鸡娃是指那些被经常“打鸡血”的孩子，成因是父母望子成龙和望女成凤的心态。“虎妈”“狼爸”在培养“鸡娃”方面，可谓是煞费苦心，也不断刷新着我们对鸡娃的高度认知。
给学生报名过多的兴趣班是培养“鸡娃”最常见的一种方式，说到“鸡娃”的发展经过，还是挺有“趣味性”的。
“鸡娃”的发展过程，充满“趣味性”
与“鸡娃”相对应的是“青蛙”，是指那些普通的孩子，家长一般比较佛教，可以接受学生的平庸，主要存在于7080年代。到了90年代，家长越发重视学生的教育，“青蛙”发展成为“牛蛙”，在教育上更注重综合能力提升。渐渐地发展成为了“素鸡”，与其相对应的是素质教育下的佼佼者，也是校外兴趣班的常客。现在发展成为“鸡娃”，相比往常学生的学习压力更大。
“鸡娃”新高度，小学生被当“哪吒”养
“鸡娃”的新高度在不断提升，以小学生为例，上三四个兴趣班，晚上10点才能睡觉已经是筋疲力尽，还偏偏有一些“虎妈”“狼爸”让小学生学习很多超纲的知识。
一位单亲母亲非常重视孩子的学习成绩，从小给孩子树立目标要考入“全国前五”的大学，工作之余尽心尽力地去辅导孩子的功课，生怕输在起跑线上。
但这位母亲却被撤销了孩子的“监护权”，究竟是什么原因呢？原来她用错了教育方式，面对还在上小学六年级的孩子，坚持让其提前学习初中和高中的课程，经常布置超纲作业。
要说小学六年级的学生学习初一课程我们还是可以接受的，但却被要求专攻英语四六级，网友调侃：这是把小学生当“哪吒”养呢？如果真像哪吒父母一样也行，还偏偏用“暴力”解决问题。
这位小学生的手被烫伤过、腿被踢破过、脸被抓伤过，学习负担、心理压力和身体伤害同时侵害着年仅十几岁的小学生，这样的教育方式让人实在不能苟同，好在已经及时止损。
这让我想到了电影《你好李焕英》中的一句经典台词：我的女儿，我就让她健康快乐就行。这句话不知改变了多少家长，也不知缓解了多少学生的学习负担。但这是否是正确的教育方式呢？
“两极分化”是错误的教育方式
上面我们说了什么叫“青蛙”，它与“鸡娃”的教育方式几乎是相反的。“青蛙”的教育方式就好比“李焕英”的那句话，但要知道“李焕英”生活在什么年代，现在是什么年代。
教育中非常忌讳“走极端”，“两极分化”是错误的教育方式，家长不应该“过于严苛”，更不能“过于放纵”，要能接受孩子的平庸，也要适当鼓励孩子进步。
我们应该让学生拥有一个快乐的童年，但并不影响学生去适当培养兴趣爱好，我们应该让学生为了未来而拼搏努力，但不应该让学习负担成为学生的压力和阻力，更不能把学生当成家庭兴旺的工具。
家长应该如何避免采用“鸡娃”的教育方式？
方法一，采用正确的家庭教育方式，重在养而非教。家庭教育是学校教育的重要补充，能够想到通过家庭教育去帮助学生学习的家长，都是好样的。但家庭教育应该更注重“养”，帮助学生养成好的学习习惯比教他们科学知识更重要，这样能有效避免出现“鸡娃”的教育方式。
方法二，避免出现攀比心理，不要仅用学习成绩衡量能力。家长在一起经常聊的话题就是学生的学习成绩，难免会因为自己的学生成绩不如人，而产生心理压力。当家长出现攀比心理后，便会给学生施加学习压力，“鸡娃”教育方式呼之欲出。
笔者寄语：“鸡娃”新高度，小学生被当“哪吒”养，六年级专攻英语四六级，这样的教育方式难免让人大跌眼镜。很理解“虎妈”“猫爸”对教育的重视，但还是要注意给学生一个愉快的学习生活，不要用错误的教育方式，影响学生的一生。