上个月底，我给大家做了一周的英语启蒙规划和实操训练营。主要话题是：双减下，英语启蒙和进阶学习应该如何规划。
没几天，我们课群里的Eva妈妈，就发来了听完讲座后整理的思维导图，还把我在训练营里讲到的几本牛津树和RAZ全部用思维导图的形式整理出来了！
Eva妈妈总说自己是“中等平凡生”，英语不够好，也时不时会找借口偷懒。娃同样是普娃，认知和牛娃比不了。
但在我看来，恰恰是这样，无论妈妈还是娃，都是不急不缓的前进，加之方法和路线正确，所以一直以来在稳步提升。而Eva妈妈也根据自家娃的特点，总结出一套适合自己娃成长的路线。(原文可以收看视频)
Eva读我们课里讲到的绘本WhenSpringComes
实际上，所有跟课的家长，我给大家的建议都是：要成为自己孩子的专属启蒙规划师，并且不要只局限于英文本身。因为所有的底层逻辑是相通的。
不少家长寄希望于机构和老师，实际上，只有自己最了解自家情况，而启蒙也好，成长也罢，和生活环境、家庭成员间的关系、配合，以及孩子本身的特质等等，都有密不可分的关系。
家长也不需要事无巨细，而是应该在方向正确、方法得当的前提下，根据自家实际情况，规划出大概框架，再用日常的沟通，一点点丰富，随时灵活调整。
文：Eva妈妈
作为一名普通妈妈，长期以来，我在大薇薇老师课群里是属于潜水状态的。因为群里牛妈实在是太多了，相较之下，我实在是属于那种各方面都很平凡的“中等生”。而且还时不时会给自己找借口偷懒。毕竟老母亲生活工作也很辛苦。
不过我始终坚信，只要往前走，就一定有收获，快慢无所谓，我们普娃普妈一步步来就好了。
事实证明，近一年下来，我在不知不觉中掌握了轻松高效陪娃的方法，而娃的成长也大大超乎想象，印证了老师一直说的：不要着急，坚持高质量输入和沟通，就会厚积薄发。
先介绍一下我的情况。我出生在四五线小县城，坐标江苏。从初中开始学英语，大学勉强过了六级，但一直还是很喜欢英语，从毕业后，自己一直断断续续，学习没停过。
Eva现在六岁半，五岁开始报线下课，效果差强人意，所以从去年开始跟薇薇老师的英语通识大课。
出乎我意料的是，除了专业的英语启蒙内容，所有核心更是围绕着高质量陪伴和思维提升。如薇薇老师所说，所有有效的启蒙，都是源自良好的亲子关系和高质量沟通。
落实到实际生活里，就是以语言为媒介，以阅读为核心，让孩子在家庭高质量陪伴中获得学习力、思维力的提升，知识点的习得自然也是水到渠成。更关键的是，孩子压力不大，完全没有痛苦学习感。
于我而言，在娃的英语、语文、数学三方面都有了更清晰的规划。
英语学习
在认识薇薇老师之前，我也给孩子陆续报了线下课和知名机构的AI线上课，虽然不能说一点效果没有，但是确实发现几个问题：
1、学习进度慢，达不到我的要求；
2、花了很大的精力，但是效果不尽人意；
3、价格相对真心不便宜；
4、跟风报班学了自然拼读，但一本简单的书用自然拼读完整读下来后，不知道是什么意思。
对于娃的学习，我特别认同大薇薇老师的观点：不应试，促进全面发展，正因为基础牢固，方法对路，自然也会客观促进应试能力的提高。
在深入理解课程理念后，我毫不犹豫地加入了英语通识大课。随后陆陆续续，竟然订阅了团队出品的所有主要课程！确实对于我和娃来说，都是真爱，实用接地气。
正如薇薇老师所说的，真正有效的思维启蒙方法，是让孩子在高质量的亲子陪伴中自然习得。
比如读书，很多家长就是让孩子读字跟读，或者点读笔听一听。但实际上，让孩子爱上阅读，爱上书，比识字要重要的多的多。
老师也建议大家一定要做英文原版练习册，所以从铅笔刀到BQ，我都入了。这些练习册设置都很有意思，也非常科学，娃还挺喜欢，顺便也养成了很好的习惯。
所以当下的双减，各机构停课，许多家长焦虑着孩子的英语学习也开始停摆怎么办时，我确实不焦虑。因为已经在日常跟课的学习中，在对自己孩子的观察中，规划出了适合我们家的路线。
这正印证了老师给我们的一个目标：能成为自家娃的启蒙规划师。
对于娃的各项能力提高，我都制定了计划并且按照循序渐进的方法进行：
在分级阅读方面：
在识字认知方面：从适合普娃的高频词入手
首先，我陪着Eva一起把学乐的高频词绘本通读了一遍，虽然还有个别单词不是很熟悉，但是总体把握来看还是比较不错的。
再把老师推荐的高频词练习册做了一遍。第二本推进的时候，由于我的词汇量有限，有时候看图联系单词时还是比较吃力。所以期间我就配和莎琳高频词闪卡进行巩固。
至于写字，我不着急，因为Eva还小，手部肌肉还在发育，控笔并不容易，所以字词上我们还是在认读阶段。
这样一个月下来的成果：
准备工作做足的，Eva的识字量突飞猛进，从原来近乎零基础，一个月就到了300+，常用高频词已经非常熟练的掌握了。
进步真的是让人吃惊。现在反思，因为没有一味求快，也没有因为群里妈妈许多突出的成效而焦虑盲进，我坚持一步一个脚印稳扎稳打，所以我们家英语基础还算是比较稳固的。
接下来我们这样做：
1、再听小白课，捋顺思路：
我把大薇薇老师的小白家长课（给家长的17节音频课，适合对启蒙没有头绪和计划的家长）拿出来反复听。还做了思维导图，帮自己理顺思路。
几乎每一节我都做了思维导图
2、分级阅读、绘本、动画等多渠道一起上阵。
我在老师的建议下，开始看littlefox系列，并阅读配套绘本。然后我惊讶的发现，当把绘本和视频配套起来的时候，娃居然像发现了新大陆一样，异常兴奋，有时候我没空，她居然自己也会看得津津有味。
3、努力开口
其实在大课里，薇薇老师给了我们很多实用的内容，合适的场景，鼓励大家和孩子开口。不会说就少说，中英文夹杂也没关系，英语为辅，中文为主，再一点点加比例。
然而说来惭愧，我和孩子一开始沟通并不多。一方面不知道孩子是否能听懂，一方面自己也不太熟悉用不上。
但在看到希望后，我深刻的意识到，语言的主要功能就是沟通，需要用才能记得住。所以我开始按照老师的理念，不刻意，在日常生活中融入英语的元素，在利用出去散步、购物、夜间洗漱的时候，和孩子进行对话交流。
4、把通识教育思想贯穿日常
我们的课程是英语启蒙通识大课，有两个很大的特点，接地气、拓思维。里面每天打卡学习的内容都是可以平时和孩子对话，随时可以拿来用的。
简单的内容有不少。比如在陪孩子在游乐场玩耍的时候，我可以说：“Youcanswingandslidehere,butremember,don’tgofar，justontheplaygroud.
“Nevertouchthepersonreceivingtheelectricshock,oryoucouldsufferone,too.
随着对话的持续，有一天，女儿突然开始主动开口说长句子了！！那份激动真的是无与伦比！
跟课一年下来，我总结了几个大课的优势或者说是特点：
1、不特别针对孩子，而是通过带领家长学，促进孩子成长和进步。这一点在如今“双减”的环境下尤其可贵，并且我还没有发现能同步做到这一点的机构。
毕竟，对于家长来说，花点钱把孩子扔给机构更省力，机构也更能轻松挣钱。
但作为两个孩子的妈妈，薇薇老师在这方面完全坚持初心，她一直在说，家长的一小步就是孩子的一大步。所以不需要我们多么去鸡娃，或者把自己变为学富五车的专家，而是家长要去提升学习力和思考力。
虽然很多家长因为各种原因打退堂鼓，但是我要说，好在我坚持了，当初有朋友和我一起想上课，但怕自己坚持不下来，一直在观望。
一年下来，Eva已经能够自主阅读桥梁书，也会下意识的开口用英文长句子沟通了。但观望的，几乎还在原地。
在这点上我还是很佩服大薇薇的，她有长远目光，也一直在坚持初心。就像是孔子曾说的：“为了迎合世人而降低自己做人的标准，那么也走不远啊！”
当然，为了减轻大家跟课的负担，鼓励有效陪伴，她还把课程里讲到的36本绘本，全都做成了动画视频，配合详细讲解音频！这样大人孩子就能一起用了。
2、每日学习内容难度适中，普适大众。
我了解过一些其他的英语启蒙课，要不就是太基础，没法和孩子做更多沟通；要不然就是每句话都一堆难词堆上来，显得高端，但其实给大家徒增难度。
相比之下，大薇薇老师的课对于我来说，难度适宜。有简单好上手的，也有可深度拓展内容，关键是每次讲解都很细致。带班老师专业度高，无论是回答问题还是纠正发音都一针见血，非常实用。
除了一对一的纠音每周还有Doris老师的视频发音总结
3、有别处没有的，很牛的绘本课。以前为了学习读绘本，带孩子阅读，我也曾购买了一些课程，但是大薇薇老师的阅读课给我一种耳目一新的感觉。她的绘本课特点是忠于绘本，但是不囿于绘本。她会给大家做多种角度的知识拓展，甚至还能与大语文进行串讲！
比如她的绘本课《Whenspringcomes》里面提到的北美知更鸟蛋是漂亮的蒂芙尼蓝色，让我和女儿印象非常深刻。
和女儿一起做的PPT
4、让大人的语言水平眼见的提升。由于将近一年都在坚持跟随老师打卡，不知不觉，我的英语口语水平飞速提升。在今年的小学英语教师资格面试中，我居然因为流利的表达，在板书拼写错误这样严重的失误下，还是惊险过关了。
新鲜出炉、到手尚温的证书
在此不得不感谢大薇薇和带班老师的细心指导和付出。当然不仅是我，只要坚持下去，大家的进步真的是太大了，让我忍不住给同学们送上几个大大的赞！
语文学习
大薇薇老师的大语文系列课（目前是小古文和古诗词）非常好。
好到什么程度呢？我们全家都爱听，女儿听了几次，并且开口就能背诵长诗、小古文，还能解释的头头是道，把背景、典故都串联起来。
现在很多人都在提大语文，教材也十分重视国学，但是到底什么是大语文，什么又是国学呢？其实这个问题一直以来困扰着我。我曾经很努力地带着孩子背《三字经》，背唐诗，但结果通常是今天记住了，明天又忘记。
直到我看到薇薇老师说的——“真正的国学，不是一个学科，而是多个学科的综合：历史，古代科技，百家争鸣不同流派，诗词歌赋，传统民俗，中医刺绣阴阳风水琴棋书画等等，这些都是国学的范畴。”
“我们传统语文教学，是从字、词、句、作文……这样一个个零散的点切入，而大语文，则是在这个基础上，用人物、历史，学科知识等，综合的帮助孩子从根源贯穿思路。
这样，在阅读的时候就很容易明白中心思想，古诗古文记忆不会太痛苦，写作文更是容易引经据典，下笔不再那么费劲。”
我茅塞顿开：曾经我把国学等同于背诵，而实际上国学博大精深，而且还充满了趣味性，不是靠死记硬背来学习的。
老师建议可以通过一个个经典小故事的方式，让孩子首先了解作者的生平趣事、历史背景，培养对国学的兴趣，进而理解古诗和古文的意思，最终能够背诵不过是水到渠成的事情。
这种方法真的深得我心，实际上知人论世古诗词和小古文故事，这两套音频加起来有200多篇！内容真的太丰富了！
先说说小古文。小古文基础打扎实其实是非常必要的。我同事的学霸儿子因为儿时古文基础不好，现在成了语文成绩的严重掣肘。有了这样的前车之鉴，我对女儿的古文启蒙非常重视。
比如在听到《司马光》的时候，因为之前就知道《司马光砸缸》的故事，女儿听得特别认真，还不时会抛出一些问题寻求解答。又从中了解到这位北宋贤臣的生平，非常有感触。
在听《王戎不取道旁李》的时候，我对于魏晋时期有了更加深刻的认识，中学时代的“竹林七贤”不再是课本上干瘪的形象，而是一位位有血有肉的风流人物。
也因此，我和女儿都对于“琅琊王氏”产生了很大兴趣，一起对这个传奇家族进行了更深入的研究。在研究之后，我们一起讨论，发现中国素来有家族“富不过三代”的魔咒，是什么让他们世代繁衍，生生不息，在1700多年的延续中培养出了92位宰相，600多位文学家呢？笃孝纯至、文才相继绝对是功不可没的。
女儿在亲自动手搜索材料研究后，对琅琊王氏有了更清楚的认知，而我则是由此有了更多反思：要想孩子以后走得远，走得顺，看来还必须好好做人，认真读书呀！
在课上，我明白了潇洒的李白为何仕途失意，理解了杜甫地诗歌为何能成就一代“诗史”，通过知识拓展，我居然发现李白杜甫一生居然还有两次相遇，并且惺惺相惜，互相赠诗留念呢。
因为古诗词小故事真的太引人入胜，所以我忍不住用思维导图的方式做了笔记：
通过上课，做拓展，记笔记，我对于古诗的认识上升到了一个新的境界，诗人们不再是冷冰冰的形象，他们有自己的故事，有自己的悲欢离合，这些融合在诗里，体现在他们的人生情怀中，需要我们仔细去追寻和品味。
记得有次带女儿去抓中药，中药房药格子上的字她都认识，药房的人啧啧称奇，其实我心里也清楚，娃哪是什么神童，不过是平时认认真真在积累罢了。
数学学习
由于自己本身数学是弱项，我希望女儿在这方面能够克服差异，补齐短板，之前我成天纠结：是不是要跟风学习珠心算？人家孩子天天一张A4纸的计算题，我们家是不是落后了？
“亲子关系第一、学习习惯是核心、打好基础非常关键、放下焦虑才能走得更远。”
所以，我现在就是利用好合适的数学启蒙书，合理利用生活中的数学元素，耐心引导。这样的坚持，让女儿不但数学有很大的进步，而且对数学产生了浓厚的兴趣，特别愿意动脑子思考各种数学问题。
比如最近在她的推荐下，我新购入了一套“共和国脊梁——科学家绘本丛书”，和孩子一起随着大薇薇老师的音频讲解去了解林巧稚、顾方舟、袁隆平的故事。最让人动容的是科学家们爱国报国、敬业奉献、无私无畏、追求真理的信念和情怀。每每读到，总是让人热泪盈眶。
我们都希望自己的孩子一生幸福美满，而向他们心灵种下真善美的种子就是美好的开端。只有从小厚植爱国情怀，豁达大爱，孩子才不会在成长中迷失，才会更好地认识自己，成就自己，更好地为社会、为人民做贡献！
最后，特别想感慨一下：在课群里，我遇到了很多优秀的妈妈们，他们热情，高能，谦虚，也让我学到了很多。与优秀者结伴而行的感觉真的特别好，大家互相交流，一起进步，一起讨论育儿和学习，这样的氛围让我每天都心情愉悦～