开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生创业心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大学的第一个暑假，打着义工的旗号来到了勒流居委会，居委会给了我最好的实践平台。与我同行的还有十名来自不同学校的大学生，刚到居委会的时候，我的心里还有一些紧张与焦虑。但是，面对居委会的主任和领导的热情，我顿感轻松，而我对这次居委会的社会实践有了更高的期待。
“农安村,健康行”社会实践活动心得体会
“过大年，学雷锋，做义工”社会实践活动体会
环保宣传社会实践报告体会
与你同行--暑期三下乡社会实践活动体会
寒假社会实践体会
大学生“三下乡”社会实践活动体会3篇
暑期社会实践打工体会
预防专业大学生三下乡社会实践感悟
暑期社会实践之心得体会
暑期社会实践活动收获体会
社会实践活动体会:寒假回来话实践
三下乡山区支教社会实践活动体会
村官梦想心得体会
初入社会、扎根基层的我，不仅同许多人一样梦想拥有幸福美好的"小家"，也始终怀揣着一个更大的梦想--用自己的点滴努力去改变社会，创造一个更加和谐幸福的"大家"。
上大学时，我就听说大学生村官是一个很锻炼人的岗位。去年毕业后，我同时考上了特岗教师和大学生村官，我毫不犹豫地选择了后者，并希望在这个平台上实现我的"大梦想"。刚入村时，村里办公条件之简陋、环境之艰苦确实超出了我的想象，但破旧的办公桌椅、砖垒的简易床铺丝毫未能冲淡我为村民办事的热情。每天，我都要徒步十二里地去乡上交接工作、办理村务，夜幕降临后才能赶回村部休息。看到老百姓在我的帮助之下顺利交齐了农村合作医疗、办好了养老保险、报销了住院费用，我打心底里感到满足。我想，虽然我只是一个普通的村支书助理，但我为老百姓办好了力所能及的事，"赠人玫瑰手留余香"，这就是我的价值。
经过一年来对村民的走访谈心，我发现：村里人口较多，人均土地拥有量达到三亩，并且都是水田。但是大多数年轻人仍靠外出打工来维持家里的生计，土地则交由留守妇女或老人耕作。虽然耕作方式已实现机械化，但种植的主要是玉米和小麦，本身价值并不高，主要供自家消费，经济效益较低。总体而言，我们村底子薄、条件差，村民生活较为贫困。
看到这种状况，我迫切希望改善村民生活，改变村子面貌。一方面，我计划与湖南省农科院联系，尝试建立村院互助合作关系。我们引进一些经济作物（如中草药），由农科院提供技术，待我们种植成熟后，再由其回收。这样就可解除农民的后顾之忧，使他们能够放心种植高价值的经济作物。另一方面，考虑到很多村民都靠到**草原抓蝎子赚钱，路途辛苦、十分危险，经过多方打听和长期观察，我发现我们村各方面的自然条件都适宜养殖蝎子。如果能引进蝎子养殖，不仅可以减轻村民长途跋涉的辛苦，而且可以大幅提高村民收入。此外，得知许多村民想致富但又怕赔钱，我想通过申请我市大学生创业资金，并由村民出一部分资金，共同成立一个创业合作社，从而解决村民的后顾之忧，实现共同创业致富。
千里之行，始于足下。拥有梦想并不难，难的是为实现梦想而不懈努力。我相信，每个人追逐梦想的过程不仅是实现个人价值的过程，也是实现中国梦的一部分。我将用自己的汗水和智慧去改变村子的面貌，为家乡为百姓作出应有的贡献。
关键词：应用型本科；工商管理专业；实践教学
本文为云南省高等学校教学改革研究项目“应用型本科工商管理类专业实践教学体系的构建与实施”的研究成果，曲靖师范学院教育教学改革项目“应用型本科工商管理专业学生职业技能的培养”的研究成果。
作为曲靖唯一的一所本科院校，曲靖师范学院自2008年开始招收工商管理专业学生，本着培养“工商管理高素质应用型人才”的目标和宗旨，对如何开展应用型本科工商管理专业的实践教学进行了不懈的探索，构建起了较为完整的实践教学体系，并逐步着手实施，取得了良好的效果。
1突出工商管理专业学生职业能力的培养
1.1不断完善培养方案
2010年，学院邀请了曲靖市发改委、曲靖市中小企业服务中心、曲靖烟厂、驰宏公司、齐家建材、盛世装饰等十多家单位的领导，开展了主题为“曲靖市经济管理人才必备素质及其培养模式”的研讨，根据各方建议制定了2010年版的工商管理专业培养方案，并依据该方案对2008年制定的工商管理专业培养方案进行了完善，主要是对三年级以后的学生进行了分方向（市场营销和人力资源管理）的培养，对原来教学计划中的课程进行了部分调整，满足了学生多样化的学习需求和毕业生就业的实际。2010年制定的培养方案以及之后优化的方案在专业教育课程中单独开设了职业礼仪与形象训练、语言表达能力训练、经济应用文写作、专业资格证考试辅导等“职业能力训练”系列课程，在突出学生职业能力和操作技能培养的同时，对于引导教师认识实践教学在提高工商管理专业学生职业能力和就业竞争力的重要作用，强化教师开展实践教学的意识，积极投身实践教学改革工作具有重要的指导作用。
1.2制定了《工商管理专业学生职业技能训练实施方案》
1.3初步构建起了以强化学生职业技能训练为主的短学期实践教学体系
短学期紧紧围绕工商管理专业学生职业技能训练开展实践教学，2010-2011学年度的短学期安排学生进行了以素质拓展、职业礼仪为主的训练。为加强对短学期实践教学环节的规范性，避免形式主义及随意性，保证实践教学质量，我院特设计、制作了工商管理专业和会计学专业2010-2011学年短学期《实践教学报告书》。工商管理专业《实践教学报告书》包括知礼行礼、学会倾听、素质拓展、管理实践、视频观看五个部分。
知礼行礼部分要求学生积极参加礼仪操训练和现代礼仪情景模拟，写出心得体会；按老师的布置，复习准备参加礼仪知识大赛和礼仪大赛；自拟题目，谈一下自己参加礼仪操训练、现代礼仪情景模拟或礼仪大赛的一点心得体会。学会倾听要求学生认真参加学院组织的各类讲座并做好相应的笔记。素质拓展按照学院的安排参加素质拓展活动，并写出自己感受最深的两个项目的心得体会（每个项目的心得体会不得少于500字）。管理实践要求工商管理专业的同学4-6个自由组合为一个小组，自行设计一个能够充分展现自身管理能力的项目，并展开研究和记录。
1.4创新自主见习实习机制
2研讨和制定课程实践教学大纲，积极开展教学改革，进一步规范课程实践教学环节，提高教育教学质量
2.1用课程实践教学大纲要求并规范教师的课程实践教学
为了克服在教学中容易出现的任课教师忽视实践环节，或是实践内容常常因人而异的不良现象，学院组织教师严格按照培养方案中各门课程规定的实践学时研讨和制定出《管理学》、《市场营销》、《管理信息系统》、《语言表达能力训练》、《人力资源管理》、《运营管理》、《运筹学》、《工商管理综合模拟实训》、《工作分析与劳动定额》、《薪酬理论与绩效管理》、《人员素质测评》、《物流管理》、《电子商务》等课程的实践教学大纲。根据教学内容设计了案例分析、讨论辩论、市场调研、项目策划、情景模拟、参观企业、调查研究、游戏等形式的实践教学，旨在培养学生的实际动手操作能力。使应用型本科工商管理类专业课程中的实践教学内容规范化和科学化，不以课任教师的变化而变化。
2.2通过教学改革增强教师开展实践教学的意识和能力，提升了教育教学质量
3通过申报项目强化对实践教学的研究，提升实践教学的水平
为了鼓励教师积极思考和设计实践教学，总结提炼其中的经验和做法，学院注重引导教师积极开展项目申报，获准立项多个各级各类项目。2012年获准主持省级教学改革项目“应用型本科工商管理类专业实践教学体系的构建与实施”；先后获得校级实践教学改革项目“经济管理类专业学生管理能力培养设计性实验”、“地方院校工商管理专业实践教学体系改革研究”、“学生统计分析实践能力构建研究”、“《ERP沙盘》的研制和开发”4项；完成院级实践教学改革项目“构建有效的《ERP沙盘》课程实践教学模式”、“经济与管理学院学生统计分析实践能力构建研究”、“对我校工商管理专业短学期实践教学的探索”、“工商管理专业《职业礼仪》课程实践教学模式的创新”、“绩效理论与薪酬设计在自主创业中的运用”、“工商管理专业《语言表达能力训练》课程实践教学的思考”6项。围绕这些研究项目公开发表“浅析市场营销人员应具备的基本素质和能力”、“提高ERP沙盘模拟实训课程教学效果的措施”等6篇教研论文。
4实践教学环节的加强带动了学生实际动手能力的增强，在各个方面都有不俗的表现
4.1学生在校期间自主创业活动
开洗衣店：工商管理2010121班王柱友同学洗衣店前后一共投入资金11万元租用铺面，购买洗衣设备，雇佣工人。自开张营业以来，经营还算顺利，盈利基本有保障。由于干旱缺水，同学们的洗衣服成为了大问题，很多同学都愿意把衣服送到洗衣店来洗。洗衣店辐射曲靖师院，曲靖医专以及周边的很多居民。
创办电脑公司：工商管理20080141班杨宇等三位同学创办了联邦科技公司，主要从事电脑、电脑配件、周边耗材的零售和批发。从成立到现在用时九个月，2012年3月29日正式更名为联邦科技。更换过三个地方，首先在区政府对面的福麟尚居租了个电梯房；此次，在胜峰小区西关街149号租了个铺面，今年三月初把铺面转租了，搬迁到了电脑街，位于龙潭公园斜对面。现有工作人员六人。
4.2公开发表学术研究论文两篇
在董志胜老师的指导下，曾正敏和李良菊两位同学分别在《企业技术开发》和《科学管理》杂志上发表了“我国中小企业技术创新发展对策研究”和“浅析我国中小企业核心竞争力的构筑”的论文。
4.3学生参与各类竞赛活动取得了好成绩
在全国市场营销大赛、创业计划大赛、科技创新大赛、简历制作大赛、职业生涯规划大赛中获得了好成绩；学生参加专业资格证书考试和取得证书的情况喜人。陈丽、王丽苹、李顺娇同学在2011年5月参加教育部考试中心组织的“全国高校市场营销大赛”综合笔试考试，荣获一等奖；郑治凯、陈朴方、阮玲花同学的作品在2011年第四届全国高校“花之林杯”市场营销大赛中荣获二等奖。杨森、陈丽、贺正飞同学参加第七届全国大学生“用友杯”沙盘模拟经营大赛云南省总决赛，荣获二等奖。贺正飞团队的作品在2011年云南省大学生创业计划竞赛决赛中荣获二等奖。张泽嵘团队的作品在2011年云南省大学生创业计划竞赛决赛中荣获二等奖。杭丽芳团队的作品获第六届云南高校青年学术科技节参赛作品三等奖。张泽嵘在2011年云南省第二届大学生职业生涯导航设计大赛中荣获优秀奖；张泽嵘、贺正飞在2010年学校大学生职业生涯规划大赛分别获得学校比赛的一等奖、二等奖；张泽嵘获得学校第二届“移动杯”简历大赛比赛的二等奖；李亚君获得学校第二届“天翼杯”职业生涯规划大赛比赛的一等奖；吴秋芬、谭敏获获得学校第二届“天翼杯”职业生涯规划大赛比赛的二等奖。
通过四年来在工商管理专业进行的实践教学的探索，我们对实践教学在实现培养“工商管理应用型高级专门人才”的目标中的重要作用有了更加清晰和坚定的认识，我们深信，在工商管理专业所有教师的不断努力下，我们的实践教学将进一步走向成熟和完善，工商管理专业的教学水平和人才培养质量也将进一步得到提高
作者简介
宋志远，吉林大学生创业第一人。
念高中、读大学、就业，这是很多人的发展模式。可是，宋志远却没有走这条老路。
上大一的时候，他就想到了将来自己不能只是读完大学后就简单地就业，而是要创一番事业。大一那个寒假，宋志远和同学们商量，拿出自己的压岁钱，合资进入股市，为自己赚取一些创业资金。
更多的人成立一个创业团队！很快，他的这个想法得到了大家的认可，团队成立了，他也成了这个团队的负责人。
2003年，宋志远的这个创业团队和国外的一家商务网站开始合股经营，并创办了一个长春当地的电子网站，开始涉足长春地区的电子商务领域。由于有国外商务网站做背景，宋志远带领的这个创业团队很快步入了正轨，并为后来自己创办公司积累了技术上的经验。
随后，一个天大的“馅饼”又送给了这个在创业路上跋涉的年轻人。2003年，由于宋志远创业团队在电子商务领域一直都处于领先发展的地位，在有关政府部门评选创业新星的活动中，宋志远当仁不让地获得了这个称号，并获得长春市新星创业基金10万元。有了这笔资金后，宋志远认为是发展个人事业的时候了。2003年9月11日，领到营业执照的宋志远抑制住自己的兴奋，把公司的业务锁定在主营网站建设和软件开发两个方面。
宋志远通过自己对网络的了解，又提出了公司要做“复合媒体”项目。但不幸的事情还是发生了――宋志远没有找到感兴趣的投资者，项目没做成，2004年上半年，公司的员工都走了，只剩下了宋志远、副总和几位兼职员工。
2004年6月，一家单位向外界招标，要做企业的门户网站，宋志远在接到信息后，每天都去这家单位进行深入了解，为网站的整体形象定位。最后，凭借技术和价格的优势，他中标了。2004年8月，该媒体的网站正式开通，宋志远笑了――这一单他赚了10万！
创业者语：创业不容易，大学生创业更不容易。“以前我总觉得只要有一份热情就可以，但是我发现当公司真正办起来的时候，需要处理的事情太多，有的时候不仅仅是业务方面的，甚至在很多时候连公司里细小的事情都要考虑到。虽然我是在大学时代开始创业的，但我并不提倡大学生创业，我觉得对于大学生来说，实践更重要。”
大一赚1万，大二赚4万，大四赚百万
钱俊冬，西安大学生创业第一人。
贫穷家庭为孩子读大学每每负债数万，而贫困生钱俊冬，大一赚1万元，大二赚4万元，大三赚50万元，跨出校门就成为了拥资百万的老板……
2000年9月，钱俊冬拿着全家所有的积蓄――2000元，孤身来到西安，而长安大学的入
学费用是4950元。
计划拟定几天后，一个商机敲门而入：一师哥进门推销随身听，在他的煽动下，室友们每人
掏80元买了一部。“这么容易就赚到钱，我为什么不能干呢？”第二天，他就打探到西安的几家小商品批发城，货比三家，最后以15元的批发价买进了7部随身听。
下一步是推销。钱俊冬将其他新生宿舍作为推销的对象，敲了三家，被轰出来三次。而放弃不是他的性格，于是一家家敲过去，这一次，他赚了300元。成功来得很快，他的思路也越来越清晰，从而发现了校园市场这块大蛋糕：学生会有很多需求，这些需求就是商机，抓住就等于有了一个庞大而稳定的客户群。大一，钱俊冬赚了1万元，大二赚了4万元，成功地脱贫致富。
2001年11月14日，钱俊冬参加了长安大学首届创业策划大赛，并获得了奖项，从此，创业的种子第一次埋在了他的心里，然而创业并非激情与冲动，它需要足够的养分。
大学假期，钱俊冬都不在西安。寒假在北京，手里抓着烧饼缩着脖子站在天安门城楼下；暑假在深圳，做访问员，22天赚了800元，离开的时候才发现头发都长成了锅盖；国庆去了重庆，元旦又在无锡……边走边打工，做推销、市场调查、策划，每当有心得体会，他都会随时记下：“进行业务谈判时，言谈举止要大方得体；管理企业时，注重培养团队精神……”
一次在路边吃米线，交谈中发现老板居然是某大学的在读研究生，对方却坦然地说：“北大才子不还卖肉吗？社会竞争越来越激烈，我们都必须做好思想准备，适应社会的变化啊！”对方的肺腑之言与创业不分贵贱的精神，让钱俊冬茅塞顿开。回到西安，他坚定自己的创业方向，并提炼出大学生创业的几个要点：不一定在高科技领域，传统行业也能有一番天地；创业不等于做老板，业务员、司机都得做；均分股份最容易散伙；不能耽误学习，宁可毕业后再创业。
之后，他找来两位志同道合的同学，准备联合起来开发校园市场。长安大学几万余名学生，却没有一个校园信息服务中心！这正好是一个先入为主的机会，他立刻注册了“三人行校园信息服务中心”，并租赁房子，招聘兼职大学生，开展介绍家教、校园策划等业务。
大三，钱俊冬赚了10万元，成了学校的小富翁，也在西安站稳了脚跟。不仅还清了家里的债务，还把父母从安徽农村接到了西安，并让他们坐了飞机。
富有商业头脑的钱俊冬看电视也能看出大商机：上海APEC峰会期间，各国元首喜穿唐装，而西安又是13朝古都，唐装、丝绸必定流行。于是钱俊冬提出做唐装生意，却遭到了成员们的反对。他力排众仪，先上网了解丝绸的知识及流行花色，再到苏州、无锡实地比较购买。没想到，这一冒险性的商业活动得到了社会的认可，货还没有运回来，订单就已经被西安各大商家瓜分，没转过神儿就稳赚10万元。
2003年8月，“三人行”清点资产，已超过50万元。于是在西安高新技术开发区的支持下，注册成立了西安三人行信息通讯有限公司，钱俊冬以在校学生的身份出任公司董事长。
当绝大多数大学生将创业方向锁定在IT产业、互联网服务时，钱俊冬却守护着传统行业，并在此深耕细作。他已经“控制”了西安所有高校的信息资源，他的“卧底”也遍布各大高校。依仗这样的“权势”，凭借“没有诚信，就没有合作的前提”的企业文化，“三人行”成功接手了无数大企业与校园有关的策划活动。
因为成熟的校园网络资源，在去年完成700万元营业额的基础上，钱俊冬将今年的目标锁定为3000万元，并打算在北京组建分公司，进一步将以大专院校为重点的业务推广到中国首都。
创业者语：创业首先是从低处、身边入手，避开了高、大、全的暗礁，正因为有了最初的成功，才有不断升级扩展的今天。创业＝平衡供需，大学生创业≠高科技，财富的积累多数是由小到大、由浅入深，少数是一夜暴富，像钱俊冬当年倒学生用品一样，有了最初的成功再升级，说不定哪天你也会拥有实干出来的光速财富。
创业前想仔细，创业中有韧性
田宁，浙江大学生创业第一人。
“虽然现在我还谈不上成功，但是我可以自豪地说，在浙江IT界，没有人不知道我们‘盘石’。”
1977年出生的田宁，凭着一股大学生特有的热情和对IT业前景的看好，2000年3月28日，与两个志同道合的同学，在没有任何稳定业务和直接经营经验的情况下，注册了“盘石计算机网络有限公司”。
田宁有一句口头禅：态度决定成败。他认为每个人都有适合自己的路，所以要尽早规划，如果今后想在学术方面有所成就，从一开始就要认真钻研；如果认定要做企业，就要有意识地多参加社会活动。
编者点评：创业之前要想仔细，创业的时候要有韧性。
创业路上，注定荆棘丛生。比成败结果更为重要的是他们曾经勇敢地尝试过。他们敢为人先的精神将载入大学生的创业史册，他们对千千万万大学生创业将起到巨大的榜样示范作用，他们创业过程中积累的丰富经验与深刻教训也将是宝贵的财富。我们应该感谢他们，祝福他们，同时也希望有更多的后来者能在他们踩出的小路上走得更远。
北森测评职业规划师
谢伟：全球职业规划师（GCDF）
1．非常精准清晰地了解自己。自信需要有坚实的基础，这个基础就是做成一些事情，并且做得比其他许多人出色。清楚自己的优势特征是什么，并且把它发挥到极致。所以，如果你也想创业，就问问自己做哪些事情，会做得比其他人出色。当你找到这些真实的“自我特征”的时候，你的成功就已经达到50%。
2．在明确自己特质的前提下，
3．“凡事预则立”的“预”指的就是
撰写人：___________
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2021年大学教师学年终总结范本
新世纪第二个年头又不知不觉的过去了，现根据年度工作目标任务作如下小结：
一、注重理论学习，力求___。
___同志在___大报告中指出：形势逼人，不进则退。新形势下，国际国内的发展日新月异。作为一名党的干部，思想上要适应形势要求，工作上要跟上时代步伐，就必须加强学习。无论是wto有关知识的学习，还是___大文件的学习，自己能认真做好学习笔记，能结合实际思考一些问题，在小组讨论时积极发言。能自觉的撰写心得体会，并在支部学习会上作了“更新观念，开创人事工作新局面”的交流发言。上半年，在教育厅召开的高校人事工作会议上，就“抓住机遇，拓宽思路，构建跨越式发展的人才高地”作大会发言。
二、加强团结协作，实现年度目标。
三、满腔热情做好其他各项工作。
今年我校隆重举办了百年校庆活动，自己能积极参与。人事处与研究生处合作举办了《扬州大学——扬州市中青年学术论坛》。校庆那天，负责接待了参加校庆活动的校友和来宾。为我校成功举办校庆活动和所取得的成绩欢欣鼓舞，对我校的明天充满信心。今年人事处接受校___党风廉政建设责任制考核，我处全体同志积极配合，共同努力接受考核。
四、存在问题。
从个人来说，学习研究不够，经过三年的摸索，对人事工作的职责、任务有了一个基本的了解，但是要做好这项工作，还需要付出很大的努力，而自己却往往陷在事务堆里，深入学习不够，深入思考不够、深入实际不够。今后自己要从事务堆里走出来，加强学习、加强研究，在机制上多思考，在管理上下功夫。从整体来说，工作的严谨、细致不够，有些工作抓得不紧。今后要加强管理，严格要求。
新的一年里，要继续认真学习___大文件精神，以“___”思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的发展做出新的努力。
一、注重理论学习，力求学以致用。江同志在十六大报告中指出：形势逼人，不进则退。新形势下，国际国内的发展日新月异。作为一名党的干部，思想上要适应形势要求，工作上要跟上时代步伐，就必须加强学习。无论是WTO有关知识的学习，还是十六大文件的学习，自己能认真做好学习笔记，能结合实际思考一些问题，在小组讨论时积极发言。能自觉的撰写心得体会，并在支部学习会上作了“更新观念，开创人事工作新局面”的交流发言。上半年，在教育厅召开的高校人事工作会议上，就“抓住机遇，拓宽思路，构建跨越式发展的人才高地”作大会发言。
三、满腔热情做好其他各项工作。今年我校隆重举办了百年校庆活动，自己能积极参与。人事处与研究生处合作举办了《大学——市中青年学术论坛》。校庆那天，负责接待了参加校庆活动的校友和来宾。为我校成功举办校庆活动和所取得的成绩欢欣鼓舞，对我校的明天充满信心。今年人事处接受校纪委党风廉政建设责任制考核，我处全体同志积极配合，共同努力接受考核。
四、存在问题。从个人来说，学习研究不够，经过三年的摸索，对人事工作的职责、任务有了一个基本的了解，但是要做好这项工作，还需要付出很大的努力，而自己却往往陷在事务堆里，深入学习不够，深入思考不够、深入实际不够。今后自己要从事务堆里走出来，加强学习、加强研究，在机制上多思考，在管理上下功夫。从整体来说，工作的严谨、细致不够，有些工作抓得不紧。今后要加强管理，严格要求。
新的一年里，要继续认真学习十六大文件精神，以“三个代表”思想指导工作，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为学校的发展做出新的努力。
关键词：创新创业实践活动管理运行机制研究
1建立健全大学生创新创业实践活动管理机构
1.1组织机构及管理体系建设
1.2制定实施管理办法，完善教育体系建设
（1）建设创新创业课程体系。在全面开设职业生涯规划与就业指导课程的基础上，大力开展创新创业教育，激发大学生的创新创业热情，并在创新创业教育中，着重加强管理学、市场营销、沟通交流等方面的教育，全面提升大学生的创新创业能力。
2扎实稳健的推进大学生创新创业实践活动的开展
2.1积极组织申报教育部国家级大学生创新创业训练立项项目
教育部国家级大学生创新创业训练计划是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”重点建设项目之一，旨在促进高等学校转变教育思想观念，创新人才培养模式和教学方法，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新创业活动，不断提高大学生的创新创业精神和实践能力，培养适应时代要求的高水平创新人才。教育部国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目3类，面向本科生申报。
该校高度重视大学生创新创业训练，制定并完善了《泰山医学院大学生创新创业训练计划工作方案》和《泰山医学院国家级大学生创新创业训练计划项目管理办法》，学校划拨专项资金支持大学生创新创业计划训练项目的实施。近3年来，该校有438项大学生创新创业训练计划项目获国家级立项。438项创新训练项目获得立项是泰医多年来实施实验教学改革、加强创新实践能力培养的成果体现，对于增强大学生的创新、创业能力，培养适应社会需要的创新人才具有重要意义。
2.2建立创新创业孵化中心
创新创业孵化基地作为大学生创新创业的有效载体，应着力加大建设力度。学校从大学生创新创业实际出发，积极组建一批高标准创新创业孵化基地，并设立创新创业扶持基金，为大学生创新创业提供便利条件，最大限度的支持大学生创新创业。学校建立了大学生创新创业孵化中心，可以同时容纳20个大学生创新创业团队入驻孵化中心[2]。孵化中心根据入驻团队的实际情况，为其提供创新创业培训、政策咨询、指导服务等工作；邀请校内外教授、工程师等专家为其提供技术、管理以及风险评估等方面的咨询，并不定期举办各种专题讲座。中心免收入驻单位的房屋租赁费，提供必要的办公设施，并补贴水电费。目前已有12个在校大学生创业团队入驻孵化中心，涉及生物科技、网络信息、电商、旅游等行业。孵化中心还将依托国家、省、市等各级各类创新创业竞赛和培训活动为入驻团队提供实践锻炼的平台，积极协调解决启动资金投入、资金扶持等工作，加快项目与资金的对接，推动和加速孵化过程。
2.3校企联合，成立创业联盟
该校地处泰安市高新区，是国家级高新技术产业开发区，为充分发挥区位优势，响应国家大众创业万众创新要求，学校积极主动和泰安高新区中国泰山高端人才创业基地联合，参与成立“泰山科技高校创客联盟”，为大学生创新创业提供全链条式服务平台。客联盟将以政府引领、企业搭台、市场动作的方式为创客提供多项“保姆式”服务。联盟成立后我校依托泰山科技公司创建的省级创业示范基地、省级大学生创业示范基地、省级信息服务平台、省级众创空间、泰安创业大学实训基地等全链条创新创业孵化平台，联合其他驻泰高校的创新创业资源，为该校学子打造全要素的开放式的综合创业服务平台。联盟成立后已实现该校学生与企业、创业与就业、孵化与投资、线上与线下相结合，借助校外资源为学生提供创新创业教育培训等服务，为他们提供低成本、便利化的创业条件，让“互联网+创新、互联网+孵化、互联网+就业、互联网+……”于一体的创新创业孵化体系得以建立与融合。
2.4学校积极组织学生参加创新创业竞赛，以赛促教、以赛促学
2.5建立健全表彰奖励制度
3结语
高校的大学生创新创业实践活动管理及运行机制应以培养创新创业型人才为核心，深入实施大学生创新创业实践活动，转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，建立大学生参与科学研究和创新创业实践的人才培养机制，着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力，构筑“创新创业教育、素质教育、专业教育”三位一体的创新创业教育体系，大力组织有创新创业意愿的大学生参与创新创业者俱乐部、创新创业沙龙等社团，参与大学生挑战杯创新创业竞赛、大学生科技创新训练计划项目、创新创业见习等活动，在实践中提升创新创业能力，努力开创高校创新创业教育活动的新局面。
参考文献
[1]于斌，颜贤斌.“大学生创新创业训练计划”项目管理探索与实践[J].实验技术与管理，2015，32（9）：30-32.
[2]袁瑜，顾永东，陈红喜.大学生创业协同创新平台的建构机理和运行机制研究[J].职业指导，2015（11）：22-26.
关键词：艺术设计实践教学创新能力
艺术设计专业一个突出的特点就是实践性强，因而艺术设计教育中的实践教学是教学中的重要环节，它主要培养的是学生综合运用所学知识和技能解决实际问题。集中实践环节是以社会实践为主要形式开展的教学环节，包括参加各种各样的观摩、实地考察、专业研讨、社会调查和专业设计比赛、专业设计项目，等等。其目的是，通过实践教学，培养和提升学生发现问题、分析问题与解决问题的能力，帮助学生将所学的专业理沦知识转化为实践能力，使学生掌握从事艺术设计所需的各方面的专业技能，促进学生个体的社会化，培养学生的职业技能。基于此，要高度重视集中实践教学环节，加大实践教学的力度，丰富学生的直接经验，使学生所学的专业理沦与社会实践充分结合。
一、艺术设计专业实践教学的内容和意义
二、艺术设计专业实践教学的问题分析
三、艺术设计专业实践教学的对策探析
1.在课程设计中注重引入实践性教学
在课程设计中注重引入实践性教学，以具体的设计实践结合理论教学，强化知识积累与处理具体实践环节问题的有机联系。例如中央美术学院环境艺术设计专业在教授环境生态理论知识的同时就结合传统民间建筑的调研与测绘，在认识与总结传统民居生态学意义的基础上，由教师带队为农民设计符合生态原理并具有地方特色的新民居及其环境，建立教学与实践的互动，拉近学校与社会的距离。
2.加强校外实习（实践）基地建设
3.加强师资队伍建设
首先，大力培养“双师型”教师，有计划地选派专业教师到企业实践，增强其专业实践能力；其次，聘请有丰富实践经验的企业设计师作为兼职教师，向学生传播最新设计理念，使学生了解行业最新的发展动向；再次，采用“产、学、研”相结合的工作室教学模式，鼓励教师积极参与实际项目的开发。
4.建立和完善实践教学质量评价与管理体系
首先，要建立涵盖与实践教学有关的所有教学环节的质量评价和质量管理体系，正确认识和评价实践教学的质量水平，加强监管实践教学过程的组织之间的联系，制定出相应的制度，如实验室制度、实习基地制度等；其次，要构建贯穿实践教学过程的质量监控机制，在开展实践教学时，需制定好实践教学的目标，对艺术采风、市场调研、实地考察等实践环节从严要求，强化管理。考察之前，要明确考察的主题、中心任务和具体的要求，考察结束后，要写出心得体会或考察报告。另外，还要加强对毕业实习的管理，制定切实可行的毕业实习指导文件和有关的规章制度，保证实习的效果。
参考文献：
[1]谢志远.关于艺术设计专业实践教学的思考[J].高等工程教育研究，2004，（4）.
（中南大学商学院，湖南长沙，410083）
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关键词]大学生创业；行动学习；创业教育；创业精神；创业能力
创业教育（EnterpriseEducation）与以知识传授为主的传统教育不同，它重视培养大学生的创业精神与创业能力，使他们更能适应未来社会需要，更能为促进社会经济发展和提高个人生活质量发挥作用,世界教科文组织要求大学将创业精神和创新能力培养作为高等教育的基本目标[1]。美国大学的创业教育倡导“基于创业活动的理论教学法”(theory-basedactivityapproach，简称TBA法)，PeterRobinson曾对美国232个大学的1万多名学生进行调研,认为美国创业教育的本质在于培养良好的创业心理品质[2]。最近，国务院出台了一系列鼓励大学生创业的政策文件，教育部正式将创业学作为大学必修课。然而，创业学是一门实践性非常强的学科，不同于一般课程的理论性教学，传统以老师为中心的讲授式教学，只能帮助学生获得知识，却难以培养出学生的创业精神和创业能力。鉴于此，作者尝试采用行动学习法（ActionLearning），探索通过“学中干”和“干中学”的创新教学，提升大学生的创业精神与创业能力。
一、行动学习法的内涵与特征
（一）行动学习法的内涵
行动学习的“做中学”并不只是简单的做，学生在学习中使用公司真实的问题，组成团队共同学习，在成员之中建立研讨机制并确定期限，最后形成一个既有创新性又有可行性的方案提交评审，其最终定稿的方案要付诸实施。
（二）行动学习法的特征
行动学习是以学生为中心,以真实问题为课题项目,在教练的引导下将结构化的深度对话渗透在“问题—反思—总结—计划—行动—发现新问题—再反思”的循环过程中。它能够使学生及时将行动体验上升到认识水平,并将新认识及时转化为行动,继而在行动中检验认识,并产生新的学习体验。行动学习具有以下五个特征[7]。
（3）合作性。行动学习强调学习是一个团队行动的过程。团队具有学习交流、激发思考、澄清问题、提供支持和批评意见等功能。成员在团队内向队友陈述问题并寻求反馈,队友作为支持者、倾听者、观察者和提问者,帮助陈述者探索问题和形成新的行动要点，教练在此过程中帮助成员之间有效互动。
（4）主体性。学生是学习的主体,它强调个人的主动学习,而并非依赖教师灌输知识。团队成员间的经验和理性的发散、碰撞、整合是一个创造性的过程,对学生个人沟通能力的提高和改进团队行为方式起着重要作用。
二、行动学习法的教学设计
凡事预则立，不预则废。设计是一个策划和计划的过程。为了做好创新教学探索，根据行动学习法的内涵与特征，作者对《创业学》课程的“教与学”过程按六个步骤进行了教学设计。
（2）组建团队。行动学习团队一般由5人组成。在课堂上学生可以根据不同专业、不同特长自行组织，并确定组员的职位及任务。团队成员对问题解决要有一定程度的认识，必须对问题解决做出贡献。
（6）结果验收。学生在课堂展示任务的完成情况，团队之间互相评比，教师做最后的点评，进行组织成果评估验收。每个团队目标与任务的行动过程和完成结果作为考试的重要依据，具体设计为：课堂表现占30%，团队作业占30%，目标达成占40%。
三、行动学习法的教学应用
根据行动学习的教学设计，作者重构了创业学课程教学计划，改理论导向为问题导向，要求学生以创业者的角色和立场来思考与行动，尽可能模拟创业的真实情境。下面简要论述行动学习法在《创业学》教学中的应用。
（一）确定创业问题
作者在第一堂课就抛出一个问题“各位同学，如果你准备创业会遇到哪些问题？”采用头脑风暴法让同学们各抒己见。大家纷纷发表自己的看法，有人说团队组建；有人说发现市场机会或者找到市场空白；有人说筹集资金；有人说要找到一个产品或者一项技术来满足顾客需求；也有人说开发客户与留住客户等。作者先肯定同学们所提出来的这些问题都是在创业中会遇到的实际问题，再引用案例对这些问题进行讨论，最终确定创业过程中的三大问题作为行动学习的重点方向：一是如何捕捉和选择创业机会？二是如何整合团队与资金？三是如何满足客户需求并创造双赢合作？作者以自己出版的《让自己成为抢手货》一书作为产品，让同学们销售作为创业项目之一，以出版社给的底价作为学生的进价，卖掉后再付书款，让学生开始站在生意的视角思考一系列的问题：谁是我的顾客？顾客有何需求？如何打动顾客购买此书？通过发散思维让同学们自己找出问题，积极寻找解决问题的方法和途径。
（二）组建创业团队
（三）研讨创业问题
（四）制定创业计划
（五）付诸创业行动
（六）验收创业成果
作者设计了“0731”四关考试与期限来确保行动学习的有效落地，0：是指0时理论考试，理论知识第一节学完，第二节课就考，逼着学生上课时不得不高度集中注意力，及时掌握理论知识；7：是指7天内提合创业学课程教学的创业计划，让学生及时将理论应用于方案的策划之中；3：是指3周实施项目创业计划，每周检查任务完成情况；1：是指1个月出成果，成果包括职场竞争力之M-KASH法则，M（Motive）动机、K（Knowledge）知识、A（Attitude）态度、S（Skill）技能和H（Habit）习惯等的成长以及业绩（如，书籍销售收入等）。
四、教学效果与建议
（一）效果评估
作者摒弃传统的教学模式，采用行动学习法，取得了较好的效果。同学们在学习过程中积极参与，不仅课堂氛围活跃，而且功夫在诗外。老师扮演教练的角色，学生扮演运动员的角色。传统的教学模式中老师以传授为主，希望学生在以后的工作中能够学以致用。但现实和理想有一定差距，学生在实际工作中难以将所学的知识正确运用。往往是“学多用少”“学而难用”或“学而不用”。而行动学习法强调学以致用、用以致学、知行合一，把原先“学与用”分离的两张皮有机整合成一体，学是手段，用是目的。让学生在解决问题、达成目标中主动学习。作者从两个维度对行动学习法在创业学教学中的应用效果做出初步分析，作者通过问卷调查的方式进行了效果分析，共发放62份问卷，回收有效问卷60份，有效率96%。
学生成长方面检验：你认为基于行动学习法的创业学课程教学中，你的收获如何？用1-5来打分（1为收获较少，5为收获很大）。
（二）优化建议
魔鬼与天使都是在过程中出现，要想提高行动学习法在课程教学中的应用并达成较好的学习效果，需要教师付出更多的努力。
（1）过程管理。教师的眼光与决心，是创新的条件；教师紧盯不懈，这是行动学习法成功的关键。万事开头难，开始之初，因为原有的思维方式与习惯都需要做改变，且大大地增加了日常的工作量，年轻的大学生容易遇到挫折就放弃，如果没有教师的紧盯不懈，行动学习活动极有可能停滞不前。
【关键词】ERP；沙盘模拟教学；存在问题；改革对策
ERP沙盘模拟仿真实验最早由瑞典皇家工学院的KlasMellan于1978年开发而成，其最大的特点是采用了体验式互动教学方式，它不同于以理论学习和案例分析为主的教学方法，而是通过沙盘模拟企业实际运行状况，要求学生利用有限的资源，根据市场变化，通过对模拟企业内外部有限资源的分析，制定企业的发展战略。通过产品研发、组织生产、产品营销等步骤，让学生学会企业整体战略管理、产品研发计划制定、企业资金管理、生产能力规划、资源分配规则、市场销售管理、财务指标分析、团队建设等方面的知识。通过体验式互动教学方式，来实现学生对所学知识的巩固和应用。
一、河南财经政法大学ERP沙盘模拟课程现状
笔者所在学校自2008年开设ERP沙盘模拟课程以来，深受学生欢迎。当时只有工商和会计两个学院开课，2010年后，开课专业开始扩充至物流、金融、资环等管理类学科。截止2015年，全年共有3个学院5个专业涉及2000多名学生接受ERP训练。
教学过程中，教学班级中的学生自由组合，每6到8人分为一个团队，负责一个虚拟企业，团队中的每个成员担任CEO、CFO、CPO等不同角色。全班组成六到八个相互竞争的虚拟企业，每个企业在初始年份具有相同的生产条件。通过连续6个会计年度的生产经营活动，最终根据市场开拓、股东权益、利润等关键性指标对各个参赛团队进行综合排名。学生通过模拟企业六年的经营，使学生在分析市场、制定战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，领悟科学的管理规律，全面提升管理能力。学生通过ERP沙盘模拟对抗比赛，对企业的资金、生产、销售、利润等各方面的知识有了较好的理解，特别是培养了学生之间的团队合作意识，增强了学生相互协作的能力。
二、ERP沙盘模拟课程教学心得体会
虽然是在运营模拟企业，但学生在模拟企业运营过程中，必须学会分析企业内外部环境，通过内外部环境来制定企业经营战略、通过市场调研做好产品生产和营销决策、通过资源调配让企业得到更好的发展。在实际教学过程中，笔者深刻的体会到：
1、任课老师要明确自身角色定位
从教学组织来看，组织教学时，要以学生为主体，教师的角色主要是规则的讲解，每年的点评，进度的把控，问题的答疑等，这种教学方法彻底颠覆了传统的填鸭式教学，让学生充分参与到模拟企业的运营中，运用所学知识，自主经营，体会商战中竞争的残酷。
2、学生要进行明确分工
要引导学生进行合理分工。要选择精明能干的学生担任企业的CEO，负责企业的整体运营；要选择精打细算的学生担任企业的财务总监，负责编制预算、资金调配等；要选择熟悉生产流程的学生担任生产总监，对企业生产资源进行灵活调配；要选择精于计算的学生担任企业的采购总监。要引导学生根据自身特点，选择合适的岗位。
3、对课程安排要合理设置
4、引导学生学会合作
企业的竞争实际上就是经营团队的竞争。对于一个团队，合作是成功的基础。要引导学生相信团队的力量，对队友产生信任感。一个人能力无论多么强，受精力所限，不可能对企业的管理做到面面俱到。ERP沙盘模拟课程虽然是一个对虚拟企业模拟经营的过程，但学生在实际的经营过程中感受往往不同。大部分的学生收获颇丰，对自己所学的知识能够融会贯通，对自己的性格能够认真分析。尺有所短，寸有所长，要发现每个学生的闪光点，激发大家合作的热情，促进学生团队相互理解，积极沟通，学会相互合作。
5、及时组织学生参加比赛
用友公司每年会举办“全国大学生创业设计及沙盘模拟经营大赛”，笔者所在学校每年都组队参加，学生在大赛中多次获奖，这个平台使ERP沙盘模拟课程的竞争性更强。
三、ERP沙盘模拟课程现在存在的问题
经过多年的教学，发现本课程还存在一些问题。
1、教师不同，课程效果不同
ERP沙盘模拟课程是一门操作性非常强的课程，老师在教学过程中主要起到一个引导作用。课程的氛围主要依靠教师来进行引导。教师不同，对学生引导的效果不同。学生在进行模拟时往往如果胜利就沾沾自喜，这就需要老师及时进行引导。要让学生明白商场如战场，情况瞬息万变，实际工作时处理问题往往比课程中的问题更复杂，更难以处理。学生只有不断练习，才能对知识理解更加深刻，积累更多的实战经验，为以后的工作打下良好的基础。
2、对手不同，考核结果不同
3、规则不同，公平程度不同
沙盘模拟课程有自己的游戏规则，学生上课前需要对游戏规则进行学习，利用所学习的专业知识让虚拟企业实现盈利。无论上课之前学生怎么了解游戏规则，在实际上课时，学生往往会有意无意的出现违规操作的现象，或者出现企业经营不下去的现象。老师在上课时要注意学生的经营情况，不能让学生违规经营，要让学生公平竞争。
4、专业不同，教学计划相同
ERP沙盘模拟课程教学计划、教学内容统一，对于不同专业学生的教学内容相同，缺乏差异化和课程的针对性。比如有的专业在课程开设时有的专业课程还没有开，或者就不开此门专业课程，往往对学生在课堂上的表现影响较大。比如ERP沙盘模拟课程中如果学生学过会计学，那么学生在ERP沙盘模拟课程授课过程中就能对企业损益表、资产负债表和现金流量表的形成过程及各数据的因果关系有较深的了解，能够充分了解模拟企业从投入、产出到赢利的全过程，并且促使学生寻找改进空间。
5、过程不同，考核结果相同
学生的最终成绩主要分为两个部分。一是学生团队最终的成绩，二是学生的平时成绩。目前对学生平时成绩的考核主要依据学生的考勤情况和最终的排名，对学生在团队里面的贡献程度没有体现，这样的评价缺乏科学性，往往使得在模拟企业经营过程中表现好的学生和表现差的学生的考核结果相同。
四、ERP课程改革建议
第一，可以根据学生专业的区别，在进行ERP沙盘模拟时，可以有所区别和侧重。如偏重财务分析教学时，可引入现金流预测、资产投资回收期分析等；偏重生产管理时，可引入产销排程、JIT生产、原材料安全库存分析等知识；另外，为了提高学生的自主性，可以把有些知识做成微课，上传到咱们学校的泛雅课堂中，提前让学生自己学习。
第二，对平时成绩的考核可以分成团队贡献和个人贡献两部分，专门做成一个规范的表格，团队贡献主要是6年经营的最终权益，中间有无破产，个人贡献，可以从各个角色对该企业的贡献考察，如营销总监的订单是否拿的好，财务总监是否准确快速关账等。
五、结束语
ERP沙盘模拟教学是高等学校突破经管类学生实践能力薄弱，培养其创新能力，达到最终知行合一的有效手段。在不断的改革和实践过程中，ERP沙盘模拟教学的质量和水平层次提高的关键，是对其进行系统化和规范化研究。在遵循实践教学内在规律的条件下，充分调动学生学习积极性，让他们在体验中认知、成长，高校ERP沙盘模拟教学必将向更高的层次迈进。
【参考文献】
[1]曹璇.经管专业ERP实验教学问题研究[J].合作经济与科技，2014（2）.
[2]邹敏，谢明.ERP沙盘教学与实训对提高学生综合素质的探讨[J].职业时空，2011（11）.
[3]程多嘉.基于ERP的企业管理人才培养模式创新研究[J].经营管理者，2014（1）.
[4]刘洪玉主编.企业经营模拟原理及ERP沙实训教程[M].北京：清华大学出版社，2013.