学术学位硕士研究生学制为3年，最长学习年限为4年。/全日制专业学位硕士研究生学制2/3/4年，最长学习年限为（学制+1）年。/非全日制专业学位硕士研究生学制为3年，最长学习年限为5年。/博士研究生学制为4年，最长学习年限为6年。
五、培养方式
范例1：非全日制研究生授课以网络授课为主，面授为辅，在从事其他职业或者社会实践的同时，利用周末进行非脱产学习，面授课时占总课时的25%。
范例2：学术学位硕士研究生学习方式为全日制，全脱产在校学习。/专业学位硕士研究生学习方式为全日制，全脱产在校学习。/专业学位硕士研究生学习方式为非全日制，非脱产学习学习。/博士研究生学习方式为全日制，全脱产在校学习。
范例3：研究生的培养采取导师个别指导或导师组负培养相结合的方式。
范例4：硕士生培养采取课程学习和论文研究相结合的方式。通过课程学习和必修环节，系统掌握所在学科领域的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力。
范例5：博士生培养以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究的能力，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
六、课程设置及学分要求
1.研究生培养实行学分制。学术学位硕士生课程总学分不少于32个学分，不超过40学分。专业学位硕士生课程总学分按专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案规定。学术学位博士生课程总学分不少于18学分，不超过24学分。教育博士专业学位课程总学分不少于20学分，不超过28学分。
2.1学分一般为16-18学时，教学周为16周，第17、18周为复习周或课程论文撰写周，第19、20周为考试周或课程论文提交周。
3.博士生课程学习一般安排1-2个学期内完成。硕博研究生的课程学习一般安排1个学期内完成。硕士生课程学习一般安排2-3个学期内完成。
按照硕博贯通培养原则，研究生在硕士阶段已修过的课程在博士阶段不再修学。
4.研究生课程分为学位课程和非学位课程。学位课程包括学位公共课程、学位核心课程、学位专业课程，学位课程课程成绩70分为合格线。非学位课程课程成绩60分合格线。
5.学位课程
（1）学位公共课(学校统一开课)。博士研究生学位公共课是按国家要求开设的思想政治课和公共外语课；硕士研究生学位公共课是按国家要求开设的思想政治课和公共外语课，及体育类课。
（2）学位核心课程（学院开设的公共课）。按一级学科和专业学位类别设置，体现本学科、本专业类别的基础理论和专门知识，主要包括基础理论课和基础专业课。是本学科基础理论知识和研究方法类课程。
博士研究生应开设2—3门，6—9学分；硕士研究生应开设5-7门，15-21学分。
（3）学位专业课（以导师开设的必修课为主）。根据研究方向和学位（毕业）论文需要，主要由导师开设和选修的二级学科或专业方向课、学科前沿性课程、专业工具类课程，以及专业外国语等。
博士研究生应开设2-4门，2-4学分；硕士研究生应开设3-4门，6-8学分。
6.非学位课程
根据研究生自身兴趣和职业规划等需要，面向研究生开设的素质拓展选修课程，导师认为硕士研究生需要补修的课程，以及导师为自己研究生单独开设的研究方向课。此类课程不做学分要求。
7.修学方式
（1）必修课：所有学生均须修学的课程。
（2）选修课：部分学生选择性修学的课程。
（3）必选课：
拓展英语课程，开设有学术英语视听说、英语演讲的艺术、研究生综合听说、国际学术交流口语、中国文化（英语）、基础口语、基础英语写作、欧洲文化概况、学术英语写作、走近古代欧洲、中国文学简史等11门子课程，学院、导师和硕士研究生根据专业需要，所有必须修学拓展英语课程的研究生选择其中1门子课程作为必修的拓展英语课学习。
体育素质课程，开设有排球、乒乓球、轮滑、交谊舞、网球、羽毛球、女子防身术、地掷球、散打、武术、瑜伽等11门子课程，所有硕士研究生根据自身身体条件和兴趣爱好，选择其中1门子课程作为必修的体育素质课学习。
倡导各学院多开设与拓展英语和体育素质课类似的，由多个子课程构成，所有研究生必须选择其一学习的必选课。
说明：语种三选一填写：中文/双语/外文。
开课单位，公共政治课由马克思主义学院（简写马院）组织授课；公共英语由大学外语教学部（简写大外）组织授课；专业课由培养学院（简写学院）组织开课，开课单位填写为“学院”；公共体育课由公共体育教学部（简写公体）组织授课；公共计算机课由计算机教学部（简写计算机）组织授课；教育硕士公共课由教育学院（简写教院）组织授课。
七、必修环节
1.文献阅读。完成导师布置的专业文献阅读工作，撰写读书笔记、文献报告。
3.科研与实践
（1）学术学位侧重科学科研，可参与科研项目、本人公开发表或参与的研究成果（期刊论文、学术著作、发明专利），部分专业可参加教学实践（对本（专）科生进行课程辅导、实验实习指导、辅助指导本（专）科生毕业设计等）、社会实践（可与研究生“三助”结合）等
（2）专业学位必须明确实习实践的指导教师、实习基地情况，并且在完成专业学位研究生教育指导委员会指导性培养方案规定专业实践内容外，还可参加教学实践（对本（专）科生进行课程辅导、实验实习指导、辅助指导本（专）科生毕业设计等）、本人公开发表或参与的研究成果（决策咨询报告、优秀网络文化成果、专业实践研究论文、教育教学类著作等形式）等。
4.论文写作指导。参加论文写作专门课程和导师指定的论文实训等。
培养方案中须明确规定研究生必修环节所需具体内容、任务量，和考核方式、考核成绩记录形式。考核由导师和培养学院组织，考核成绩可按百分制评定，60分及以上为合格；或通过和不通过，通过对应百分制为80分，不通过对应百分制为50分。
表4：xxxx一级学科学术/专业学位博/硕士研究生必修环节设置要求（参考）
八、中期考核
中期考核是研究生培养过程中的重要考核之一，是加强研究生培养过程管理，提高研究生培养质量的有效手段。按照全面发展的要求，对照检查个人培养计划执行情况，全面考核研究生思想政治素质、课程学习、论文进展及科研创新能力等。
九、毕业（学位）论文
1.毕业论文是研究生培养的重要环节，是培养研究生从事科研工作能力的主要途径。毕业论文应能充分反映研究生已全面达到培养目标和学位标准所规定的各项要求，研究生应在导师指导下独立完成毕业论文。
2.毕业论文撰写有关要求参见《河北师范大学学位授予细则》《河北师范大学学位论文编写规则》，以及各专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案等文件。
3.专业学位毕业论文强化应用导向。
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