基于校企深度融合职业本科《网页前端设计》课程数字化建设与应用思索

2019年2月,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,围绕《国家职业教育改革实施方案》的落实,有关部门相继出台了"1+X"证书、"三教"改革等一系列配套文件。聚焦书证衔接融通,开发新型教材体系、丰富教学资源,推进课程改革和教材建设以及提高教育教学质量是当下职业教育教学改革的首要任务。“教育数字化转型”是目前的热点话题,随着互联网的普及和信息技术的发展,教育数字化已经成为现代教育的必然趋势。

网页前端设计作为计算机领域一门重要的职业技能，对于满足行业需求和培养具备实际操作能力的人才提出了新的挑战。传统课程存在的问题和挑战：（1）落后的教学内容：传统课程可能无法及时跟上技术发展的步伐，导致教学内容过时。网页前端设计领域发展迅速，新的技术和工具不断涌现，传统课程可能无法覆盖最新的趋势和实践。（2）缺乏互动和实践环节：传统课程通常以讲授知识为主，缺乏互动和实践环节。然而，在网页前端设计中，实际操作和项目经验至关重要。（3）缺乏个性化教学：传统课程往往采用一种标准化的教学方法，无法满足不同学生的个性化需求。每个学生的学习进度、兴趣和能力都有所不同，因此需要提供个性化的指导和支持。（4）缺乏与行业接轨：传统课程可能与行业需求脱节，无法提供对最新工作环境和技能要求的了解。网页前端设计行业变化快速，学生需要了解当前的趋势和最佳实践，以提高就业竞争力。

以下是基于校企深度融合的《网页前端设计》课程数字化建设一些探索。

1、校企合作模式选择与实施策略

网页前端设计领域发展迅速，因此课程内容需要定期更新和改进。与企业保持紧密合作，了解最新技术和趋势，并及时调整课程内容，以确保学生获得最新的知识和技能，同时建立有效的评估和反馈机制非常重要。通过定期评估学生的学习成果、项目表现以及与企业合作的效果，可以不断改进课程设计和实施策略。校企合作的目标之一是提高学生就业竞争力。因此，建立跟踪系统，去了解毕业生在就业市场上的表现，并根据反馈信息优化课程设置，以此满足行业需求。

2、数字化教学资源与平台建设方案

教学资源：与校企合作伙伴共同确定课程所需的数字化教学资源。这可能包括在线教材、视频教程、交互式学习模块、实践项目案例等。确保这些资源能够满足学生的学习需求，并与行业发展保持同步；利用内部或外部的专业团队，开发并整合所需的在线教学资源。这可能涉及到制作视频教程、设计交互式模块、编写在线练习等。确保这些资源能够有效地支持学生的学习和实践活动。

建立校企合作网络：利用数字化教学资源与平台建设，建立校企合作网络。与更多的企业建立联系，并邀请他们参与到课程设计、实践项目或就业机会中。这样可以扩大合作范围，为学生提供更多就业机会。

持续改进和更新：定期评估数字化教学资源与平台的效果，并根据反馈进行改进和更新。了解学生的反馈意见、课程成绩以及就业情况等信息，以优化课程设置和资源提供。

通过上述步骤和策略，可以探索基于校企深度融合的网页前端设计课程数字化建设模式。这种模式将数字化教学资源与平台的应用与校企合作相结合，为学生提供更丰富、实践导向的学习体验，并增强他们在就业市场上的竞争力。

3、实践能力培养计划设计与实施

同时需要教师为学生提供必要的指导和支持，在整个实践过程中进行引导。教师担任导师角色，提供技术指导、解答问题，并定期与学生进行讨论和反馈。教师还应该鼓励学生进行团队合作，模拟真实的工作环境。通过分配不同角色和任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。为了确保学生能够获得所需的技术支持和资源，在此基础上还要为学生提供必要的实践资源，以支持他们完成项目任务。例如包括软件工具、在线教程、参考资料等。

职业本科教育与课程数字化建设有着广阔的前景。通过深化校企合作、利用数字化教育资源、强调实践导向和持续专业发展，可以提高教育质量，增强学生的职业竞争力，并为他们的终身学习奠定基础。这需要学校、企业和政府共同努力，为学生提供更好的教育和就业机会。（湖南软件职业技术大学曾琴）