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4、完成这些步骤后,即可完成学校认证,开启学习之旅。

2、绑定单位信息:获取验证码后,填写个人真实姓名、设置登陆密码,选择角色“学生”或“教师”,绑定学号/工号即可。

3、如果上述方法绑定学号不成功,点击“我”——个人头像,进入账号管理,在“学号/工号”一栏绑定学号/工号。

1、打开学银在线app,打开后点击底部的【我】按钮。

2、进入个人中心后,选择列表中的【云盘】。

4、点击上述按钮后,选择手机上传或者电脑上传。

5、完成上述操作后,再选择需要上传的文件类型。

6、确认进行文件的添加就可以了

1、为高校、行业、企业等优质教育资源开展社会服务提供通道和技术服务;

2、为学习者提供以课程为中心的学习成果登记、认定、积累和转换;

3、引入非学历技能证书与学历项目,打通能力提升与学历上升通道;

4、促进高校学历证书与行业企业非学历证书互认互通。

【交互学习】通过学银在线与老师,同学进行互动,交流学习心得,提高学习效率。

【个性学习】根据自己的兴趣,爱好,能力等因素,选择适合自己的学习课程和学习方式。

【海量资源】包括课程,教材,视频,音频,文档等,选择适合自己的学习资源,提高学习效果。

【在线辅导】与老师进行在线互动,解决学习中的问题,根据学习情况和需求,提供辅导和指导。

【移动学习】通过手机,平板电脑等移动设备随时随地学习,对移动设备进行了优化,感受便捷体验。

THE END
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2.线上授课方法说明优势:在方式二的基础上,直播过程学生可以参与互动,互动可以记录,参与活动可以获得积分,积分折算成绩。 操作流程: 1、在平台建立在线课程,创建班级、添加教学学生。 2、进入教学空间的个人直播间。点击“新建直播”创建每次课堂的直播,填写直播信息。 3、在课程章节里插入直播链接。(以上3步同方式二操作一样) http://sharewh.chaoxing.com/share/438b7dee-12ad-445e-9e94-9ebf5dda218d?t=3
3.“学习通平台”助力在线教学设计与学生管理经济与贸易学院“学习通平台”助力在线教学设计与学生管理 受当前疫情响,线上教学从教学的幕后走到了前台。但线上教学绝不是疫情时期的权宜之举,从线上学习的“泛在化”特征、“混合式”教学的优势以及教学对象的“数字化”特征越来越明显等角度来看,线上教学在 “互联网+”环境下教学改革的必然趋势。教师应当以此次疫情对教学http://www.ucsanya.com/fenyuanshow1.asp?did=344&id=1845
4.“钉钉超星学习通QQ”平台在线上教学中的应用研究——以河北师范因此,本文从笔者作为教师和学生的不同身份分别对使用“钉钉、超星学习通和QQ”平台的体验进行介绍,并将三种平台的功能进行对比,挖掘这三种平台功能的优势与不足,同时结合中外师生使用平台功能的问卷和访谈,分析教师使用平台的原因,并提出平台优化的相关建议,以此为河北师范大学汉语国际教育专业的教师选择和使用教学平台提出https://d.wanfangdata.com.cn/thesis/D02312404
5.线上教学平台运行总结(通用15篇)各位老师依靠在线平台,采用多种形式的考勤手段,如腾讯课堂的签到考勤记录、腾讯会议的视频考勤、学习通的在线查看等方式核实督促学生在线学习,一方面保证学生能够在疫情背景下正常学习,另一方面督促学生养成良好的学习习惯,不因不在课堂就懒散无序。 (四)网络保障 https://www.oh100.com/kaoshi/jiaoxuezongjie/646722.html
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