关于刷题的是是非非教法指导

很多学生都会问:为什么我练习册做了一摞又一摞,题目刷了一遍又一遍,草稿纸用了一堆堆,一考试却发现,做过的题不少但分数却不高,刷刷刷,为什么分刷不上来

教育专家这样说:所有题目的根,都在教科书里。阅读、思考和质疑才是真正意义的学习。学习,包含新信息的吸收内化(“内化”的本质含义是通过理解纳入自己已有的认知结构,有同化和顺应两种途径;“吸收”则还包含了未加理解的死记硬背成分,有时也是必需的)、再认提取、实际运用等环节。

我个人的观点:学习新知识后做一定数量的练习题,有两方面的作用。一是应用知识,加深对知识的理解,有时包含使知识熟练的作用;二是检查所学知识掌握得是否到位。

二、刷题注意事项

做题要特别注意三度,即速度、准确度、独立度。你做得是快还是慢?你的准确度有多高?你是独立完成还是需要提示?考试时对速度、准确度、独立度的要求是缺一不可。

注意1:刷题内容

第一步,按照知识点刷题,针对自己知识点的薄弱区,刷针对内容。

第二步,按照题目难度刷题,看看自己在哪个难度以后正确率上不去,准确把握自己目前水平,针对性突破。

注意2:刷题之前打好基础很重要

刷题前要把基本的知识要搞懂。比如材料分析题中的一些专业术语、基本的公式,这些都要提前熟知。还有一些解题的方法技巧,可以在刷题中慢慢总结、学习,有效的“题海战术”才是完美备战高考的诀窍。

注意3:重质量而非数量

很多同学认为做题越多越好,也不看题怎么样,买了一堆题,质量参差不齐,或者网上的一些题库,就开始盲目的刷起题来,这样的刷题效果是大打折扣的。建议同学们不要贪多,先不说试题的质量,埋身题海很容易使人疲倦,因此要适量。

注意4:学会总结归纳,要善于使用集错本

在刷题过程中,将每一次做错的错题按照题型进行分类,并标注好每道错题运用的知识点,总结该知识点规律和自己做错的原因,将积攒起来的错题归纳成一本错题集,下次刷题直接用上自己归纳好的题集。

(1)集错主要集平时练习及考试中的错题;

(2)独立完成错题后,要注明当时做错的原因(如看错题、没有掌握方法等),并归纳出完成这一类题的基本思路或方法(注意用不同颜色的笔标清楚!)

用二八法则重新理解错题本——下大力度对待错题

意大利经济学家巴莱多曾发现,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约为20%,其余的80%尽管是多数的,却是次要的,这一法则被称为“二八法则”。生活中就普遍存在着“二八法则”,学习也不例外。

要想面面俱到还不如重点突破,把80%的精力花在能快速提升成绩的20%的方面,这20%的方面又能带动其余80%的发展。

注意5:要善于在错题中淘金——多么痛的领悟!

悟题意:阅读题目,审题,然后确定题目中的研究对象是谁,找出已知条件,思考有没有隐含条件,未知条件是什么,题目要求什么结果等,判断出题者的考查意图。

悟情景过程:想象题目中叙述的情景,尝试描述这个情景,说出变化的过程。通过这种训练,使题目情景在头脑中像放电影一样清晰,有助于问题的解决。

悟解题思路方法,悟一题多解:悟解题的整体思路,找出列方程的依据,总结解题的方法,努力寻求更多的解法及其中最简单的解法。

悟解题收获:做完一道题目,还没有结束,还要总结解题的收获,总结解题的方法,重温解题的思路。没有举一反三和触类旁通,就没有达到做题训练的最终目的。

注意6:把刷题解决不了的问题整理出来,愉快地去找老师提问吧!

注意7:最重要的一步——重做错题

(三)通过『刻意练习』提升自己的短板

为什么刷题不一定能让你真正提高成绩?很简单,如果这个结论成立的话,那就是比谁买的资料书多,谁做题多了,那书店老板家的孩子应该排名很靠前,不是吗?

心理学家Ericsson的研究给了我们一点儿启发:

决定伟大水平和一般水平的关键因素,既不是天赋,也不是经验,而是『刻意练习』的程度。

刻意练习就是指大量地、有目的地练习,与单纯的一万小时定律相比较,刻意练习增加了一个要求——有目的。应用在学习中,要求孩子首先知道自己的真实情况,比如哪里做得好?哪里需要改进,然后再针对性地加以练习,就像我们的身体缺什么补什么一样。

我们不妨结合一下像梅西,C罗,科比,库里这样的足球和篮球明星的一些案例来说明这个名词。

像梅西的左脚任意球,C罗的电梯任意球,科比的标志性后仰跳投,库里的不讲理三分球。这些都是他们在发现自己能力不足的时候,不断的以自己不舒服的方式挑战并练习高难度动作的结果。而普通的运动员只不是例行惯事地训练和比赛。

如何进行刻意练习?

(四)离开舒适区,挑战学习区

自我检查:你现在在做作业的时候,是不是喜欢刷简单题?

学生在面临作业任务的时候,心理上有3个区域:

舒适区——会做的题目;

学习区——稍微拔高的题目;

恐慌区——超出现有能力范围的题目。

一般的学校课堂往往有几十人按照相同的进度学习知识,这种学习是没有针对性的。同样的内容,对某些同学来说是舒适区根本无需再练,而对某些学生则是恐慌区。

学霸和一般同学的区别就在于:学霸们永远在做自己需要做的题!

THE END
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