高校发展党员已经成为全国新党员的重要组成部分，以2010年为例，2010年全国发展党员307.5万名，其中发展高校学生党员123.6万名，占发展党员总数的40.2%。在高校学生党员规模快速增长的背景下，如何保证发展党员质量，提升党员素质，完善党员教育体系，是高校党建工作的重要研究课题。
一、当前大学党员教育现状及问题
当前，大多数学校采用校院两级培训体系，开展对入党积极分子和党员的教育，典型的趋势有：
1、入党前教育较多，入党后教育较少
2、新生党员教育较多，毕业生党员教育较少
3、培训人数增加，专职工作人员缺乏等原因导致入党积极分子培训质量下降
4、传统的教育内容和培训形式与当代大学生多元化需求的矛盾。
二、提高大学生党员教育质量的着眼点
1、建立大学生党员全程化教育内容的科学化体系
建立学生党员全程化教育的培训机制，首先要系统地规划和制定教育的目标，针对学生党员成长的不同阶段特点，科学制定教学大纲和培训计划，选择和确定与之成长规律相一致的学习内容，实现“分层培训、分类指导”的目的。研究适合新生党员培训、预备党员培训、毕业生党员培训和党员骨干高级研修班、党支部干部培训班的培训方案，包括了知识、能力、实践三个层面，探索先进的培训方法在党员教育中的运用，通过知识讲授、案例分析、分组讨论、情景模拟、团体实践等方式，改变以往大会报告单向灌输，学生参与度低、收获小的局面。
2.建立大学生党员全程化教育的激励及保障机制
大学生党员全程化教育是全校多部门协调合作，基层学院着力落实才能得以取得良好的教育效果。要探索建立基层学院在大学生党员全程化教育中的角色定位、开展模式以及如何保障长期有效开展的保障激励条件和机制，将党员全程化教育作为一项长期工作。
3、使党校积极分子培训课程化、预备党员教育规范化、正式党员教育体系化
新时期的大学生已不满足于传统知识灌输式的教育，更希望能通过实践环节体验到教育效果。要着力研究探索党员教育的科学化体系，创新培训方法，设计适应新时期大学生多元化需求的培训方案。
4、将新入校大学生的启蒙教育与毕业生党员教育列入党员全程化教育体系
大学生入校和毕业是大学阶段开展思想政治教育关键时期，也是引导大学生树立理想信念的最好时期。新生入校时进行党的基本知识普及性教育，让大学生了解党，走近党，自愿加入党组织。毕业生党员教育中根据毕业生特点，引入职业生涯规划理念，引导大学生将个人发展同祖国需要结合起来，让青春在社会主义建设伟大事业中焕发光彩。
三、提高高校学生党员培训实效的途径
1、建立学生党员继续教育的长效机制
创新学生党校组织形式。为弥补党校专职工作人员缺少的现状，探索成立学生党校组织的可行性，将党校培训课程的组织工作、教务支持、管理服务工作由学生承担，党校工作人员精力集中于完善教学计划、丰富教学内容，提升课堂教学效果、严格培训考核方面。
建设入党积极分子培训课程体系。探索开设“党章与党的基本知识”等选修课，入党积极分子实行选修学分制，并以此为依托，逐步建立起以“课程化、动态化、长期化”为特点的入党积极分子教育体系。
开发分主题、分对象、分层次专项培训体系。每学期定期开设主题学习班，专题研讨班，理论提高班，根据十八大精神、科学发展观、党史国情等不同的主题，提供党员继续教育的平台。根据不同培训对象有针对性地开展教育，例如开设高中党员培训班，党支部书记培训班，党员骨干培训班，毕业生党员骨干培训班等面对不同的党员群体培训课程。
建立学生党员主动参与学习的机制。在搭建平台、提供教育资源、改进教育模式的同时，研究如何将党员继续教育规范化、制度化，吸引广大的学生党员主动参与学习，积极参加实践，自觉服务同学；党员干部先培训、再上岗，在支部工作中不断提升工作能力。
2、利用新媒体平台开展党员教育培训
党员教育除了举办专题讲座、专题学习与讨论外，还可以采取演讲、辩论、知识竞赛、诗朗诵、红色文艺晚会等喜闻乐见、生动活泼的教育形式；此外，可以采取走出去、请进来的办法，如邀请老干部、老党员、优秀校友党员回母校作报告的形式；在新媒体时代，微博、人人等网络平台的教育。一方面，在参加培训的学员中调查培训效果，另一方面针对更广泛的学生群体调查学生欢迎的培训形式和内容。
3、建设专兼职讲师队伍
建立一支结构合理、素质优良并能够满足多层面、多环节教育培训任务的专兼职教师队伍，是确保入党积极分子教育培训质量的根本。一方面多方面发掘资源，一方面抓好师资队伍教学质量及考核，实行动态管理，建立适合的教师队伍建设管理机制，保证党员继续教育长期稳定地开展。
4、建设党员实践基地
党员实践是党员教育十分重要的环节，也是党员先进性发挥的平台。针对目前学校的资源，探索党员实践的长效机制，一方面推动党员实践与社会实践、志愿服务等平台融合，另一方面支持以党支部、学院党委建立党员实践基地，将党员实践长期化，全面化。