山西水利职业技术学院“十四五”发展规划
第一部分“十三五”期间取得的办学成就
一、党的建设工作扎实推进
二、教学建设得到全面加强
学校不断深化产教融合校企合作体制机制改革，积极构建校企协同育人格局，建设3个国家级现代学徒制试点专业、1个省级现代学徒制试点专业、10个“1+X”证书制度试点，牵头组建了山西省水利职教集团，与山西水工集团和华为等行业骨干企业共建了产业学院，促进了专业资源整合和结构优化，推进了人才培养模式改革创新。招生专业数为52个，形成了现代水利、测绘地理信息、建筑工程、智能制造、新一代信息技术、水利经济、交通、资源环境、工程管理等9大专业群，获批全国优质水利高职院校优质专业3个，山西省高等职业教育骨干专业3个，山西省高等职业教育高水平重点专业1个，山西省高水平重点实训基地2个。学校积极探索高本衔接人才培养，与太原理工大学合作设置三个水利本科专业；与晋中学院合作设置计算机应用技术高本贯通专业。
三、师资队伍建设水平不断提升
师德师风建设。成立师德师风建设工作领导小组，负责全院师德师风的考核、检查和组织落实工作。制订《师德师风建设实施细则（试行）》，加强师德师风建设，引导全院教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，自觉践行社会主义核心价值观，提高思想政治素质，树立正确的职业理想，提高职业道德水平。组织开展“评优树先”活动。
专业教学团队建设。学院以大师、名师为引领，以专业、课程、科研、社会服务等项目为载体，组建20支专兼结合的教学团队和技术服务团队。加强精英团队建设规划，建立精英团队遴选机制，给予专项经费资助，不断提升团队的教学研究、专业建设、课程改革、职业实践、技术研发等能力。有2名教师作为访问学者到知名高校和企业交流学习，国家级、省级教学名师12人，硕士研究生导师1人，博士研究生11人（含在读），硕士学位教师243人，教授6人，副教授83人，“双师型”教师189人，省级名师工作室1个，水利部专业带头人2人，院级专业带头人39人，院级骨干教师80人。现有专职思政课教师27名，专职组织员20人，专职辅导员54人。18名教师被评为全国水利行业“双师型教师”，4名教师入选“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才。具有一级建造师、结构工程师、监理工程师等执业资格证书的教师30余人，外聘企业行业专家及技术能手120余人。
四、实训教学不断完善
成立实训运行管理科，为全院师生的教学提供了便利，全院校内实训室和管理人员进行了重新整合并进行统一管理；健全危险化学品安全管理制度、实训耗材管理办法、实训机房管理办法等各项工作管理制度，为校内外师生实习实训教学提供了良好的保障。新增了汽车维修实训基地，水利工程检测实训基地2个，新增水质分析称量实训室、园林实训室、水质监测实训室（三）、水质监测实训室（四）、微生物实训室、建筑材料检测实训室、专业实训机房、全球导航卫星定位测量实训室等20个，满足水利、园林工程、测量、信息工程、建筑工程等多个专业的教学需求。2020年5月，学院“国家技能鉴定所”获批为“山西省首批职业技能等级认定试点院校”，截至2020年底，共鉴定5212人，为学生就业提供坚实保障。
五、校企合作不断推向深入
先后制订了《校企合作实施指导意见》、《校企合作工作管理制度》，成立校企合作工作领导组和校企合作工作办公室，进一步细化了职责，明确了分工。制定出台了《校企合作风险防控管理办法（试行）》等管理制度，各专业校企合作委员会积极发挥作用，主动对接企业，成立山西省水利职业教育集团，加入晋陕豫黄河金三角职业教育集团，组织专家论证会，在课程设置、人才培养方案修订、专业调整和建设、合作培训师资、共建实训基地等方面积极合作，共建校内实训室、实训基地8个，校外实训基地63个，为教师企业实践锻炼提升技能、学生顶岗实习提供了切实的保障，有效促进了学院发展和学生就业。积极对接行业、企业，开展社会培训，累计完成各级各类培训1442人次。
六、科学技术与社会服务能力不断增强
学院出台了《教科研项目管理办法》、修订了《教学科研成果奖励办法》等4项科研管理规章制度，规范了学术不端行为，调动了广大教师教科研工作的积极性，促进教学、科研、产业协同发展。“十三五”期间，立项省厅级以上项目课题60余项，科研到账经费1000余万元，教师主参编教材150余部（国家规划教材30余部），出版著作20余部，发明专利50余项。发表论文450余篇，其中，SCI收录3篇，EI收录2篇，核心期刊40余篇。
学院充分利用教学资源和专业技术优势，开展面向行业、企业、农村、社区基层的职业培训，先后开展了农村饮水安全水质检测技术培训、大水网泵站运行管理人员培训、实施乡村振兴基层农技人员培训等1300人次，创收300余万元。
七、学生成才服务行动扎实推进
完善了学生管理制度50余项，在学生管理过程中，大力加强学生的理想信念教育、思想道德教育、意识形态教育和社会主义核心价值观教育，每年定期开展安全教育、诚信教育、德育教育、心理健康教育等工作，开展管理育人、心理育人、服务育人、资助育人活动，学生的思想政治素养有了很大提高，日常行为规范得到加强，学风有了明显好转。
八、文明和谐校园建设成效显著
强化校园文化建设。通过兴建敦学桥、校名石、污水处理厂，改造假山喷泉、水工模型室、节水示范场等系列“水文化”景观，新建莲花池、明德亭、至善亭等人文景观，让整个校园植根于厚重的传统文化，浸润于特色鲜明的“水文化”之中，形成了“人水和谐”的独特校园育人环境。
九、学院安全稳定工作成绩显著
学院高度重视安全稳定工作，全面加强源头治理、系统治理、综合治理，全面提升学院安全风险防控、隐患治理、安全管理工作整体能力和水平，进一步强化学生安全教育和学院安全管理的针对性、实效性，全面落实学院安全责任体系，完善风险隐患防范治理体系，构建重点领域安全专项治理体系。2017年学院获评省级“平安校园”、“平安单位”，2020年获评省级“平安校园”创建先进单位。
十、对外合作成绩显著
与韩国牧园大学签署合作协议，开发了4门计算机专业的国际课程标准与2门中韩对照校本教材，设立了计算机专业中韩班。学校与德意志国际菁英教育（GIEE）签署了德国双元制教育业务合作意向书，为学生拓展了留学继续教育途径。学校积极申报了教育部中外人文交流中心与北京华晟经世信息技术有限公司联合发布实施的“人文交流经世项目”。学校与中国对外友好合作服务中心签订战略合作框架协议。
十一、数字化校园暨教育信息化建设不断升级
在完成了一卡通系统、门禁管理系统、网络升级改造、无线全覆盖、视频会议系统、多媒体教室改造、安防监控系统等一系列基础工程建设后，对新校区信息化建设进一步加大投资，先后建立了一卡通系统、多媒体教室系统、安防监控系统、校园数字广播系统、电子图书借阅系统等；使学院的基础网络设施大大改善，还开通了一条20M的数据专线，利用视频会议系统，解决了我院“一校两地三校区”办学的沟通交流难题，节约了成本，提高了工作效率。建立我院融媒体中心，做好校内校外宣传，提升学院知名度。
十二、招生就业创业工作推进有力
高度重视招生工作。目前招生宣传工作形成“线上线下相结合、专兼队伍相结合、教工和学生相结合”的全方位、全时段、全员宣传的全网宣传模式。不断改革单独招生“文化素质+职业技能”测试内容形式，与各类高中、职高、中专、技工等中等职业学校“三二分段”五年制高职学生联合培养达20所以上，联合培养计划逐年增加。中职学生招生规模保持稳定，升入学院大专继续学习人数占毕业生总数95%以上。本科专业试点专业招生人数每年递增。形成了中职、高职、应用型本科人才培养层次梯队结构。
重点做好就业工作。目前已形成学院、系部、辅导员三级联动的毕业生就业服务体系，积极开展毕业生校园招聘，采取线上线下相结合招聘形式，通过校园网、码上招聘、“云就业”等平台，建立优质、稳定毕业生就业市场，积极宣传大学生应征入伍政策，鼓励大当兵报效祖国；积极组织毕业生专升本辅导，鼓励毕业生专升本继续升学；多渠道推进毕业生高质量就业，学校形成了优质毕业生就业服务平台。
创新创业教育工作。深入实施落实“大学生创新创业训练计划”，压实开展在校学生创新创业培训，完善培训制度，提升培训质量。结合学院优质高等职业院校建设，组建了一支专兼结合的创新创业教师队伍，多渠道开展创业实践活动，积极参加各级、各类“互联网+”大学生创新创业大赛，取得较好的成绩，达到了以赛促学、以赛促练的目的。全方位为学生提供创业学习平台。
十三、管理体制与运行机制改革不断创新
推进院系两级管理。学院不断扩大二级部门的办学自主权。形成了学院宏观决策、职能部门协调指导、二级系部实体运行的管理模式。根据地方经济结构调整、社会发展需求和产业转型升级情况，二级单位动态调整专业设置和发展方向，做强优势专业，释放办学活力，建设特色二级教学单位。不断扩大二级部门对人、财、物的管理权、对绩效考核的分配权和对人才引进的主动权，在干部职数、人事聘用、资金投入、资源统筹等方面对二级部门予以倾斜。
奖励绩效和分配制度改革。积极探索分配制度改革，为进一步深化人事分配制度改革，强化工作考核评价，强化院系两级管理，充分调动全体教职工的工作积极性，2019年5月教职工代表大会通过了《奖励绩效工资实施方案（修订）》，方案充分体现了协调发展、优绩优酬、动态调整、分级管理的基本原则。同时实行绩效工资部门切块管理，建立了以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资管理制度。
第二部分发展环境和发展目标
一、发展环境
（一）发展机遇
1.新时期的高质量发展需求为学校发展创造了新机遇
“五位一体”总体布局、“一带一路”倡议、“中国制造2025”、“乡村振兴战略”、黄河流域生态保护与高质量发展、供给侧结构性改革等国家重大战略的实施、山西“一群两区三圈”发展新布局以及山西综改转型发展出雏形的利好形势，既为高职院校在服务国家战略和区域经济社会发展方面提供了准星，也对高职院校的人才培养和技术创新提出了更高的要求。这是社会与经济发展给山西职业教育创造的历史性发展机遇，更是山西水利职业技术学院谋求高质量发展的重大机遇期。
2.新时代的改革导向为学校发展提供了新动能
《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育是与普通教育同等重要的类型教育，并为推进高等职业教育高质量规划了科学路径。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《山西省推进职业教育改革发展行动计划》、教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（教职成〔2020〕7号）、水利部和教育部联合印发的《关于进一步推进水利职业教育改革发展的意见》、水利部印发的《新时代水利人才发展创新行动方案（2019—2021年）、《黄河流域生态保护与高质量发展纲要》等政策文件的出台，为山西水利职业技术学院的改革发展指明了方向，提供了新动能。
3.新业态的构建为学校发展拓展了新空间
随着“云大移物智”新一代信息技术在各行各业的融合应用，随着国家“数字”中国战略的稳步推进，随着新发展理念的深入贯彻，水利、建筑、信创、制造、财经等产业加快了向现代化、智慧化、生态化转型的进程。智能管理、智能化调度等智慧水利新业态的构建使得水利工程建设与运营管理需要大量应用大数据、水利云、人工智能等新一代信息技术的专业技术人才和运营管理人才，为学院拓展了新的发展空间。
（二）面临挑战
1.产教深度融合对现有办学机制的挑战
学校现有的治理体系和机制保障是基于单一主体办学进行设计。而随着产教深度融合的推进，随着现代产业学院等校企双主体办学模式的进一步探索，随着专业群教学组织的建立，学校的治理结构、治理方式和办学机制已经无法适应和保障学校的改革发展。学校亟需建立促进企业技术人员、高技能人才与学校教师双向流动，以互惠共赢为原则促进构建校企命运共同体、促进专业群教学组织的合理化等的体制机制。这对学校的治理结构、治理能力、办学机制创新提出了系列挑战。
2.校企一体化育人模式对传统教育教学体系的挑战
“1+X”证书制度试点是构建校企“岗课赛证”一体化育人模式的积极探索。学校现行的教育教学体系要实现与“X”的有机衔接，需要建立适应新形势下专业群人才培养需求的专业教学标准，需要校企共建适应资历框架和书证融通的课程体系，需要重构岗位化教学资源，需要创建新型教学团队，需要建设生产性实训条件，需要基于“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接”深化教师、教材、教法改革。这一系列的改革需求将对学校的传统教学模式提出挑战。
3.新型水利人才培养对现有育人体系的挑战
“云大移物智”等新一代信息技术在水利行业的融合应用，给产业生态带来巨大变革。水利工程的建设与运营需要大量应用物联网、大数据、云计算、人工智能等技术。这就需要学校在培养学生专业能力的同时，必须对专业人才进行“数字赋能”。这样的复合型人才培养需求将给学校现有的专业育人体系带来新的挑战。
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深入推进校企协同育人、产教深度融合；围绕服务国家资源型经济转型综合配套改革试验区需要，服务山西生态修复治理、加强环境保护和建设美丽山西需要，对接山西省传统产业、特色优势产业、战略性新兴产业，聚焦“六新”突破，创新高等职业教育和产业融合发展的运行模式；以专业群建设为核心，以改革创新为动力，以服务高水平发展为宗旨，以促进高质量就业为导向，深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业形成命运共同体，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好让党满意、国家满意、人民满意的中国特色高水平高职院校。
三、发展思路
以强化党建为统领，以大数据、人工智能等新一代信息技术为支撑，以“改革创新、开放合作”为路径，以完善学校治理体系和体制机制建设为保障，以实现高质量发展为目标，进行系统性整体性的改革。聚焦“六新”突破，以深化产教融合校企合作为主线，以提升内涵为重点，以提质增效为目标，促进学校特色发展。积极探索纵向贯通、横向融通的职业教育“立交桥”建设，最终将学校打造成资源共享、机制灵活、产出高效的人才培养高地和技术技能创新服务平台，在测绘、建筑、交通、信创、经贸方面服务区域发展，在环境治理、现代化制造方面服务“两山七河一流域”、“五湖”、“大泉”生态保护与修复，服务山西“五水综改”治水体系和治水能力现代化。创新高等职业教育和产业融合发展的运行模式，推进学校与行业企业命运共同体形成。进一步增强学校的核心竞争力，提升学校的办学水平和整体实力，为山西综改转型发展，为水利行业的数字转型发展，提供人才保障和智力支撑。
四、发展目标
（一）总体发展目标
（二）具体发展目标
1.党的建设
全面加强学校党的政治、思想、组织、制度、作风建设，以及党风廉政建设和反腐败工作。建设学习型、服务型、创新型党组织，强化党组织政治属性和服务功能，提高党建和思想政治工作科学化水平，力争进入山西省高校党建和思想政治工作先进校行列。培育建设1个教师党支部书记“双带头人”工作室，创建全省党建标杆院系1个、样板支部2个。高质量党建引领学院高质量发展，为培养社会主义建设者和接班人提供坚强保障。
2.人才与干部建设
始终坚持党管干部、党管人才原则，严格贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》和《关于适应新时代要求大力发现培养选拔优秀年轻干部的意见》，坚持正确选人用人导向，突出政治标准和实干精神，坚持德才兼备、以德为先。从严从紧加强干部监督管理，健全干部经常性管理监督机制，对新选拔的干部进行系统科学的指导和培养，严格考核和评议，引导干部严要求、讲规矩、守纪律。建立优秀人才激励机制，着力解决优秀人才引进、培养、教育、管理中的实际问题，努力建设一支素质优良、业务过硬、结构合理的人才队伍，确保学院干部队伍和人才队伍建设工作的健康发展，提升学院核心竞争力。
3.精神文明建设
按照领导班子好、师生员工好、工作制度好、创建活动好、环境面貌好、社会形象的“之好”要求，通过强化政治引领，加强道德建设，完善创建机制、师生广泛参与、规范科学管理、应到广大师生员工努力践行社会主义核心价值，在巩固省直文明校园成果的基础上，争取建成国家级文明校园。
根据《全国高校文明校园测评细则》，深入贯彻《新时代公民道德建设实施纲要》，结合驻地创建全国文明城市工作，大力弘扬中华传统美德和社会新风尚，践行社会主义核心价值观。通过系列特色文明创建和社会公益活动，打造文明校园品牌，提高师生文明意识。加强法治宣传教育，不断规范内部管理制度，落实“一岗双责”，切实加强党风廉政建设，建设风清气正、文明和谐的校园。
4.办学层次和规模
稳步发展高职教育，积极探索本科职业教育。坚持全日制教育与非全日制教育、学历教育与职业培训并举，适度发展全日制规模，大力发展继续教育和职业培训。至“十四五”末，全日制在校生规模保持在8000人以上，职业培训人数为全日制在校生的两倍以上。
3.专业与课程建设
面向山西区域经济发展和水利行业的重点产业，以优势特色专业牵头组建专业群，促进专业资源整合和结构优化。至“十四五”末，专业设置优化调整为35个左右，建成2个“全国一流、行业知名”高水平特色专业群、4个“省内一流，国内知名”优质骨干专业群和3个“全省优质，行业知名”复合成长型专业群。积极申报建设农业水利工程、水利水电工程、生态水利工程、水环境工程4个水利本科职业教育专业。与本科大学合作贯通工程测量技术专业本科专业。建设融媒体教材7门，活页式、工作手册式教材7门，省部级规划教材6门，国家级规划教材4门，省级精品在线开放课程6门，国家级精品在线开放课程1门，省级优质继续教育网络课程10门，国家级优质继续教育网络课程2门。学生获职业院校技能大赛国家级奖项5项，省部级40项，全力推进“劳动课”实施。积极推进课程思政建设，形成课程思政教案例，省部级国家级思政课程示范课堂2个。
4.师资队伍建设
教师总数达400人左右，具有教授、副教授等高级专业技术职务的教师占专任教师总数的比例达30%以上，“双师”教师占专业教师比例达80%以上；具有硕士研究生以上学历（学位）教师不低于专任教师数的80%，提高博士化率；建立包括100名行业企业高层次人才、大师名匠、生产一线能工巧匠和工程技术人员组成的“兼职教师库”；教师服务产业发展能力显著提升，建设高水平现代化教师发展中心1个；建设5个省级教师教学创新团队，争创1个国家级教师教学创新团队；校企共建技术服务水平领先的大师工作室5个，聘请技能导师人数达到10人，教师教学能力大赛获省部级8项，国家级1项。
5.科研与技术服务
建成省部级科技创新平台1个，教科研管理平台1个，教科研项目立项超过60项，专利及软件著作权超过50项，发表学术论文300篇以上（核心期刊以上论文30篇以上）。年平均培训量不少于1.5万人日，年培训收入300万元以上；年技术服务达到50项以上，年技术服务收入达到200万元以上。
6.产教融合校企合作
校企共建现代产业学院，推广现代学徒制试点成果，职教集团实体化运作，成立“山西水工产业学院”、“鲲鹏产业学院”、“数智财经产业学院”、“山西水机产业学院”等，形成互惠共赢、健康长效的命运共同体；建成高水平专业化产教融合实训基地，推行任务式培养模式，培育复合型水利技术技能人才，树立产教融合新典范。到“十四五”末，把水利职教集团建成“云职教集团”省级示范性职教集团，与企业共同建成省级“产教融合型企业”4个，校企共建1个水控集团人才培养基地、3个校内生产性实习实训基地、5个省级高水平实训基地、5个创新实践基地、3个省级大师工作室、3个省级教学名师工作室，争创1个国家级大师工作室、1个国家级教学名师工作室，开展优秀企业文化传承活动5次。建设4个以上产业学院，建设1个省级大型产教融合实训基地，形成现代学徒制范例2个。
7.数字校园建设
根据教育部《高等学校数字校园建设规范》（2021年3月），建设完善数字校园建设保障体系。优化完善万兆骨干网络，无线网络覆盖全校教学、办公区域，集成WAF、IPS、实时漏洞检测、木马检测等安全功能，学校信息化管理及教学服务能力明显提升。校园网络系统安全达到等保2.0以上标准。建成三平台标准的信息管理平台，构建成三通两平台的公共服务网络体系，建设学院大数据平台，全面建成高效、融合、安全、便捷的“互联网+教育”数字校园。学校信息化治理水平明显提升，网络环境和信息化教学条件明显改善，网络教学平台应用广泛，教学资源库建设和使用持续优化，形成教师信息化能力提升长效机制，学生个性化学习基本实现，师生信息化素养明显提升。
8.校园文化建设
在校园环境文化、精神文化、活动文化、社会实践文化等方面提升学院的校园文化品位，形成良好的校风、教风、学风；通过产教融合、校企合作，进一步提升学生的职业素养、打造“工匠精神”，切切实实提升学校校园文化的凝聚力、创造力和核心竞争力。至“十四五”末，建立1个以“文侯书院”为依托的传统文化校外实践基地，编辑传统文化校本教材1部，开设1门优秀传统文化课程，学校品牌文化取得省级成果3项，建立企业文化宣传活动室1个，建设水利科技文化园1处。
9.对外合作交流
10.招生就业
在确保学院规模前提下，对接“双高”院校建设，服务学院高质量发展，逐步提高生源质量。在多元化招生形势下，通过加强招生宣传时效、建立健全招生奖励机制，扩大单独招生规模，稳定对口招生规模，不断提高普通高考学生生源质量，积极对接中职类学校，进一步扩大“三二转段”招生计划，逐步增加本科招生专业和计划，扩大本科生规模，确保全日制在校生规模保持在8000人以上。
构建“招生、培养、就业”为一体的就业体系，通过提高生源质量、订单培养、提高生源质量，促进毕业生充分高质量就业。加强学生就业教育，建立线上、线下相结合的就业教育体系，构建“线上、线下”相结合的全方位、多渠道就业平台，充分利用教育部“24365”、“云就业”、“码上招聘”等线上招聘平台，组织更多校园“专场招聘”、“大型招聘”，积极鼓励毕业生返乡就业、西部就业、贫困地区就业，做好专升本、应征入伍政策宣传，鼓励毕业生继续学习和应征入伍，广开渠道促进毕业生充分高质量就业，确保一次性就业率在70%以上，最终就业率在90%以上，学生就业满意度在99%以上。
11.创新创业
健全创新创业教育课程体系，开设创新创业通识课，增设“创新思维训练”“创业管理实战”类选修课，开设创新创业实践项目，构建科学的创新实践教学体系。积极建设创新创业学院、大学生创业园和创业训练营，邀请优秀企业家、优秀创业导师对学生进行创新创业培训，聘请企业能工巧匠和校内具有特长的教师，开展创业培训和职业技能培训，增强学生竞争力。依托大师工作室、名师工作室，吸纳具有创新潜能的学生组建创新团队，鼓励学生进行创新创业实践活动，并积极发展创客空间等新型孵化器，孵化创业项目。定期举办校级创新创业竞赛，选拔创新创业项目参加“互联网+”创新创业大赛，力争在建设期内获得省级以上创新创业竞赛奖项10项以上。
12.平安校园建设
进一步深化平安校园建设，全面落实学院治安综合治理工作目标责任，营造管理有序、防控有力、安全稳定的校园环境。加大管理力度，落实管理责任，完善管理制度，细化工作措施，加强安全教育，强化“三防”建设，形成人防、技防、物防相结合的治安防控格局，确保学院和谐、师生平安。
第三部分主要建设任务
一、党的建设
加强党的全面领导，牢牢掌握党对学校工作的领导权，贯彻执行党委领导下的校长负责制和系部党总支、党政联席会议议事决策制度。强化党的政治建设，牢牢把握意识形态主动权。加强基层党组织建设，充分发挥各级党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，带动学院工会、共青团等群团组织和学生会组织建设。
（一）加强领导班子和制度建设
认真贯彻执行民主集中制，坚持党委领导下的校长负责制，严格执行三重一大事项决策程序，履行党委把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实、促改革的工作职责，形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各司其职的工作机制，强化请示报告工作制度，完善学院党代表大会制度。选好配强领导班子，加强领导班子思想政治建设，提高领导学院科学发展的能力和水平。完善党务公开、院务公开制度，领导接待日制度、院领导联系师生制度。
（二）加强干部队伍和人才队伍建设
健全党组织工作机制，创新党支部设置，增强党支部覆盖面，完善系党组织会议和党政联席会议制度，充分发挥各级党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。加强基层党组织负责人队伍建设，完善党建责任清单制度，深化落实党组织负责人抓党建工作述职和党务考核制度，强化党建主体责任，加强服务型基层党组织建设，推进基层党组织工作创新。强化党员队伍教育管理，健全党员发展质量保障体系，严格党内组织生活。创新互联网+党建新模式，助力高质量发展。落实教师党支部书记“双带头人”培育工程。培育建设1个教师党支部书记“双带头人”工作室，创建全省党建标杆院系1个、样板支部2个。
（三）加强宣传思想工作
聚焦立德树人，提升思想引领力。全面落实立德树人根本任务，打造“三全育人”全新格局，建设省级“三全育人”典型学校。筑牢意识形态主阵地，推进“融媒体中心”建设，加强网络舆情监测平台建设，完善理论研究和宣传激励机制，为学院事业发展提供强劲舆论氛围支撑。深入实施青马工程培训，不断推进思政课改革创新。加强山西省高校思想政治理论课名师工作室和虚拟仿真思政教育基地建设,充分发挥思政课主渠道作用，加强示范引领，全面推动“课程思政”建设，构建“大思政”工作格局。建设1个“山西省高校思想政治理论课名师工作室”和1个虚拟仿真思政教育基地，力争入选省级思想政治理论课专题教学集体备课优秀教案，力争入选全国“高校思想政治工作培育建设项目”和“高校网络教育名师培育支持计划”。
（四）加强党风廉政建设和反腐败工作
纵深推进全面从严治党，严肃党内政治生活。全面落实党委的党风廉政建设主体责任和纪委的监督责任，强化执纪监督问责。细化党风廉政工作任务分解，强化党委成员履行党风廉政建设“一岗双责”的要求，实施党风廉政建设目标责任制，坚持和完善逐级负责、层层落实的反腐倡廉建设责任体系。加强党风廉政宣传教育和廉洁文化建设。强化权力运行制约和监督，健全责任追究机制。
（五）加强统战群团和离退休工作
深入学习贯彻习近平总书记关于统一战线的重要论述，坚持党委领导下的大统战格局。加强统一战线理论政策的研究和宣传。加强党外知识分子、党外代表人思想政治教育和政治引导工作，加强民主党派和无党派人士工作，加强民族工作，加强宗教工作，防范抵御宗教渗透，加强出国和归国留学人员工作，认真贯彻《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》，加强党委对共青团的领导和共青团干部队伍建设。加强工会工作，支持工会团结教职工围绕学院中心工作建功立业，积极推进学校民主管理和民主监督，大力维护教职工的合法权益和民主权利。做好新形势下离退休工作，健全离退休党建工作制度，探索新形势下加强老同志思想政治工作新途径，做好老干部的关心、帮扶工作。
二、专业与课程建设
（一）组建专业群，促进专业资源整合和结构优化
紧贴山西“两山七河一流域”“五湖”“大泉”生态保护与修复的总部署、山西省产业结构调整规划，服务山西全方位高质量发展，精准对接产业需求，依托学校水利水电建筑工程、工程测量技术、建筑工程技术、电气自动化技术、计算机应用技术等优势特色专业，构建形成9个专业群。发挥学校专业建设委员会作用，建立完善对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制，促进专业资源整合和结构优化，发挥专业群的集聚效应和服务功能，优化形成“以水为特色，以工为主干，数字化底座”的专业布局。至“十四五”末，建成2个“全国一流、世界知名”高水平专业群、4个“省内一流，国内知名”优质骨干专业群和3个“全省优质，行业知名”复合成长型专业群。积极申报建设农业水利工程、水利水电工程、生态水利工程、水环境工程4个水利本科职业教育专业。
（二）狠抓课程和教学资源建设
学校与企业合作，紧密对接产业链、技术链和岗位群，梳理并重组专业群公共基础课程、专业核心课程、专业拓展课程之间的知识逻辑和技能点，优化专业课程、开发创新课程，构建“底层共享、中层融合、高层互选”的专业群课程体系，以适应专业群人才培养需求；推动各专业群校企共同研讨制定人才培养方案和课程标准，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程教学标准和教学内容；校企共建开放共享的实践教学基地和专业群课程教学资源，建成一批校企“双元”合作开发教材。建设融媒体教材7门，活页式、工作手册式教材7门，省部级规划教材6门，国家级规划教材4门，省级精品在线开放课程6门，国家级精品在线开放课程1门，省级优质继续教育网络课程10门，国家级优质继续教育网络课2门，形成课程思政教育案例省部级5个，国家级2个，思想政治示范课堂省部级2个。
（三）全面推进“三教”改革，推动课堂革命
三、师资队伍建设
（一）坚持“四有”标准，打造高水平“双师型”教师队伍
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，积极引导广大教师做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。将“四有”标准进行指标化，建立教师能力标准体系，作为教师培养和质量评价的依据。建立新教师岗前培训制度，强化新教师的岗前培训，并把思想政治素质和职业道德培训摆在首位。建立教师培养制度，落实青年教师3年一轮训、全员5年一周期的轮训制度，实现专业教师五年全覆盖；落实教师5年一周期的全员轮训制度，专业教师每年至少1个月在企业参加顶岗实践的制度，提升教师的岗位职业能力。满足“四有”标准的“双师”型教师占专业教师比达到80%以上。学校获评“双师型”教师培养培训示范单位。
（二）加强师德师风建设，推进师德师风考核制度化
加强师德师风建设，强化思想政治引领，大力提升教师职业道德素养，把师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，并建设师德师风标准体系和考核系统，将思想政治素质和职业道德水平作为师德师风考核的“一票否决”项。建立健全师德师风建设工作责任落实机制，推进师德师风建设工作常态化、制度化。
（三）内培外引，创建高水平教师教学创新团队
按照“前瞻性、系统性、规范化、科学化”要求，落实教师队伍建设五年规划、年度培训计划和“教学、科研、创新能力提升计划”，通过建标准、重培养、严考核，重点打造一批行业有权威、国内有影响的专业群带头人，着力培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，校企合力培育一批具有高水平的技术技能大师。实施“筑巢引凤计划”，加大人才引进。对知名专家、行业企业领军人才、大师名匠等，设立3%的高层次人才引进编制；对有10年以上企业工作经验、副高以上职称的专业技术人员，设立5%的技能人才编制。建立各级教师教学创新团队管理制度，建成1个国家级教师教学创新团队，建成5个省级教师教学创新团队。
（四）实施师资培养“雏鹰计划”和产教融合“雄鹰计划”
实施师资培养“雏鹰计划”。一是加强校企融合，与大中型企业共建“双师型”教师培养基地，落实教师5年一周期的全员轮训制度，专业教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，提升教师到企业实践的效能；二是以打造高水平、结构化教师教学创新团队为载体，持续提升师资队伍“双师双能”素质。按照“四有”好老师标准促进教师职业发展，不断提升教师思想政治素质、教育教学能力、专业化水平和创新能力；三是培育一批能在教学工作中创新教学方法、具有示范引领作用的教学名师。四是开展高水平的对外交流合作，积极选派优秀青年骨干教师赴国内外研修访学，培育一批具有国际视野的职业教育师资中坚力量。
实施产教融合“雄鹰计划”。一是强化校企人才要素融合，依托“山西水工产业学院”“鲲鹏产业学院”等平台，着力培养能够改进企业生产工艺、解决生产技术难题的骨干教师；二是依托“山西省水利职业教育集团”，建立包括100名行业企业领军人才、大师名匠、生产一线能工巧匠和工程技术人员组成的“兼职教师库”，聘请技能导师10人。建立1个国家级大师工作室、3个省级大师工作室、1个国家级教学名师工作室、3个省级教学名师工作室。
（五）建设教师发展中心，提升教师综合素质
建成以研究、培训、咨询和评价为主要功能的教师发展中心1个，设立师德师风、教学技能、创新创业、科研服务、对外交流等能力提升功能模块，开展新教师入职培训、教学沙龙、名师工作坊、学术活动周、教师发展论坛等多种形式的活动，充分满足教师个性化、专业化发展需求。以校企合作为切入点，以高水平专业群建设为突破口，与“万家寨水控集团”“山西水工局集团有限公司”“华为技术有限公司”等大中型企业共建“双师”教师培养基地4个。完善教师教学能力培养制度和比赛制度，提升教师的综合能力。
（六）创新教师评价机制，建立绩效工资动态调整机制
深化教师考核评价制度改革，严格考核标准，建立多元化考评指标体系，完善考评机制，确保三支队伍增补绩效落到实处。利用教师发展中心信息化平台，从教书育人、科学研究和技术服务等多方面开展“线上+线下”复合式考核。建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，确保职工工资绩效逐年增长。构建效率优先、兼顾公平的分配制度体系，激发教师教书育人、干事创业活力，提升教师吸收产业先进元素的发展动力和对接产业发展的能力。
四、产教融合、校企合作建设
（一）推进产教深度融合，形成校企命运共同体
充分发挥学校校企合作委员会的作用，结合专业和行业特点，指导各专业群与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面，多方位、深层次、多领域、规范化开展校企合作，校企共建3个校内生产性实习实训基地、5个省级高水平实训基地、5个创新实践基地。开展优秀企业文化传承活动5次。建立1个国家级大师工作室、3个省级大师工作室、1个国家级教学名师工作室、3个省级教学名师工作室。
（二）推行现代学徒制培养，提升人才培养质量
凝练国家级、省级现代学徒制试点工作经验，加强实践经验和成果在校内其他专业的转化与推广，在学校专业群全面推行实施现代学徒制培养，提升人才培养质量。积极对接企业，探索形成一套成熟的面向企业真实生产环境的任务式培养模式，校企共同开发基于企业实际生产任务的教学项目和实训项目，共建省级示范性校内生产性实训基地3个。认真开展任务式培养模式成果评价与展示，通过到企业顶岗实习和校内生产性实习实训基地，让学生真正参与到生产任务中，提升人才培养质量。
（三）高质量运营职教集团，探索实体化运行模式
高质量运营“山西省水利职业教育集团”，通过高峰论坛、调研交流、横向课题合作等方式，有效整合集团的产业资源和教育资源，实现校企双方资源共享、人才共育、优势互补、互惠共赢。与万家寨水控集团联合筹建成立“山西水工产业学院”。进一步完善职教集团的章程和各项管理制度，创新集团治理体系和治理模式，探索实体化运行模式，利用校企联合举办专家论坛讲座、师资和企业职工培训、技能大赛、志愿服务等活动，互派人才进行交流学习，共同申报科研课题，利用现代信息技术，建设“云职教集团”，促进水利职业教育信息化、集团化、连锁化发展，争取建成国家级示范性职教集团，切实提高水利技术技能人才培养质量，为山西省经济社会发展做出积极贡献。
（四）建设完善产业学院，不断深化产教融合
全面深化产教融合，按照教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发的《现代产业学院建设指南（试行）》，进一步建设完善“鲲鹏产业学院”、“山西水工产业学院”、“数智财经产业学院”、“现代测绘产业学院”等4个现代产业学院，制定产业学院运行管理办法，不断探索科学运行模式，同时通过产业学院，与企业共同建成省级“产教融合型企业”2个。
（五）对接区域行业需求，建设技术创新服务中心
以人工智能、物联网、大数据等创新技术为引领，建设“山西水利大数据中心”，开展行业大数据存储、挖掘、分析与决策支持服务；对接山西省水利工程建设及工程管理行业企业发展需求，建设“智慧水利创新技术服务中心”，开展水资源高效利用、生态修复、节水灌溉、水土保持、除险加固等应用技术服务，打造水利行业一流的节水灌溉、除险加固服务平台；对接城市建设、交通建设等工程建设对物理空间测绘需求，建设“现代测绘应用技术创新服务中心”，开展实景三维建模、城市高精度地图生产、水下地形测绘、高速铁路测绘、现代测绘技术培训，打造行业一流的现代测绘技术服务平台。
五、科研与社会服务能力建设
（一）搭建科研创新平台，促进科研成果转化
依托科研创新平台，构建以学院为主体，市场为导向，产学研相结合的科技成果转化体系。建立建全平台运行机制，共享机制以及绩效考核机制，积极引导平台建设的良性循环发展。面向行业和区域中小微企业，了解分析技术需求，破解应用技术难题，转化、推广应用技术研究成果。将应用技术研究成果和技术服务切实融入水利产业行业发展中、融入山西省区域经济发展中，服务“两山七河一流域”生态修复、“五湖”治理及岩溶大泉保护。
（二）建设高端智库，提供高质量资政咨询
依托中国水利职业教育协会、水利部发展研究中心，联合国内水利高职院校共建“水利高等职业教育发展研究中心”，研究水利高等职业教育如何服务“水利工程补短板、水利行业强监管”，助力“智慧水利4.0”建设；依托水利部黄河水利委员会，联合黄河流域高等职业院校共建“黄河流域职业教育联盟”，研究如何弘扬水利精神、讲好黄河故事、传播黄河文化，助力黄河流域生态保护和高质量发展。
（三）建立企业服务中心，提升技术服务发展水平
与地方政府或企事业单位联合建立中小微企业服务中心，开展智慧水利、地理信息、智能制造等技术攻关，为中小微企业技术研发、工艺改进、产品升级、人员培训提供服务。
（四）线上、线下相结合，提供社会优质培训服务
贯通职业资格成长通道，服务社区教育和职工终身学习。紧密结合水利行业、区域经济发展需要和职工能力提升的需求，依托水利部人才资源开发中心，对接1+X证书，贯通职工初级、中级、高级职业资格成长通道，为职工终身学习服务。建设山西水工产业学院、成人教育学院，对山西省水利职工或社会人员进行继续教育和短期技术培训，提供线上、线下混合培训服务。积极开展对全省水利行业开展水质检测、水泵运行、节水型社会建设、海绵城市建设、最严格水资源管理制度建设等专题岗位培训。
六、学院治理能力建设
（一）实施治理制度体系建设工程
紧扣《国家职业教育改革实施方案》等文件精神，修订完善以章程为核心的学校管理制度体系，更好地引领学校改革发展，为构建校企“双主体”育人的新时代职业教育提供制度保障。健全和完善党政管理制度，构建职责明确的现代大学治理体系。贯彻执行党委领导下的院长负责制。健全和完善党委会、院长办公会、系部党政联席会、党风廉政建设等党政管理制度。
（二）实施治理要素体系建设工程
通过建立健全学校、行业、企业、社区等共同参与的学院理事会制度，充分发挥理事会在专业建设、实训基地建设、现代学徒制和企业新型学徒制方面的咨询、协商、议事和监督作用，不断提升学院办学质量和治理水平。突出学术委员会的学术治理地位立足服务地方经济和行业企业生产需求，优化学术委员会成员结构，完善学术治理组织的运行机制，充分发挥其在科学研究、学术活动、人才培养等方面的重要作用。
（三）实施治理组织体系建设工程
（四）实施治理运行机制改革工程
持续推进“放管服”改革。以事权、财权、责任下移为重点，扩大二级系（部）办学和管理自主权力，提高二级系（部）的主动性和积极性，充分发挥二级系（部）在学院内部管理中的重要作用。
（五）实施治理评价机制建设工程
深入推进“教学督导与测评”双轮驱动的内部质量保证体系建设,树立“学生中心、成果导向、持续改进、多元参与”的质量评价理念，通过改进结果评价、加强过程评价、探索增值评价和健全综合评价，不断提升学生在校学习生活的满意度和获得感；持续落实教学质量公示制度，形成质量监控反馈运行机制，培育构建现代质量文化；定期开展教学诊改跟踪复核，形成持续改进质量的工作机制；加强教学督导和测评结果的运用，形成持续提升质量的制度保障；创新质量管理手段，运用大数据提升学院治理能力，培育构建现代质量文化。
七、数字校园建设
（一）数字校园引领，营造高效安全网络环境
（二）整合优化信息系统，提升学院信息化治理水平
（三）优化网络教学平台和教学资源库建设，促进教育教学改革
优化由教学资源库平台、在线学习平台组成的学习中心，达到使用便捷、安全稳定、交互性强、数据互通。优化在线学习平台。提升在线学习平台的数据共享与互通，丰富优质数字资源，实现全课程信息化，推动课堂教学改革，促进线上线下混合教学模式的应用。在信息化教学过程设计上改进课前、课中和课后教学环节，满足学生自主、泛在个性化学习。基于教学过程中产生的数据，建立完善教师信息化应用水平评价体系和学生多维、动态、全面、智能的教学评价体系，及时反馈知识技能掌握情况，提出个性化学习建议，推进个性化教学，提升课堂教学质量。信息化平台教师使用率达99%，学生使用率达100%。升级教学资源库平台，实现与在线学习平台的课程资源同步与共享。对接专业人才培养方案，完善专业教学资源建设标准，建立专业教学资源建设评价体系，完善优质教学资源开发和推广应用与激励机制，鼓励教师不断优化和丰富优质教学资源。建设10个校级重点专业教学资源库。
（四）信息化应用和培训多措并举，提升师生信息素养
重点围绕信息化发展趋势、前沿技术、课程资源加工、在线教学组织与实施、多媒体设备操作、信息系统使用等组织开展主题培训，不断提升教师利用信息技术开展课堂教学改革的意识和能力。开展以“云课堂”多媒体教室使用、在线教学组织与实施、数字教学资源建设为主要内容的教师信息技术应用能力测评，测评过关情况与教学岗位聘任和职称评定挂钩。建立全员信息技术应用能力培训制度，完善教师、管理人员的信息技术应用能力分类培训制度。研究开发培训课程包，组建校内外专家讲师团，依托学校教师发展中心开展常态化培训。引导学生适应信息化环境，通过公共基础课程和专题培训，提升学生数字时代所需的信息化应用能力，提高学生的信息化思维能力，并养成信息化行为方式。
八、校园文化建设
（一）建设园林式校园，提升环境育人品位
对校园的绿化、美化进行全面规划，建设园林式校园。在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，以生态和谐理念，优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨，以“校园环境园林化、校内道路林荫化”为目标，坚持环保、美观、经济、适用原则，加强三校区树木花卉的栽培，做到“校在园中、园在校中”，发挥环境育人功效。完善标识系统建设。按照标识系统建设规划进一步梳理与完善学院的形象识别系统（CI），其中包括视觉识别系统（VI）、理念识别系统（MI）和行为识别系统（BI），结合学院三校区建设实际，完善校园标识系统建设。完善文体设施，强化师生体魄。完善运城校区南通桥和南门文化广场建设、产教融合实训基地大楼，以及小店校区实训楼（技校楼）二期工程建设文化氛围营造。完善运城校区常规体育设施，开展形式多样体育活动，充分利用校内学生素质拓展训练基地，开展学生体质综合训练；建设小店校区标准田径场和常规体育活动设施，满足师生体育锻炼和教学需要，不断提高师生身体素质。
（二）以校风教风学风建设为统领，培育“工匠精神”
充分发挥宣传阵地作用，把握舆论导向，加大典型宣传力度。在教学公共区域，加强劳动精神、劳模精神、工匠精神、创新精神宣传，营造利于技术技能人才成长的校园文化氛围。通过校训、校风、校歌、校徽、校训，使全体师生积极崇尚“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，并积极学习工匠精神，自觉树立职业理想，努力锤炼职业精神。
（三）打造学校品牌文化，增强校园水文化和体育文化育人效果
建设校园水利科技文化园，弘扬新时代水利精神。坚持开展水文化系列活动，增强学生学水利、爱水利和献身水利的责任感；培养学生“忠诚、干净、担当，科学、求实、创新”的水利行业精神；培育师生员工“水润万物的奉献精神、水流不息的敬业精神、水滴石穿的进取精神、水乳交融的团队精神”。
支持“水之魂”鼓乐团、“水之梦”合唱团、“水之韵”艺术团发展，打造晋水篮球、善水冬泳、绛州鼓乐、春柳剪纸等文化精品。在此基础上，在2022年北京冬奥会和当前全国上下大力推进“冰雪进校园”的大背景下，学校大力发展校园冰雪运动，发挥好“冰雪项目后备人才基地”的功能，把冰壶、地掷球、轮滑等冰雪项目和特色体育项目列入高职人才培养方案和体育课程体系，弘扬体育和职业精神，实现立德树人教育总目标。
充分发挥学校素质拓展基地的育人作用，增设素质拓展训练课程学分，激发大学生的个人潜能，提高自我管理意识与承受力，学会关心他人和与人合作，增强团队凝聚力、提高沟通合作意识，提升大学生的心理素质，健全人格。
（四）弘扬中华优秀传统文化，做好文化传承
融入传统文化。以礼敬自豪的态度对待中华优秀传统文化，充分发掘文化经典、历史遗存、文物古迹承载的丰厚道德资源，开展道德讲堂，传承弘扬中华优秀传统文化。丰富学生的课余文化生活，坚定理想信念，深化对中华优秀传统文化的认知。
挖掘驻地文化。挖掘驻地特有的“德孝文化”、“忠义文化”、“根祖文化”、“红色文化”，开展了以文化自信为主题的道德讲堂，加强学生传统优秀文化教育，鼓励和引导学生在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、未来和现在，增强民族自尊心、自信心和认同感。
（五）依托产教融合、校企合作，推动产业文化进校园、职业文化进课堂
营造校内实训基地企业文化氛围。在校内实训基地、教师办公区、教室、公寓生活区加强产业文化、企业文化、职业文化宣传，营造良好氛围，让学生了解企业文化，感悟职业精神，明确奋斗目标，主动提高实践技能。
强化企业实践锻炼。通过专家讲堂、参观学习、文化沙龙、实践实习等方式，让学生感受企业文化氛围，领悟企业精神，让学生获得真正的职场体验。形成“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，注重安全文化、质量文化氛围营造。
（六）锻铸精神文化、落实制度文化、培育行为文化
锻铸精神文化，挖掘和弘扬优秀传统和精神内涵，形成一套让全校师生共同遵循的价值观和理念；落实制度文化，加强文化建设的制度化建设水平，将文化建设和发展导入科学的管理轨道，提高学院管理的规范化和科学化；培育行为文化，编制并完善符合学院特色的行为管理准则，将精神、文化、制度落实到修养、行为、行动。
至“十四五”末，建立1个以“文侯书院”为依托的传统文化校外实践基地，编辑传统文化校本教材1部，开设1门优秀传统文化课程，学校品牌文化取得省级成果7项，建立企业文化宣传活动室1个，建设水利科技文化园1处，争创全国文明校园。
九、对外交流合作建设
（一）加强与经济发达地区合作交流
（二）加强与职业教育发达国家的交流合作
学习和借鉴国际先进职业教育办学理念，立足国情、省情和校情，全面加强各方面保障条件，建设适应对外开放要求的现代学校制度。加强与德国等职业教育发达国家的交流合作，签订国际合作协议，引进优质职业教育资源，力争对外合作办学数量达到3个，参与制订职业教育国际标准。招收联合培养学生达100人以上；派出10名以上专业教师到国外考察学习；引进海内外优秀专家学者和研究团队到学校进行职业教育教学、科研活动，聘请国内外知名职业教育专家参与我院教育管理等工作。
（三）积极参与“一带一路”建设和国际产能合作
利用山西省水利职教集团、华为鲲鹏产业学院等平台，外聘行业优秀专家，增加线上国外选修课，开设国际定向班，积极参与“一带一路”建设和国际产能合作,建立与国际对接的专业人才培养方案1-3个；建立与国际对接的专业核心课程标准2-5门,开发中国文化特色课程5门、教材5部，引入精品课程资源库1个。培养国际化技术技能人才，促进中外人文交流。
（四）与发展中国家开展“中文+职业技能”项目交流
积极选派师资赴海外任教和培训，培养一批具有国际视野、国际素养、国际才干的管理和教育教学队伍。制定援助发展中国家职业教育的计划和方案，对接“中文+职业技能”项目，与发展中国家职业院校签订合作协议，探索援助发展中国家职业教育的渠道和模式，提升国际影响力。试点开展“中文+职业技能”项目1个；选派学生赴海外交流学习30人次以上。
（五）承接“走出去”中资企业海外员工教育培训
制定“走出去”中资企业海外员工培训方案，签订“走出去”中资企业海外员工培训协议1-2个，共建境外培训培育中心1个，搭建国际化信息交流平台1个，承接“走出去”中资企业海外员工教育培训，开展国际职业教育服务，开展当地专业建设调研，探索在国外建设“鲁班工坊”，推动当地技术技能人才本土化。承接“走出去”企业海外员工培训100人次以上。
第四部分保障措施
一、切实加强组织领导
成立“十四五”规划编制工作领导组，由党委书记任组长，党委副书记、院长任副组长，成员由党委成员组成，负责规划编制、统筹推进工作。领导组下设办公室、专家组、督查组，办公室负责日常管理工作，专家组负责业务指导，指导实施工作中的咨询等工作，督查组负责检查落实规划工作的进度、成效等。充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，保证院长依法行使职权，认真执行学院《党委会议制度》、《院长办公会议制度》，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的科学工作机制。有效推进《系（部）党政联席会议制度》的落实，保障各项政策的贯彻执行。
认真贯彻执行民主集中制，坚持领导干部双重组织生活会制度，认真开好民主生活会，开展积极健康的思想斗争，落实学院《领导干部谈心谈话制度》，努力营造相互理解、相互支持，协调配合、团结共事的和谐氛围。完善“三重一大”制度，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则研究确定重大事项。坚持党务公开、校务公开制度，增强决策民主化和工作透明度。
二、全力提升保障水平
加大财政投入力度，积极争取政策倾斜和资金支持，努力拓展办学空间，持续办学条件。采取市场化的改革办法，多方争取社会资源，拓宽经费筹措渠道，鼓励和吸引社会各界在政策、规划、环境、土地、项目、平台、金融、人才等方面的投入和支持。
三、着力强化督导考核
明确目标要求，严格落实责任，细化任务分解，切实抓好落实。要加强对任务完成情况的监督指导，及时掌握落实规划的工作进度，密切跟踪了解情况，建立健全考核制度，强化督促检查，严格考核评估，把考核结果作为评价工作实绩的重要依据。