根据所学，提交一份对当前教育教学改革热点的理解分析。要求教师原创，不可抄袭。
一、含义
互联网＋教育是国家战略“互联网＋”的重要组成部分，是教育改革发展的先锋和新锐，是教育信息化的重要表现，也是加快教育现代化进程的有力引擎
二、特点
互联网＋教育作为一种新型教育形态，具有以下五点特征：
1．跨界连接
互联网＋中的＋表达的就是一种踣界，是由此及彼的连接，在跨界的基础上产生一种
新形态在教育领域，互联网可以说是无所不能＋，可以＋课程、＋德育、＋教学等等。每一种＋体现的都是一种跨界连接
2．创新驱动
3.优化关系
互联网＋教育打破了原有的各种关系结构使师生关系、教育机构与学习者的关系发生了根本变化，升级到了更高的水平
4．扩大开放
互联网＋教育使教育走出了学校，跨越地区、国家，全球连成一片，实现了真正的开放
5.更具生态性
教育的生态性表现为多元、多样、自然进化等，互联网＋教育使上述特性更突出，更具有操作性
三、“互联网＋教育”的意义
1．互联网＋教育人员灵活，可以跨越老师和学生的界限，教师和学生可以更加自由的
安排学习实践。
2.互联网＋教育可以缓解师资短缺的问题，让会教爱教之人成为线上教师
3．互联网＋教育形式灵活，可以跨越正规教育和非正规教育的界限
4．互联网＋教育可以节约实践和金钱的成本。只要有网络和信息载体就可以开展学习，满足了人们更加多元化和个性化的学习需求
四、互联网＋教育的实证
1．慕课
慕课（MOOC），英文直译“大规模开放的在线课程（MassiveOpenOnlineourse）”，是基于互联网的开放性课程，用户只要注册一个账号就可以随时随地进行学习，还可以重复观看。具有规模庞大、开放程度高、公开透明、易获得可重复等本质特点
2.微课
3．翻转课堂
人工智能时代未来教育的变与不变（超热点）
互联网人工智能正在改变着世界，也改变着教育。
这种变革是非常深刻的，颠覆了整个传统教育的观念。教育工作者需要认识这种变革，迎接新的挑战。
一、教育领域的变化
（一）变革之一：教育的概念变化了，学习的渠道拓宽了
以往的学习主要是指学校教育，在学校进行。现在可以在网上学习，在虚拟世界学习。学习已经不限于学校，处处可学，时时可学。
（二）变革之二：对教育本质的新认识
教育的本质可以概括为：提高人的生活质量和生命价值。
教育要将人类生存的多方面融合起来，将受到歧视的那些人包容起来，包括妇女、土著人、残疾人、移民、老人等。
（三）变革之三：教育培养的目标转变了
现在是知识经济时代，是创新的时代，科技日新月异，今天需要培养创新人才，才能适应未来的社会变化。因此培养目标要改变，需要培养学生的批判性、创造性、培养实践能力。
（四）变革之四：课程内容的变化
未来课程不仅要增加新的知识内容，而且要把课程内容整合起来，使学习者认识事物的整体。
（五）变革之五：互联网为个性化学习提供条件
互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件。信息技术在教学中的应用，可以使教师更好地根据学生的学习兴趣和爱好，为每个学生设计个性化的学习计划。
（六）变革之六：互联网改变了师生关系
教师已经不再是知识的唯一载体、知识的权威。学生已经不是只依靠课堂上老师的知识传授，而是可以通过各种媒体获得信息和知识。
教师主要是要为学生的学习营造合适的环境，指导学生正确获取信息、处理信息的策略和方法；为学生设计个性化学习计划;帮助学生解决一些疑难问题。
二、互联网时代，教育有哪些是不变的（明确重点）
（一）不变之一：教育的本质不会变
互联网使教育发生重大的，可以说是革命性的变革。但教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。
（二）不变之二：学校和教师不会消失（重要立论点）
有人认为，当今互联网时代，学生时时可学，处处可学，可以不需要学校了，也用不着教师了。这种观念已经被多教学者所否定。
学校是人生走出家庭，走向社会的第一个公共场所，是人生社会化的第一步。儿童进入学校不仅学知识，重要的是要学做人，学会与人沟通与交往。
教师也不会消失。信息技术、互联网改变了教育环境和方式，但信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但信息技术、互联网只是手段，不是目的。教师的教育观念、教学方式方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。
儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师的指导和帮助。
教师要充分利用信息技术，互联网整合各种教育资源，促进学生和教师的共同发展。
但是不能迷信信息技术，要认识到他的局限，并且运用恰当，才能真正发挥信息技术的优势。人是要靠人来培养的，是所有机器代替不了的。教育活动蕴含着人的情感、人文精神、师生情感交流是一种不可或缺的教育力量。
教师在未来教育中发挥作用，就要不断学习，充分认识教育的本质和科学技术进步给教育带来的变化，不断提高自身的专业水平，这样才能适应时代的要求，培养未来社会的公民。
经过三年试点，2017年上海和浙江高考综合改革顺利落地，新高考改革取得重要进展，同时，新高考改革还存在一些需要化解的难题，具体如下：一、新高考改革取得新进展
（一）入学公平保障水平显著提高
1.是区域间高考录取率差距缩小
新高考改革多措并举、精准发力，显著缩小了区域间高考录取率差距。
2.是重点大学的农村生源比例上升
实施国家农村和贫困地区定向招生专项计划，实施重点高校农村学生单独招生计划，定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中的农村学生
3.是高考加分政策更加规范
教育部等部门出台新政策规定，2015年起取消6项全国性加分项目，只保留少数补偿性加分项目
（二）科学选才取得重要进展
1.是招生录取制度更加科学
推行高考成绩公布后填报平行志愿投档方式，逐步取消高校招生录取批次。
2.是高校自主招生更加顺畅
针对自主招生试点过程中出现的系列问题，2014年教育部专门发文加以规范。
3.是综合素质评价更加成熟
将综合素质评价结果作为学生毕业和升学的重要参考。
4.是学业水平考试更加完善
将学业水平考试成绩作为学生毕业和升学的重要依据。
（三）学生和高校选择权大幅增加
1.是考试评价机会更多选择
考试科目组合选择和考试评价次数增加，统考科目外语试行2次考试，选考科目探索多次考试
2.是招生录取方式更加多元
除普通高校统一招生渠道外，还有自主招生、单独招生、定向招生、高职分类考试、免试推荐等多种选择
3.是高职院校通道更加宽广。
（四）监督管理制度更加健全
1.是信息公开制度体系更加完备
建立分级负责、规范有效的教育部、省级招生考试机构、高校、中学四级信息公开公示制度。
2.是考试招生安全责任更加明确
各高校成立招生委员会，承担制定招生计划、确定招生规则、决定重大事项等职责。
3.是违法违规处罚措施更加严厉
建立考试招生申诉与复议制度，违纪举报机制更健全，违规处罚更严厉。