继续教育学院为弘扬师德师风，鼓励教师开展教学改革，提升教学质量，专设多项“美在东华”评教奖项，多位教师教学工作中表现突出，获得学生和教学管理人员的一致肯定，被评为“心目中的好老师”。近年来，混合式学习逐渐成为教育趋势，我们的教师团队紧跟时代，参照慕课的建设模式，兼顾教学质量与学生体验，制作出具有应用型、启发性和趣味性的在线课程。
老师的专业与真挚，令我们感动，就请跟随我们的笔触来走进他们。
郭莉讲授课程《大学语文》、《妙趣横生上海话》、《文秘应用写作》
郭老师从事教学科研工作三十余年，秉持终身学习的态度，在大学校园谱写了人生篇章。她深谙成人学生的学习特点，认真选取教学素材，上至中国文化起源，下到现代应用写作，将诗经、史记、唐诗、宋词、散文、小说等各类经典融汇其中，悉心解读中国传统文化、解析中国语言文字，妙语连珠，娓娓而谈，从字、词、句、文等层面引导学生鉴赏文选。长年受到人文熏陶，郭老师也是一位性情中人，讲起课来有声有色，避免晦涩枯燥的表达方式，给学生强烈的代入感。在郭老师的课堂里，司马迁、陶渊明、李白、杜甫、辛弃疾、李清照、萧峰等一个个传奇人物都变得鲜活生动，郭老师将他们变为故事的主角，富有感情的语言带领学生感知他们的情怀。
曹海生讲授《电子商务安全与支付》
在《电子商务安全与支付》的备课前期，曹老师充分考虑成人学生的学习基础和学习需求，再三修改课程教学大纲，选择易于学生掌握、现实应用性强的内容进行教学，并准备了相应的素材资料，方便学生学习与练习。课程涉及到操作部分时，曹老师不仅选择在录制现场演示操作，也不厌其烦地将每个步骤通过截屏或拍照的方式整理出来，并用红线标注出关键信息，便于学生能够更加直观地掌握操作步骤。每次录制课程时，曹老师始终怀着饱满的热情，通过幽默的语言表达、恰当的肢体动作将学生带入有趣的知识探索。教学过程中，曹老师会设置引导性的问题、举些日常所见的小例子，也会角色扮演、创设情境，尽力把复杂的问题简单化、生活化，让学生学得轻松、学得开心。
强莎莎讲授《C语言程序设计》《计算机应用基础》强老师教授的《C语言程序设计》的课程内容条理清晰、重点分明，案例教学，通俗易懂得到了学生的一致好评。《计算机应用基础》课程使用放大镜技术进行局部放大显示，让学生能更清晰的看到计算机的操作过程。在课程的最后，强老师还加入了统考试题，为准备参加统考的学生提供了专业，精准的指导。强老师带给学生的不仅仅是多年教学经验沉淀下来的丰富的知识，她也教会了学生做事情一丝不苟、精益求精的精神。她对教育事业的执着和坚持值得我们所有人学习。
刘国伟讲授《服装结构设计》等
刘国伟老师拥有深厚的专业背景、丰富的实践经验，用行动真正做到手把手教学、专业性指导。在教学中，刘老师对每个工艺都进行了全程展示，一边操作一边解说，讲解要点，语言凝练，条理清晰。在制作结构设计课程时，刘老师运用黑板绘制设计图，手把手教学，完整记录了男士西装、衬衫、背心、夹克衫、风衣、中山装、西裤的结构设计过程，每一个步骤都标记得清清楚楚。作为高级工艺美术师、高级服装制版师、服装工程师，刘国伟老师有近30年的教龄，并在成人教育领域教学10年，曾先后荣获继续教育学院2014年“美在东华·资深教师奖”、2016年“美在东华·教改成就奖”，以及2015-2016年上海市成人高校“优秀教师“荣誉称号等。
莊幼敏讲授《机械基础》
《机械基础》是面向工科近机类专业的学生开设的一门专业基础课程，具有较强的系统性、理论性和逻辑性。莊老师在课程讲解过程中使用了丰富、大量的机械动图，所讲授的每一个机构都配有Flash动画，使学生对机构的内部构造一目了然，十分清晰，晦涩的机械构造知识立刻变得易于理解、生动形象，并且在一定程度上弥补远程教学无法做实验、无法动手实践的缺陷。
周德红讲授《秘书实务》
王志军讲授《计算机网络基础》
黄秋波讲授《数据结构基础》
黄秋波老师有十几年的计算机软件专业本科教学经验，在为在线课程进行教学设计的过程中，他没有默守陈规、一成不变地重复教学内容，而是能在远程教学中用心体会学生的需求，不断地调整教学方式，创新教学内容。他对教学的用心还体现在丰富的教学素材中，黄老师把数据结构课程中很难理解并且容易混淆的查找算法、排序算法等制作成了Flash动画，让学生直观感受各种算法的区别，并且更容易记住每种算法的计算规则。他还非常贴心地把教学过程中用到代码都编写好，在平台上与学生共享。
丁霞萍讲授《公共关系学》
丁老师从事公共关系教学研究近四十年，具有丰富的理论实践知识，熟悉在校和成人大学生的代际特征，了解线下线上的教学规律，对公共关系专业学习和管理的热点、难点有深刻的教学体验，积累了丰富的专业案例，能将当下全球公共关系发展的经济、政治、文化的舆情和社会问题引入教学，探索在线教育的新路径、新方法。为制作《公共关系学》在线课程，洞察公共关系专业、职业、行业与市场的新发展，丁老师在课程内容上进行重新编排、深入讨论，尽力使课程内容具有理论性、实践性和趣味性。如果说“公关是太阳”，丁老师就是公共关系专业的“一米阳光”，以热心和能力指引学习方向。
刘玉讲授《管理信息系统》
刘老师潜心钻研管理学、信息学、行为科学多年，且教学与项目实践经验丰富。为建设一门适合成人学生，且具有信息敏感性、系统性思考的信息管理素养专业型课程，刘老师从素材选取、架构设计、形式美化、教学方式、现场录制等多个环节尽心尽力深思与准备，制作了《管理信息系统》在线课程，旨在为学生打开一扇创新之窗，探索信息管理的奥义，共同领略管理信息系统的魅力。
张克兢讲授《人力资源开发与管理》
张老师是上海市知名青年培训专家，在管理心理学和人力资源管理方面具有专业的学术背景和丰富的实践经验，授课节奏明快、条理清晰、通俗易懂。自我变革、适应变革在当今企业人力资源管理领域的呼声越来越高，张老师的《人力资源开发与管理》课程充分结合这一时代背景，全方位融合人力资源管理基本理论、领先实践与实用技能。
王珍敏讲授《网页设计基础》
孙捷讲授《文献检索》
孙老师是东华大学信息检索专业教师，她主讲的《文献检索》课程具有很强的实际操作性，能够培养学生的信息素养，帮助学生掌握利用现代信息技术获取各类资源的方法。
李博讲授《基础物理》
李老师从多年的教学经验出发，坚持以兴趣为出发点的教学思路，在枯燥的物理课堂上激发学生自身的“小宇宙”，点亮他们兴趣的火花。她认为，将理论与我们最贴近的生活相连，与最生动最有说服力的实验相连，是一条让知识记得牢、学习更深入的非常有效的途径。从简单到复杂，从基础到前沿，再从理论到应用，适当把握物理应用的“时效性”，《基础物理》这门课在难度上远不及理工科的大学物理，在授课方式上不同于传统的课堂教学。
李义敏讲授《管理学原理》
李老师走上教师岗位后，第一次参照“慕课”的教学理念制作《管理学原理》课程。李老师认为，“教师”这个岗位不仅需要满怀热忱，更需要找到一个好的方式与学生进行对话，从而将知识顺利地传播给每一位学生。在他看来，教师要学会转变观念、重视教学设计、重视仪表举止、重视幽默的作用，充分磨练好教学技能。
戴竞宇讲授《服装款式设计》
戴老师本科毕业于东华大学，赴香港进修；入围了多项国际服装设计大赛并或荣誉，获得上海市优秀青年教师基金项目；曾教授过《服装女装设计》《服装结构设计》《面料创意设计》等专业课程，出版了《服装效果图》《中西方服装史》《形象设计》等教材；创立了专业的服装咨询工作室。戴老师的《服装款式设计》在线课程帮助学生了解服装款式的变化原理、掌握更多流行趋势、提高创新设计能力。
刘晓强讲授《数据库基础与应用》
刘老师是东华大学教授，还担任上海市计算机软件评测重点实验室学术委员会委员、上海市计算机等级考试委员会委员兼命题专家组长、上海市计算机应用基础教育协会副理事长。她主讲的《数据库基础与应用》课程能够使学生快速了解从信息需求发现到系统设计、实现的全景过程，该课程同时也在中国大学MOOC平台上线。
王立新讲授《进出口贸易实务》
王老师以国际贸易、国际投资为主要研究方向，曾在国内外知名学府进修，并在贸易公司担任经理职位，专业背景过硬，教学与科研能力俱佳。《进出口贸易实务》课程以我国对外贸易方针为指导，根据我国进出口贸易的实际需要及最新的发展情况，阐明进出口业务的基本知识、基本程序，引导学生了解国际贸易惯例或法律，掌握进出口贸易的操作技能，从理论与实践两个层面夯实学生的业务能力。
李海峰讲授《设计色彩》
60后艺术家，生于上海。
1991年毕业于上海师范大学美术系，同年7月进入东华大学服装学院任美术教师至今。
2003年赴法国第戎国立美术学院进修，其作品已进入胡润艺术榜。现工作，居住在上海。
东华大学海派创意艺术中心主任，美术系副主任。
出版多本艺术类书籍，参加数十国内外联展及个展。
作品主要以社会的时事为创作对象，反映社会文明与传统的消解与忽视。
作为当代艺术家，李海峰的当代艺术作品有力地表现着当下人们的生存与精神状态，将艺术带入生活，以艺术氛围言传身教影响学生。
在李老师主讲的《设计色彩》课程上，从设计色彩的基础认识到各设计门类的设计色彩应用，以教学大纲为根据，由各知识点开始扩展引申，循序渐进，深入浅出，给学生留下深刻印象。
刘蕴莹讲授《纺织品外贸操作实务》
潘康讲授《数字设计立体构成》
青年企业导师潘康，毕业于东华大学新媒体专业，多年从事于跨平台游戏设计及虚拟、增强现实技术研发工作，参与制作十几款上线游戏，服务于万达、万科等房地产公司并多次获奖。设计是件开心的事情，潘老师的课堂充满了愉快的学习氛围，一系列贴近企业的工作流程为开发学生创造力打造良好基础。
唐丽萍讲授《政治学原理》
唐老师是东华大学副教授，研究方向包括公共管理理论、政府间关系、地方治理、行政与法治等，发表著作、论文数篇，学术成果丰硕。唐老师的《政治学原理》讲求学阶段必讲的“政治常识”，探讨认识和分析政治现象的方法，解析现实政治生活，探索构成良好政治秩序的机制和实现社会“善治”的条件。