重点推荐一：2022年职业院校精品在线课程建设与申报指导专题研修班
2022年10月14-17日西安（同步线上）
2022年11月11-14日成都（同步线上）
二、培训内容
第一部分：在线精品课程申报政策解读与分析
1.在线精品课程申报政策解读与新要求；
2.如何精准对标申报要点和职教改革重点和热点；
3.如何深入理解“在线”和“精品”两要素关系并一体化设计；
4.课程申报否定性和评议性指标的解读与要点分析。
第二部分：在线精品课程申报策略和技巧
1.申报书内容设计与撰写；
2.课程资源与学习数据表优化；
3.课程概述视频的脚本设计与制作呈现；
4.教学设计的要求与详解；
5.证明材料的系统性梳理与规范设计。
第三部分：在线精品课程设计、实施与管理
1.在线精品课程设计与开发基本路径；
2.如何做好在线课程内容设置与组织；
3.如何呈现在线课程教学设计；
4.如何基于数字信息技术高效推进在线教学实施；
5.如何做好在线课程管理与保障。
1.如何系统提炼和呈现课程特色创新；
2.如何将思政育人与课程建设一体化设计与实施；
3.如何对课程和申报材料的思想性进行审核和把关；
4.如何对在线教学数据进行系统化深入分析；
5.如何改进课程在线考核评价并实现持续改进；
6.如何将当前职教改革热点和重点融入在线精品课程建设；
7.课程申报实例讲解与剖析。
三、培训对象
职业院校分管领导、教务处、质管部门、二级学院领导、教学资源库建设负责人、专业带头人、职业院校在线精品课程负责人及团队成员等。
重点推荐二：全国职业院校教师教学能力提升
2022年10月14-17日成都（同步线上）
2022年11月11-14日长沙（同步线上）
主题一：教学能力提升策略
主题二：课程整体设计
1.课程设计思路与方法；
2.符合职业教育特点的课程设计；
3.课程教学载体设计；
4.教学标准设计要点与优化提升；
5.如何有效的设计教学策略；
6.教学设计作品如何开展有效教学分析：教学目标确定、学情分析、教学内容分析等。
主题三：课堂教学作品优化提升及比赛要求的落实思路
1.课堂教学作品设计思路与方法；
2.如何设计符合现代教育教学理念的课堂教学实施方案；
3.课堂教学活动设计依据及活动主要方式分析，如何实现深度教学互动；
4.信息时代教学具备的素养分析及教学核心理念与思想在课堂教学中的体现；
5.课堂教学实效性，教学重点难点的解决方法策略分析；
6.如何有效利用信息化手段及信息化教学资源；
7.如何有效开展基于数据的精准教学评价设计；
8.教学环境优化设计思路：硬件环境、课堂教学组织形式与教学活动的对应性分析、如何促进知识构建的环境；
9.课堂教学拍摄方式与技巧；
10.教学礼仪表现与技巧；
11.参赛选手课堂教学案例分析。
主题四：教案与教学实施报告撰写方法与优化技巧
1.教案设计基本元素与设计方法；
2.教案设计优化与提升；
3.教学实施过程呈现方式分析；
4.教学特色凝练思路与方法；
5.如何有效进行教学反思；
6.如何有效推进课程思政，体现立德树人的理念。
主题五：现场教学实施报告汇报设计与制作
1.教学实施报告汇报设计思路；
2.汇报中如何进行教学分析；
3.如何设计有效教学策略；
4.教学实施展示思路与方法；
5.如何提炼特色及进行反思。
主题六：决赛教学展示设计与优化
1.现场教学展示选题设计；
2.教学展示基本方法与技巧；
3.教学展示基本思路与教学设计；
4.教学展示注意事项；
5.如何避开教学展示理解上的误区；
6.针对不同类型课程教学展示选题与教学设计思路。
7.答辩具体思路与对策
职业院校分管领导、教务处、二级学院领导、教学资源库建设负责人、专业带头、拟开展信息化教学教师等。
重点推荐三：全国职业院校课程思政教学能力提升暨备赛指导与示范课建设高级培训班
2022年10月28-31日桂林（同步线上）
2022年11月18-21日西安（同步线上）
主题一：课程思政示范课程的打造与案例
1.课程思政内涵解读；
2.课程思政元素的挖掘与呈现；
3.课程思政融合课堂教学的教学设计；
4.课程思政示范课程《木材学》的建设为例。
主题二：课程思政教案设计方法与教学实践探索
1.课程思政教案基本要点及逻辑关系；
2.课程思政教学目标设计的基本要求；
3.思政教育素材和元素的联系与区别；
4.课程思政成效反馈和有效评价方法。
主题三：课程思政教学大赛参赛要点与课堂教学示范
1.课程思政教学大赛的难点与重点；
2.如何确定选题、搜集素材；
3.课程思政教学大赛教学设计要素与打磨过程；
4.课程思政融入到教学设计的方法和技巧；
5.比赛现场如何与台下评委进行互动；
6.优秀案例展示及分析。
主题四：课程思政说课比赛要点、技巧、误区与评审标准解读
1.课程思政说课评审标准解读；
2.说课说什么（说课程目标、说学习者分析、说教学设计、说课堂反思、说思政育人等）；
3.课程思政说课要点、技巧与误区矫正；
4.课程思政说课案例示范。
1.各职业院校教务处、教师发展中心、思政教学部、基础教学部、社科部、通识教育学部（院）、人文学院负责人，思政课负责人、骨干教师等；课程思政教学能力大赛参赛教师。
2.马克思主义学院教学管理者、骨干教师；
3.各专业教师、院系负责人；
重点推荐四：职业院校“新形态”教材开发暨“十四五”国家规划教材申报高级培训班
2022年10月21-24日杭州（同步线上）
2022年11月18-21日长沙（同步线上）
（一）高水平教材规划与设计
1.新时代提质培优背景下国家规划教材编写的新需求、新理念和新要求；
2.如何基于需求导向、问题导向和学生导向确定教材选题，设计编写方案；（市场调研---需求分析----教学内容----教材要素）；
3.如何将现代职业教育改革要素有效融入教材建设；
4.教材编写团队的组建（校企双元、主编确定、参编条件、标准化分工）；
5.教材建设基本路径（制订方案、项目论证、内容编写、汇总审核、资源开发）；
6.教材建设机制（培育机制、激励机制、协调机制、质量保证机制、教材选用机制、校版教材建设机制等）。
（二）高水平教材开发与建设
1.模块化课程设计与开发（课程开发模式与路径）；
2.教材体例设计与内容选取（教材体例与课程的配套、内容选取规范）；
3.活页式教材、工作手册评价标准；
4.活页式教材配套资源建设（信息化资源及平台规范）；
5.课程评价改革和教材习题标准化开发；
6.如何将活页式教材、项目化教学和结构化团队一体化设计与开发。
（三）“十四五”国家规划教材申报
1.“十四五”国家规划教材申报书的撰写与凝练；
2.“十四五”国家规划教材评审指标解读与分析。
职业院校分管领导、技工院校分管领导、教务处、科研处、二级院系领导、教学资源库建设负责人、专业带头人、教学人员、各教研室主任、骨干教师等。
重点推荐五：职业院校岗课赛证一体化培养方案及课程体系开发高级研修班
2022年10月21-24日长沙（同步线上）
2022年11月25-28日重庆（同步线上）
主题一：培养方案开发标准及课程体系构建范式
1.国家职业院校专业教学标准；
2.国家职业院校人才培养方案开发标准；
3.职业院校高水平专业群组建；
4.职业院校“平台+模块”、“平台+模块+方向”课程体系构建。
主题二：岗课赛证一体化课程体系开发
1.岗课赛证一体化实施背景；
2.岗课赛证一体化建构理念；
3.岗课赛证融通形式结构；
4.岗课赛证融通教学设计；
5.岗课赛证一体化课程体系构建。
主题三：“X”证书与培养方案融通
1.“X”证书与培养方案融通（书证融通）要素；
2.课程融通关系类型；
3.“教学做训评”教学模式；
4.课证融通关系对比表；
5.课证融通教案设计；
6.学分银行建设。
各应用型本科、职业院校分管副校长、教务处、二级学院负责人、科研处、教研室、专业带头人，专业教师及教学管理人员，骨干教师、青年教师等。
重点推荐六：职业院校专业升级与数字化改造专题培训班
2022年10月21-24日厦门（同步线上）
（一）专业数字化改造升级指针
1.数字产业化及产业数字化；
2.新版（2021版）职业院校专业目录特征；
3.职业院校专业调整优化重点；
4.专业数字化改造升级目标。
（二）专业数字化改造升级要素
1.“数字化+”“+数字化”课程体系构建；
2.教师数字化能力与素养提升；
3.深化教育教学数字化改革；
4.数字化教材开发应用；
5.建设数字化教学环境；
6.强化数字化产业深度融合。
（三）专业数字化改造升级评价
1.专业数字化改造升级评价要素；
2.专业数字化改造升级评价标准；
3.专业数字化改造升级典型案例。
各应用型本科、职业院校分管副校长、教务处、二级学院负责人、科研处、教研室、信息中心负责人，专业带头人，专业教师及教学管理人员，骨干教师、青年教师等。
重点推荐七：深化教学改革、推进课堂重构与课程升级暨“课堂革命”典型案例开发高级研修班
2022年11月25-28日成都（同步线上）
1．职业院校课堂教学面临问题与“课堂革命”的需求分析；
2.课堂教学的空间、主体、内容、资源、方法等关键要素内涵与结构性分析；
3.“课堂革命”的理念、策略和持续推进的基本路径；
4.聚焦发展型、复合型、创新型高素质技术技能人才培养的模块化课程设计与开发；
5．从教师、教材和教法层面深化三教改革、提高课堂活力和成效的策略与方法；
6.虚拟仿真等现代教育技术在课堂教学中的有效应用；
7.新概念、新理念指导下教室等教学环境改造与升级；
8.基于学生可持续发展视角下五育并举提升学生职业素养与人文精神的途径；
9．师生共同推进“课堂革命”的典型案例打造与剖析；
10.优秀“课堂革命”教学案例的评价标准。
重点推荐八：职业院校教育科研课题申报与研究、科研论文撰写与发表及教学成果申报技巧培训班
2022年10月21-24日成都（同步线上）
（一）教育科研课题申报与研究
1.职教科研课题的分类与特点；
2.职教课题如何选择申报标题；
3.教育科学规划课题标书填写；
4.标书写好之后有关协调沟通；
5.教育科学规划课题开题论证；
6.怎样研究教育科学规划课题；
7.教科规划课题如何中期检查；
8.撰写教科规划课题结题报告；
9.课题研究成果如何推广应用。
（二）科研论文撰写与发表内容
1.科技期刊分类与级别；
2.我国目前主要期刊网；
3.职业教育的主要期刊；
4.核心期刊稿源的构成；
5.论文难发与学术腐败；
6.发论文的动机与策略；
7.论文发表一般性常识；
8.合格论文的基本要素；
9.了解学术规范及规定；
10.符合刊物采稿的要求；
11.加强与编辑部的联系；
12.提高鉴别能力防受骗。
（三）职业教育教学成果申报
1.职业教育可申报的成果；
2.如何凝练职教的科研成果；
3.教学成果的认知与申报；
4.往年优秀成果分析；
5.教学成果评审指标体系；
6.教学成果申报材料制作。
各职业院校分管教学的校领导；教务处、教师发展中心等部门领导及有关教学研究工作人员；各院系教学院长、学科专业带头人及骨干教师；教学改革研究项目负责人及团队成员；职业教育教学成果培育项目负责人及团队成员。
索取更多正式培训通知、日程安排及报名事宜请联系刘老师13247250716