云南大学职业与继续教育学院，是学校开展职业教育与继续教育的专门机构，是学校服务社会的重要窗口。依托学校办学特色和优势，积极利用现代化教学手段和市场化办学机制，提供多样化的优质教育服务，为构筑终身教育体系和学习型社会服务，形成了全日制研究生教育，业余（夜大）、函授、自学考试以及非学历继续教育等多层次，多形式的立体办学模式。
一、六十年耕耘，春华秋实
1960年，为更好地服务云南地方经济建设和社会发展，学校成立了云南大学附设业余函授大学，1980年改称函授部，1993年成立成人教育学院。1997年教育部授予学院“全国成人教育评估优秀学校”荣誉称号，当选云南省高等成人教育学会会长单位和秘书长单位。
1998年云南大学成立职业技术学院，开始本科层次中等职业学校师资培养工作，1999年获批“全省重点建设职业教育师资培养培训基地”，2000年获批教育部“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”，2001年获批“中等职业学校教师在职攻读硕士学位”培养资格，2017年云南省教育厅在云南大学成立“云南省职业教育师资培训中心”。
2005年学校将原成人教育学院、职业技术学院、网络教育学院合并，组建了云南大学职业与继续教育学院，形成了职业教育和继续教育齐头并进，学历教育和非学历教育协同发展的新开端。
近年来，学院充分发挥教育部全国重点建设职业教育师资培养培训云南大学基地、人力资源和社会保障部国家级专业技术人员继续教育云南大学基地、工业和信息化部全国中小企业经营管理领军人才培训机构等基地的作用，依托云南大学各专业学院、研究院和人才培训基地的特色和优势，提供职业院校教师培训、脱贫攻坚和乡村振兴培训、党政机关干部培训、企事业单位培训、军队转业干部创业创新培训和国际合作培训等社会服务。长期承担着云南省委组织部干部专题研修班，怒江、临沧、曲靖等州市脱贫攻坚干部培训班，省内外政府部门管理干部综合素质能力提升班，中高职骨干教师研修班，中职学校卓越校长、骨干教师国家级研修班等上级部门任务性培训；云投集团、中国铁路昆明局集团有限公司、云南省新华书店集团等国企的中高层干部培训，承担广东、广西、海南、四川、山西、河南、安徽等省区各类市场化培训；加强与“一带一路”沿线国家学校的联系，举办缅甸华文教师汉语培训，缅甸高等学校校长研修班，越南、老挝汉语研修班。形成了立足西南边疆，服务全国，辐射两亚的多形式、多层次和多规格的继续教育培训的新格局。
自办学至今，学院培养了成人高考毕业生14.8万余人、自学考试毕业生3万余人,培训干部专业技术人员、企业经营管理人才10万余人。涌现出以“全国优秀共产党员”“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”“七一勋章”获得者张桂梅为代表的一大批各行各业优秀校友。
二、融入区域发展，匠心筑梦
国之大计，教育为本；教育大计，教师为本。为支持云南经济社会发展，满足地方职业教育对人才的需求，1998年学校成立职业技术教育学院，开起了本科层次中等职业学校师资培养工作。2017年4月，为打造教育部全国重点建设职业教育师资培养培训云南大学优质基地，云南省教育厅在云南大学建立“云南省职业教育师资培训中心”。
云南大学职业与继续教育学院是学校承担教育部“全国重点建设职业教育师资培养培训基地”工作的具体机构，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确办学方向，坚持立德树人、德技并修，树立科学的职教理念，完善人才培养体系，推动职业教育内涵式高质量发展。坚持“立足西南边疆，服务全国，辐射两亚”的办学思路，为边疆民族地区培养培训职教师资，精准聚焦人才培养，服务国家脱贫攻坚和乡村振兴战略，基地承担了大量职业教育师资全日制本科生、职业技术教育硕士研究生和国家级、省级职业院校专业骨干教师的培养培训任务。2001-2020年间基地培养职业教育师资全日制本科生3387人，中职师资研究生500人，职业技术教育学研究生33人，职业技术教育专业硕士61人，在校职业技术教育学和职业技术教育硕士研究生119人，举办国培、省培、校培共100余个班5000余人，体现出高校的社会责任和担当。
一是坚持目标导向，服务国家和区域重大战略和需求，全面贯彻落实习近平总书记对云南的“三个定位”，充分发挥全国重点建设职业教育师资培养培训基地的作用，服务好云南的职业教育。2018年以来，根据《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案（2017-2020年）》，开办了高职与中职的“影子校长”培训班、“双师型”骨干教师培训斑、国际职教教学法高级研修班，探索实践职业教育助力精准扶贫路径，为滇西10州市培训“下得去、留得住、用得上、教得好”的职业学校教师，为地方经济社会发展奠定人才基础。
三是坚持实践导向，实现理论与实践的有机结合。组织职业教育专业研究生参与国培专题讲座学习，开阔学术视野，拓展学术思路。组织参训教师和职业教育专业研究生前往部分职业教育师资培训基地考察学习，增强其学习的针对性和有效性。邀请国培学员为参加教育实习实践的职业教育专业研究生提供指导，帮助进行教案设计、课堂试讲和课后点评活动，使学生找到努力的方向。
学院匠心筑梦20年探索，借助学校综合性大学优势，在人才培育、科学研究、师资力量、设施设备等方面为职教师资培养培训提供保障，办学体现了鲜明的教育性、职业性、学术性。形成了多元协同的培育机制、四个育人的培育路径，取得了突出的教学成果，打造了具有示范引领效应的职教师资培育云南模式。
目前，学院共有教育学一级学科下的二级学科三个：职业技术教育学、成人教育学、教育技术学；教育硕士两个专业领域：职业技术教育、现代教育技术，共有在校学生200余人（含缅甸留学生）。围绕着一级学科的建设，逐步建设起一支既有良好的学科基础又具有交叉学科优势的硕士生导师队伍。为学科发展奠定了良好的人才条件，逐步形成了独具特色的学科研究方向，在成人教育基础理论、学习型社会与终身教育、职业教育师资培训、职业教育国际化、多媒体网络通信、数字化校园工程、网络教育技术，以及成人教育、职业教育与边疆民族地区社会发展等研究领域具有鲜明的特色和优势。
三、奋进新征程，前途广阔
党的二十大报告从“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的高度，对“办好人民满意的教育”作出专门部署，为推动教育改革发展指明了方向。
建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，需要我们以“学而不已”的精神踔厉奋发、勇毅前行。加快建设国家战略人才力量，需要我们以“知行合一”的学习态度，努力造就更多“卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。云南大学职业与继续教育学院作为百年名校服务社会的专门人才培养培训机构，始终牢记为党育人，为国育才初心使命，紧抓“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”的机遇，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育和继续教育前途广阔、大有可为。