六门研究生课程正式上线医药学研究生在线教育平台
湖北医药学院严格实行学术学位与专业学位分类培养，2022年结合创新能力和实践能力培养的需求，针对不同专业开发了《医学数据挖掘》、《R语言医学数据分析》、《生物医学科研设计：从模仿到创新》、《生殖与遗传》、《现代生物医学进展与安全技术操作》、《运动损伤的康复治疗》6门在线课程。目前六门课程已正式上线“医药学研究生在线教育平台”。
一、《医学数据挖掘》
课程适用对象：高年级本科生、研究生、基础医学及临床科研工作者。
课程负责人：刘文婷，副教授，新加坡南洋理工大学生物医学信息学博士，新加坡基因组研究院和美国加州大学洛杉矶分校系统生物学系博士后，专注于研究医学数据挖掘、人工智能方法在医学知识发现上的应用等。
课程介绍：本课程是医学数据统计分析的进阶课程，紧密结合医学科研及临床统计数据的实际应用案例深入浅出介绍常用的医学数据挖掘技术，并讲解如何应用这些数据挖掘及机器学习常用方法构建临床预测模型。结合实际案例，不仅讲述分析方法操作流程，包含数据预处理、数据分析、数据挖掘算法、预测模型评价，而且讲解如何解读分析结果，为进一步科研设计或验证结果提供依据。本课程所有案例及分析方法都提供示例数据集及R代码，可直接使用。本课程紧跟医学前沿，案例丰富，实用性和可操作性强。
二、《R语言医学数据分析》
课程适用对象：对数据分析感兴趣的各专业研究生
课程负责人：赵军，副教授，数学学士，系统分析与集成专业硕士，流行病学博士。主要研究方向为流行病与数理统计学方法与应用、传染病流行病学方法、空间统计与流行病学。
课程介绍：是《医学数据挖掘》先修课程，主讲教师为畅销书《R语言医学数据分析实战》的作者。教学中采用“理论+案例+工具”的教学模式，首先结合PPT讲解数据分析方法的基本思想和理论、方法的应用条件、分析思路和注意事项等，然后用实际的医学研究案例为素材，借助RStudio演示和讲解各种分析方法的R语言实现过程，把学生带入实际的分析情境中学习抽象的统计分析方法。
三、《生物医学科研设计：从模仿到创新》
课程负责人：唐俊明，教授，美国佐治亚大学博士后。胚胎干细胞湖北省重点实验室主任，湖北省优秀科技工作者，从事自主神经、干细胞与心血管代谢性疾病关联机制研究。主持国家自然科学基金项目4项，省重大技术创新、创新团队、创新群体项目各1项。
课程介绍：本课程包含9个专题，每个专题2-4学时。涵盖生物医学科研设计概述（生物医学研究从模仿到创新的特点、类型，生物医学研究伦理）、选题与科学假说、基本要求、基本策略、基本示范、多学科交叉基本策略、临床医学研究设计、数据评价与分析、项目书的撰写与申请等。
本课程有三个特色：一是新颖性，既吸取同类书籍的优秀成果，又具有切合时代发展的创新内容；二是实操性，即突出研究生在生物医学科研中所需要的科研设计知识及其生物医学科研设计中的实践训练；三是交叉性，即突出生物医学科研中的学科交叉特性。课程始终站在国际学术前沿，每年持续更新，保持前沿性和先进性。
四、《生殖与遗传》
课程负责人：刁红录，教授，美国佐治亚大学博士后。湖北省首例试管婴儿诞生地——湖北医药学院附属人民医院生殖医学中心副主任、研究所副所长，中国妇幼健康研究会生殖免疫学专业委员会常务委员，湖北免疫学会生殖免疫学分会副主任委员，从事胚胎着床分子机理方向的研究工作。
课程介绍：本课程教学团队以湖北医药学院生殖医学科研团队为基础，从临床、科研实际需求出发，系统整合了生殖生物学、发育生物学、生殖医学、遗传学和医学遗传学多个学科内容，防止了内容的割裂与重复。通过我国常见疾病以典型病例来阐述疾病发生的遗传机制和应采取的防治方法，从而将基础理论和临床实践相结合，培养学生分析判断疾病的能力，掌握防治疾病的基础知识和技能，启发学生创新思维和提高学习主动性。
五、《现代生物医学进展与安全技术操作》
课程适用对象：医学、药学学术学位研究生及从事医学、生物学研究的科研人员
课程负责人：李蓓，教授，美国加州大学圣迭戈分校博士后。湖北省医学青年后备人才，湖北医药学院生物医药研究院院长。主持完成科研项目14项，其中国家自然科学基金项目3项，省杰青项目1项，省创新团队项目1项，发表高水平论文多篇。
六、《运动损伤的康复治疗》
课程负责人：朱小虎，主任医师，副教授，赴德访问学者，国家中医药管理局“十二五”中医药重点学科“中医康复学”学科带头人，中国康复医学会运动疗法专业委员会委员，中国康复医学会颈椎病专业委员会青年委员。
课程介绍：运动损伤的康复治疗是运动医学与康复治疗相结合的产物，是一门新兴的特殊应用性学科。本课程跨专业系统整合各类运动损伤的管理技能理论体系，以学生为中心，以岗位胜任力为导向，以病例分析的形式，分系统按章节重点阐述了各类运动损伤的特点、临床表现、诊断依据、临床治疗、防治措施以及国内外最新康复技术和理念等。课程打破学科框架，注重知识的融合性及交叉性，达到授课内容的国际化、教学理念的前瞻化，利于学生发散思维的培养和进行有效的学术交流。（图文/湖北医药学院研究生院）