鉴于严峻复杂的疫情防控形势，北京多区的正常教学工作按下“暂停键”，全市学校老师积极探索，全力提升线上教育教学质量，新技术赋能的在线教学模式逐步形成。
线上教学，获取课堂精准学情，满足学生差异化学习需求
在线教学过程中，如何掌握学生的学习动态，满足不同学生的差异化学习需求，对任课教师也是一个不小的挑战。一零九中学周敬妍老师通过使用随机选人、聊天、举手等功能，为课堂增加趣味性，带动学生参与课堂。并且在课前利用视频墙功能设置“花样打卡”环节。周老师表示，“每天上课前两分钟，我都会随机抽选一个学生，来确定当天打卡的手势。这样在增加学生参与感的同时，也让大家感受到了‘面对面’上课时的熟悉感。”
为了跟尽可能多的与学生实现课堂的实时互动，北京市东直门中学英语教师刘钰借助了ClassIn拖动视频窗口的功能，以凸显交流的学生。
北京体育馆路小学科学老师侯京丹借助虚拟实验功能，让学生自行在黑板上拖动虚拟实验器材进行操作，“学生操作起来就像真的一样，声音和动画都非常逼真”。
前门外国语学校的理科老师们也非常喜爱虚拟实验功能，物理老师周洋利用物理实验工具。让学生自己组装电路，分析实验过程，并给表现良好的学生发放奖杯鼓励。化学老师程剑则是使用化学实验工具，让学生动手填装化学药品，观察实验反应现象。
为了丰富线上教学的课堂活动，东直门中学英语教师刘钰使用了分组功能，在这个功能的帮助下，教师可以随机对学生分组，还可以进入任意小组内旁听，组内学生可实时进行讨论并共创板书。
线上备课，整合集体智慧，建立以学生为中心的教学体系
北京市东直门中学英语教师刘钰在采访中表示，东直门中学英语备课组每周都会组织线上碰头会，加强研究反思，使用ClassIn平台的“备课室”功能进行备课。“英语备课组的老师们共同交流平台使用心得，最大限度的开发利用线上教学软件的功能，提升线上教学质量。备课组不间断的线上备课，实时沟通，大家坚持分层准备课上内容，课件分层做，提前进入备课室演练课件，相互学习，答疑解惑。”
北京市第一零九中学物理教师周敬妍也非常擅长“云备课”。周老师告诉记者，自己一直都坚持在线上备课，备好课之后就会直接将板书保存上传到云盘内，在上课时随时打开即可使用。
课后的总结与反馈是课堂教学的延伸，除了保障课堂教学，ClassIn在课后巩固上也提供了较大帮助。开启云端录课后，课下平台会自动生成课程回放，方便学生课后回看，加强记忆，复习巩固。
北京市第一零九中学英语老师王淑伟表示，“课堂评价功能优于线下学习，它可以给予每个学生形成性评价，让学生自己及家长及时了解其学习情况，提高学习效率”。