗性障碍44.以下不属于影响儿童心理发展的社会环境因素的是（D）。
A家庭文化层次B经济水平C父母的教养态度D父母的智商45.研究发现，使儿童患注意缺陷多动障碍（ADHD）危险性较高的是（A）。
A铅中毒B铜中毒C银中毒D铁中毒46.2~3岁儿童每日睡眠时限为（C）。
A10小时B11~12小时C12~13小时D14小时47.以下不符合儿童心理健康指导原则的是（B）。
A整体发展原则B统一性原则C活动性原则D鼓励性原则48.以下属于孤独症的典型表现之一的是（D）。
A坐不住B好动C讲话多D刻板行为1.游戏疗法是一种利用非语言来实现心理健康促进的心理治疗技术，是幼儿心理行为干预最常用的方法之一。