开通VIP，畅享免费电子书等14项超值服
首页
好书
留言交流
下载APP
联系客服
2024.08.14浙江
项目批次：2021年第一批
项目编号：202102278052
项目类型：新工科建设项目
项目实施背景
在移动互联网快速发展的背景下，自主创新操作系统的发展成为推动科技进步的重要因素。随着移动设备的普及和应用场景的多样化，开发一个统一且高效的移动应用生态系统变得尤为重要。HarmonyOS作为一个新兴的操作系统，需要大量的应用开发者参与进来，丰富其应用生态。高校作为科技创新和人才培养的重要阵地，需要紧跟技术发展的步伐，更新教学内容和教学方法。引入基于HarmonyOS移动应用开发内容的课程，有助于学生掌握最新的技术和开发工具，提高其就业竞争力。通过在高校推广基于HarmonyOS内容的课程，可以促进鸿蒙操作系统的生态建设，培养更多符合市场需求的高素质人才。
改革思路及举措
1、改革思路
（1）创新教学模式
项目驱动教学
在《Web编程技术》课程教学中，将HarmonyOS的理论知识与实际应用开发相结合，强调以项目驱动教学，让学生通过加入项目小组进行鸿蒙项目的开发，以掌握HarmonyOS应用开发的核心技能，并通过开发来培养学生的项目管理能力、创新思维能力、综合设计能力、团队协作能力。
多元化教学手段
课程采用了线上线下相结合的混合式教学模式，借助《Web编程技术》国家级一流课程，并配合实验室实训、行业讲座、项目阶段汇报等多种形式，提高学生的学习兴趣与热情，进而提升能力导向的人才培养效果。
（2）产教融合
校企合作
实习与就业对接
自课程融入HarmonyOS内容后，已涌现出多位在鸿蒙项目开发中表现优秀的学生，并推荐1名学生到华为进行OpenHarmony实习，目前该同学正在华为西安研究所实习中，图1为上述同学的华为实习录用通知书，这将大大增加了学生的实际操作能力和就业竞争能力。
（3）课程体系优化
模块化课程设计
目前，我校已将HarmonyOS移动应用开发课程分为基础课程、核心课程和开放实验课程。通过这种分层的模块化教学设计，满足不同层次学生的学习需求。
教学内容更新
课程紧跟鸿蒙的发展，定期更新课程内容，引入最新的技术和开发工具，确保课程教学内容的前沿性和实用性。从2022年鸿蒙正式进入课堂到现在，鸿蒙技术路线经历了Java、JS、ArkTS的变迁，课程教学内容也随之进行了调整及改变，以适应最新流行开发技术的发展需求。
（4）师资队伍建设
教师培训
企业讲师引进
课程引进具备丰富行业经验的高端人才和企业专家担任兼职教授或客座讲师，提升教学质量。目前共有企业讲师2人次，进行讲座2场，如图3所示。
2、举措
（1）课程开发与推广
教学资源开发
课程推广
课程计划以西部高校为参照，先行在西安高校进行课程试点及推广，等时机成熟，再向西安外其他西部高校进行推广，以达到覆盖更多西部高校，扩大课程及HarmonyOS开发影响力的效果。
（2）实践平台搭建
创新创业平台
随着HarmonyOS教学在我校的深入进行，后期计划搭建专门的HarmonyOS创新创业平台，鼓励学生参与HarmonyOS开发竞赛和创新项目，进一步提升学生实践能力和创新意识。
应用商店对接
鼓励学生进行优秀HarmonyOS项目的培育，并与华为应用市场对接，为学生作品提供展示和发布平台，促进优秀应用的市场化和产业化。
（3）评价与反馈机制
多维度评价体系
课程采用了较完善的评价体系。体系中HarmonyOS项目开发占整个课程的65%。整个项目开发完全遵循项目管理的理论及方法，并注重过程管理。项目开发过程包括项目开题、项目中期、项目结题三个主要环节，每一环节都需进行答辩验收，保证了项目的顺利进行和成果的完整性。图5为部分学生进行项目答辩的场景图。
反馈与改进
课程定期收集学生的反馈，不断优化课程内容和教学方法，确保课程质量持续提升。
总之，项目通过创新教学模式、深化产教融合、优化课程体系和加强师资队伍建设等，旨在培养高素质的应用开发人才，推动HarmonyOS生态的健康发展。项目实施的具体举措包括课程开发与推广、实践平台搭建以及评价与反馈机制的完善，力求实现教学质量和学生竞争能力的双提升。
项目成果、创新点及成效
1、项目成果
课程体系建设
成立了以HarmonyOS为核心的移动应用开发课程体系，包括基础课程、核心课程和高级课程，覆盖从基础知识到高级应用的全方位学习内容。
师资队伍提升
培养了一批具备HarmonyOS开发能力的教师团队，通过参加华为官方培训和认证，教师的专业水平和教学能力得到了显著提升。
引进了多名行业专家和企业技术人员担任兼职教授，丰富了师资力量。
学生作品涌现
从2022年开始将HarmonyOS内容融入Web编程技术的课程教学，截至目前共进行三轮课程教学实践，产生HarmonyOS学生作品21件。学生作品列表如表1所示，部分学生作品效果如图9所示。
搭建了学生创新创业平台，支持学生开展项目实践和开发竞赛。
校企合作成果
2、创新点
课程设计创新
采用模块化课程设计，从基础知识逐步深入到高级应用，满足不同层次学生的需求。
引入最新的HarmonyOS开发工具和技术，确保课程内容的前沿性和实用性。
教学模式创新
实践与理论结合，强调项目驱动学习，学生通过实际项目掌握核心技能。
线上与线下相结合的混合教学模式，提高了学生的学习兴趣和效果。
产教融合创新
深化校企合作，共同制定课程内容和教学计划，确保课程的实用性和前瞻性。
企业导师参与指导学生项目，提供真实的开发环境和项目经验。
实践平台创新
搭建HarmonyOS创新创业平台，鼓励学生参与开发竞赛和创新项目，提升实践能力和创新意识。
与华为应用市场对接，为学生作品提供展示和发布平台，促进优秀应用的市场化和产业化。
3、项目成效
行业人才培养
学生在各类开发竞赛中取得优异成绩，展示了高校在移动应用开发方面的教育成果。
教学质量提升
课程体系和教学资源的完善，提高了教学质量和学生满意度。
教师的专业水平和教学能力显著提升，推动了高校教学水平的整体提升。
前沿技术推广
HarmonyOS在高校的推广和应用，提升了学生对HarmonyOS操作系统的认知和使用率。
多款学生开发的应用成功上线华为应用市场，获得了用户的广泛好评。
校企合作深化
以《Web编程技术》为契机，我校与华为开展了进一步深化合作，共同推动了HarmonyOS技术在高校的推广与应用，并取得了企业的高度认可。一名教师获首批“华为开发者高校布道师”；一名教师获华为鸿蒙生态人才建设春雨奖；本项目获教育部产学合作协同育人项目华为优秀成果奖；我校获2023鸿蒙生态高校人才领域年度优秀高校。上述成果的证书资料如图10所示。
通过上述成果、创新点及成效，项目不仅提升了高校的教学质量和学生的就业能力，还推动了HarmonyOS操作系统的普及和发展，实现了教育与产业的双赢。
应用及推广情况
1、应用情况
（1）课程开设
课程广泛开设
课程模块化
课程被设计为基础、中级和高级模块，学生可以根据自己的兴趣和专业需求选择不同的模块进行学习。
（2）教学资源开发
教材与实验手册
编写并即将出版关于HarmonyOS移动应用开发的教材和实验手册，提供详细的理论知识和实践操作指导。
在线课程与视频教程
（3）实践项目
项目驱动学习
学生通过参与实际开发项目，应用所学知识，提升开发技能。项目内容包括简单的应用程序开发到复杂的系统集成。
创新创业支持
2、推广情况
（1）校企合作
企业合作课程
与华为合作，共同开发和推广HarmonyOS课程，确保课程内容的实用性和前瞻性。
与华为公司合作，为优秀学生提供实习和就业机会，学生在实习期间表现优异，毕业后可直接获得华为工作机会。
（2）教学交流与推广
高校之间合作
通过校际合作和交流，推广HarmonyOS课程和教学资源，扩大项目的影响力。
（3）竞赛与活动
开发竞赛
拟举办HarmonyOS应用开发校赛，鼓励学生参与，提升学生实践能力和创新意识。竞赛获奖作品在校内外展示，并被推荐至高校学生竞赛华为鸿蒙赛道。
技术讲座与工作坊
定期邀请华为技术专家和行业人士举办技术讲座和工作坊，介绍HarmonyOS的最新技术和应用案例，帮助学生了解最新行业动态。
（4）应用市场推广
学生作品展示
与华为应用市场对接，学生开发的优秀应用可以在市场上发布，获得用户反馈和评价。
市场化支持
我校和华为拟提供支持，帮助学生将优秀的开发项目市场化，提供技术、资金和市场推广等方面的支持和帮助。
总之，项目在应用和推广方面取得了较显著成效。通过广泛开设课程、开发教学资源、推进实践项目，高校为学生提供了全面的学习和实践平台。通过校企合作、教学交流、竞赛活动和应用市场推广，扩大了项目影响力，推动了HarmonyOS技术的普及和应用。学生在实际项目中的优秀表现不仅提升了自身的就业竞争力，也为HarmonyOS操作系统的发展贡献了力量。
经验总结
1、成功经验
校企合作的成功模式
企业参与学生项目指导，提供实习和就业机会，实现了教育与产业的无缝对接。
课程体系的优化设计
采用模块化课程设计，从基础、中级到高级课程，逐步深入，满足不同层次学生的学习需求。
结合理论与实践，项目驱动学习，增强学生的动手能力和实际操作水平。
多元化的教学手段
线上与线下相结合的混合教学模式，利用网络课程、实验室实训、行业讲座等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和效果。
开发并利用丰富的教学资源，包括教材、实验手册、在线课程和视频教程，提供全面的学习支持。
2、主要挑战
教师培训与师资力量
项目初期教师对HarmonyOS的了解和掌握不足，需要通过企业培训和自学提高专业水平和授课能力。
行业及企业内的高端人才、技术专家引进或邀请难度较大，需长期投入和有效激励机制。
课程内容的更新
HarmonyOS技术发展迅速，课程内容需要不断更新和调整，确保教学的前沿性。但目前课程内容的更新速度要略慢于鸿蒙技术前沿。
学生兴趣激发
初期学生对HarmonyOS的认知有限，需要通过各种活动和竞赛激发学生的学习兴趣。
目前及以后需设计更有吸引力的项目和实习机会，增强学生的参与度和实际操作经验。
产教融合的深入推进
需进一步深化校企合作，在更多领域和层次上开展合作，共同推动HarmonyOS技术的研究和应用。如，建立学科竞赛华为鸿蒙赛道与我校竞赛、授课等活动的联动机制，形成HarmonyOS知识体系的学生培养闭环，更有效地服务我校课程改革和企业人才需求。
建立更加完善的实习和就业对接机制，确保更多学生能顺利进入华为进行实习或就业。
3、未来发展建议
加强教师队伍建设
通过校企合作、学术交流等方式，吸引更多企业专家、技术专家来校进行讲座或技术布道。
完善课程体系与资源
持续更新课程内容，引入最新的技术和开发工具，确保课程的前沿性和实用性。
加强教学资源的开发和维护，提供更多高质量教材、实验手册和在线课程等教学资源。
增强学生实践能力
深化校企合作
在更多领域和更高层次上深化与华为的合作，共同推动HarmonyOS技术的应用与推广。
建立更加完善的实习和就业对接机制，为学生提供更多高质量的实习和就业机会。
扩大项目影响力
通过各种渠道推广项目成果，增强项目的社会影响力和认可度。尤其加强与西部其他高校的合作和交流，推广成功经验，推动HarmonyOS技术在更广泛的范围内普及应用。
总之，项目取得了显著的成果和经验，通过校企合作、优化课程体系、多元化教学手段，培养了面向HarmonyOS的移动应用开发人才。未来，需要继续加强教师队伍建设、完善课程体系与资源、增强学生实践能力、深化校企合作和扩大项目影响力，以推动HarmonyOS技术在高校的持续发展、普及和落地生根。