幼小衔接拼音英语数学课堂试卷每日一练可打印

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幼儿教育与小学教育虽然都处于基础阶段，但是在实际的知识与技能教学中，幼儿阶段的培养目标更注重与对于知识或者习惯的培养，幼小衔接拼音英语数学课堂百度网盘试卷每日一练可打印而小学阶段的学生则已经开始了知识的理解、运用以及扩展研究。

因此，在日常大班活动中，就必须注重幼儿培养目标的合理化转变，从而有效帮助幼儿提前适应这种培养理念和方法，有效完成幼小过渡。

例如在进行大班的科学探究活动时，教师在设立目标时应该提升一下要求，更加注重幼儿知识的完全掌握以及技能的全面提升。

2、在教学方法上进行衔接

教学方法是学生知识掌握的重要构成部分，优质的教学方法对于学生知识学习、技能掌握以及个人能力发展有着重要意义。

一、心理转变。

孩子在幼儿园里经常受到老师表扬，并且奖状人手一份，但到了小学，老师的侧重点在学习人物，班级人数也较多，老师无法一一关照到每一个孩子，更不可能经常表扬。所以，家长要正确对待，帮助孩子调整心态，打好预防针，否则孩子到了小学容易情绪低落。

二、习惯转变。

三、阅读习惯。

幼儿园孩子都喜欢玩具、娃娃、乐高等，进入小学前，家长要有意识地培养孩子的阅读习惯，在阅读中提升孩子的识字量。一朋友说：孩子在家写作业，不认识题目，家长可以帮忙读，但考试时，没有人帮孩子读题目，识字量不高，连题目问什么都不知道，怎么考高分？

四、写字习惯。

幼儿对第一印象很重要，所以不要轻易教孩子学写字，握笔姿势不正确、写字姿势不正确，都会影响孩子将来写字速度、美观程度、驼背等想象。

五、体能习惯。

在体能方面要做好几个准备：跳绳、单脚跳、单手拍皮球，这些都是孩子身体协调、平衡的表现，这些对孩子的能力有着促进作用；同时，要逐渐培养孩子“坐得住3分钟”的能力，有很多孩子到了小学，小屁股总喜欢动来动去，不安分，没法安静听讲，这些都会影响孩子小学的学习情况。

内蒙古工业大学幼儿园党支部书记、高级教师朱蓉，在幼儿游戏教学和家庭教育领域有深入研究，她说：“幼小衔接指的是幼儿园和小学两个学段之间教育的连续性，形成双向衔接。指导意见也对入学准备的内容和入学适应的教学方法做了提示，小学的教学方法应当向幼儿园靠拢，而不是幼儿园的教学方法向小学靠拢。建议教育部门和学校加快制定和研究小学向下衔接的进度，积极开展小学一年级教师与幼儿园教师的联动教研。”

许多孩子因为在上小学时还是跟幼儿园一样经常贪玩，导致成绩不好，如果这时候家长给孩子报名一个幼小衔接班，让孩子有个从幼儿园到小学生的缓冲期，在上小学之前就提前学好一些知识，做好入学准备，这样可以让小朋友们赢在起跑线上。

所以我觉得幼小衔接教育不但有必要而且很重要。

当前，部分家长进入了一个幼小衔接的误区，认为只有小学化的入学准备才是真正的入学准备，急着让孩子提前学习小学的内容，用小学的方式教学。针对这一点，几位专家表达了自己的看法。朱蓉说：“家长应该认识到，幼小衔接应该是在身心、生活习惯、社会、学习能力等一个综合的衔接，不仅仅是知识的衔接，更要在心理上多从正面引导，减少幼儿对小学学习的压力和负面感受。多领孩子参加户外的体育运动和游戏活动，帮助他们积累丰富的感性经验、培养广泛的兴趣等。只有帮助幼儿做好身心各方面的准备，才能让孩子实现幼小顺利衔接。”

但是，由于现在幼儿阶段提倡课程游戏化与小学课堂的教学方法有很大不同。所以，教师要想科学完成幼小衔接工作，加强对于幼儿诸多能力的培养，那么就必须在幼儿大班阶段加强对于教学方法的选择，适当的采取一些小学阶段采取的教学方法，从而让幼儿有一个初步的理解和适应阶段，从而为他们适应小学教学方法而打好基础。

例如在幼儿阶段进行某些知识启蒙的时候，教师可以利用游戏情境的引入，但在探索环节，加入一些小组讨论，重点在交流中鼓励幼儿发现问题，合作找到解决方法，并学会做记录，做总结，在发言汇报中提升幼儿综合能力。