《英语写作基础》是全国高等教育自学考试英语专业基础阶段（专科阶段）的一门重要的实践课程，本科程着重培养应考生英语写作的基本技能，重点教授英语写作的更基础内容。主要包括三大部分：句子的组成，段落的写作，概要及应用文写作。
《英语写作基础》考核重点
《英语写作基础》的考核目标和出题原则在《考试大纲》中有明确的阐述。但是根据历年试题看，考核重点有以下三点：
1.掌握句子，段落写作的基概念，基本理论和基本方法；
2.能写一般的书信、通知、便条以及请贴等，格式正确，语言得体，内容完整，条理清楚，语法基本正确；
3.写作速度每小时200—250词。
《英语写作基础》备考方法
1.立足教材，基础领先
《英语写作基础》是一门基础课，考查的重点也在于一些基础的知识。例如句子类型，常见错误，句式变化等。这些都是英语写作的基本概念和基本理论，考生要能够理解并准确地利用这些概念对一些写作问题做出正确的判断，进而增强自己的写作意识，提高自己的写作基础水平。这正是考试判断题，改错题，改写题等题型的考查对象。因此同学们第一步就要认真阅读教材。阅读教材时要认真研究其讲解部分和所列出的实例，尤其是中国学生容易出错的句子结构以及动名词搭配等。只有把教材的讲解部分和实例消化了，才能应对考试。另外段落写作中理论部分侧重比较多，主要有一致、连贯、结尾和发展段落等，这些理论比较抽象，不如改错等题目那样明显，需要认真阅读教材，确实理解这些基本概念，并且分析现成段落，认真体会，把理论和实际相结合，抓到各个概念的实质；同时还要牢记一些重要的，显现的特征，作为解答应用题，例如段落句子排序，寻找主题句，找出多余句子等题型。应用文写作要求格式和内容的统一，对格式的要求是十分严格的，这同样需要大家认真阅读教材，牢记各类应用文的写作格式。因此，大家要立足教材，夯实基础，搞懂教材所列实例和练习，并举一反三，牢固掌握。
2.重视句段，严守格式
3.广泛阅读，勤写多改
二、考试题型及分析
Ⅰ。重写句子（本大题共10小题，每小题1.5，共15分）
Revisethefollowingsentencesaccordingtotherequirement
Ⅱ。改写病句（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
III.标出主题句（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
Selectthetopicsentence
1.Choosethebesttopicsentencefromthegroupbelow.
2.Readthefollowingparagraphcarefullyandunderlinethetopicsentence.
3.Readthefollowingparagraphcarefullyandselectthebesttopicsentencefromthefourpossibleanswersthatfollowtheparagraph
IV.重新组合段落（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
Rearrangethefollowingnumberedsentencessothattheywillreadlogically.Putthenumbersinpropersequenceintheboxesprovidedbelow.
V.标出与段落内容无关的句子（本大题共10分）
Readthefollowingparagraphsandcrossouttheirrelevantsentences.
VI.写信（本大题共40分）
Youareplanningtofurtheryourstudiesinacollegeoruniversity.Writeanapplicationletter.Inyourletter，providethenecessaryinformationaboutyourself，tellthemyouwanttostudymathandfindoutaboutthepossibilityofreceivingfinancialsupport.（150-200words）
VII.写便条
Writeanoteofinvitationaccordingthesituationdescribed.写便条在《英语写作基础大纲》中虽然列出。但是该题型自2000年以来就没有考过。大家应该防患于未然，掌握各类便条的写法，尤其是便条的日期，署名，称谓等的格式。
三、《英语写作写作基础》课程讲解
考核内容主要集中在句子种类之间的转换，常见的错误结构，段落中的主题句，连贯性，应用文的书信写作几个部分。这里我们简单的复习一下这几部分里出现的术语、概念、和格式。
（一）句子种类（TypesofSentences）
1.ThePeriodicSentence掉尾句
中心意思出现在句尾的句子称为掉尾句。这种句子结构通常要比中心意思出现在句首、修饰语出现在句尾的结构效果更好。修饰语可以是词组（例如介词词组，分词词组等），状语从句（如条件状语从句，让步状语从句，地点状语从句等），也可以是其它结构（如不定式结构等）。大家在写作时，不妨注意掉尾句的使用。
2.TheShortandLongSentences长短句
短句显得简练，有力量。但句子太短也会影响写作上的流畅性，解决这一问题的方法是利用连词，包括从属连词，将短句连接在一起。长句可以将比较复杂的逻辑思维表达清楚。短句长句要根据所表达的思想和内容结合使用，长短句的不断变化会给读者新奇感。
3.TheSimpleSentence简单句：只有一个主谓结构的句子。
4.TheCompoundSentence并列句：有两个和两个以上的简单句组合而成，通常由逗号加上并列连词（and，buy，for，or，nor，so，yet）连接。
5.TheComplexSentence复杂句：一个简单句加上由从属连词连接的另一个句子。从属连词就是指除并列连词之外的连词。
6.TheCompound-Complexsentence并列复合句：一个或一个以上的简单句加上一个或一个以上的复合句。
（二）常见结构错误（CommonErrors）
1.Run-onsentence串句：
误将两个句子穿在一起的句子，有的用逗号隔开，有的标点都没有使用。修改串句有三种方法：1）将其分成两个句子；2）用连词连接两个句子；3）用分号连接两个句子。
2.FragmentarySentences破句：
破句是串句的另一个极端，即把句子的一部分当成是一个句子。任何句子都必须要有一个主语和谓语并且要表达一个完整的思想。如果缺少其中之一就会造成破句。每一种破句都可以用多种方法来更正。常见的破句有：1）从属连词引出的破句。从属连词例如after，unless，even（eventhough/evenif），since，before，when，（whenever），because，if，who，while，as，which，although，though，so，where，until，that等，不能单独引导独立的句子，它们引导的句子必须要依靠另一个主句。修改时，使其与前面或后面的句子相结合，使其从属于某一个主句。2）ing分词和不定式引起的破句。修改办法是将ing分词融合到相邻的句子中，或是为其加上一个主语，将ing变为动词的某种形式。3）增加细节引起的破句。这样的破句缺乏主语或是动词。经常以下面这些词引出：forexample，also，except，suchas，including，especially.修改的办法就是给破句增加主语和动词。4）缺少主语引起的破句。改正办法是将破句和相邻的前句结合或是增加一个主语。
3.Faultyparallelism错误平行结构：
平行结构是把两个或两个以上的意思并列的成分用同等的语法形式表达出来。如果意思上并列的成分用不同等的语法形式来表达，就破坏了平行结构。平行结构可以是单词、词组、从句、也可以是句子。这里要注意几个十分容易犯的错误。1）不要使用Andwho/andwhich结构，如JamesJoyce‘sUlysses，alongandcomplicatednovelandwhichisonourreadinglist，hasbeenbannedbytheschoolboard.2）一些成对连词如eitheror；neitheror；notonlybutalso；bothand等要连接一致的语法成分。3）再有就是than和as引导的比较句。要是比较的东西或是思想在逻辑上和语法上要一致。如Thestudentsinourschoolaremoreintelligentthanyourschool.错在逻辑上把thestudents和yourschool进行了比较，应该添上thanthestudentsinyourschool或是thanthoseinyourschool.又如HislearningisasextensiveasPaul.应该为asextensiveasPaul’s.
4MisplacedModifiers错置修饰语
错置修饰语指的是应为修饰语的位置不正确而导致的句子错误。例如Inearlyearnedahundreddollarslastweek.这里是说你差点就赚了100美元还是你赚了差不多100美元呢？如果表达后者的意思就需要将nearly放到ahundreddollars前面。改正的更好办法是让修饰语和被修饰词尽量靠近。
5.Danglingmodifiers垂悬修饰语：
即修饰语在句子中找不到逻辑上修饰的对象，这是中国学生经常犯的一种语法错误。常见的有一下五种：垂悬分词；垂悬动名词，垂悬不定式，垂悬介词，垂悬省略句。常用改进方法有两种，一是明确动作的实施者，使主语成为悬垂部分修饰的对象；二是将省略句或是分词词组扩展为从句。例如：
错误Afterpracticingforthreehours，alargemugofbeerwaswhatthethirstydancerswanted.
。正确Afterpracticingforthreehours，thethirstydancerswantedalargemugofbeer.
错误Watchingtheparade，mywalletwasstolen.
正确WhileIwaswatchingtheparade，mywalletwasstolen.
（三）段落（TheParagraph）
1.主题句（TheTopicSentence）
2.统一性（Unity）
3.连贯性（Coherence）
（四）应用文写作（PracticalWriting）
应用文是一种特殊的文体，它的行文格式和措辞用字各具特点，与中文应用文的写法有很大的区别。通过对本章的学习，考生应该掌握应用文写作技巧，同时应将写句子和段落的技巧融合在应用文写作之中，更终写出格式正确、用词得当、表达得体的应用文来。应用文写作主要有便条（Notes），信件（Letters），个人简历（Resume）。这里着重讲解一下信件的写法。
1.便条（Notes）
了解了便条写作的格式，再就是内容。审题要仔细，划出便条内容要点，这些要点在便条中是缺一不可的。然后要分清便条的种类，要学会一些表达邀请，预约和道歉的英语常用表达句式。这些可以通过阅读课文例子获得。更后将形式和内容相结合写出便条。
2.Letters信件的写法
1）信件的格式
a.信头（Heading）
信头指的是写信人的详细地址和写信日期，一般写在第一页的左上角。如果所用信纸上印有，就可以省略；私人信件往往只写日期。信头地址单位要从小到大排列，一定要写邮政编码。要留出约3厘米的边距。
b.信内地址（Theinsideaddress）
信内地址指的是收信人的详细地址，位置在左边称谓的上方。
c.称谓（Thesalutation）
称谓是对收信人的称呼，和他打招呼。它在信内地址下空两行。称谓后跟逗号（美国）或是冒号（英国）。私人信件一般用Dear+姓的格式。商业信件比较正式，一般用Dear+Mr./Mrs./Ms./Miss+名的形式，如DearMr.Hamilton：这里要注意Mr.的复数形式是Messrs，Mrs.的复数形式是Mmes.如果收件人不明确，可以用Dearcolleague，DearSir/DearMadam/DearSirorMadam：Towhomeveritmayconcern：只用于推荐信和证明书。
d.正文（Thebody）
正文是信件的主体部分，指的是正文的段落。有两种形式，齐头式和缩进式。齐头式比较常用，段内行距为一空格，段落间行距为两空格。
f.结束语（Complimentaryclose）
结束语的表达很多，要根据和收信人的关系来确定。商务信件常用结束语有：Sincerelyyours，Sincerely，Cordiallyyours，Yourssincerely，Yourstruly，Yourscordially，Verytrulyyours，私人信件常用结束语有：Love，Yours，Asever，Fondly，Sincerely，Affectionately，Withlove，Yourswithlove，Bestwishes，WithBestwishes，Yourstruly，Sincerelyyours，Yourssincerely.第一个字母要大写，后面用逗号。位置在左边，正文更后一行后空两行。
g.签名（Signature）
私人信件比较随便，视人际关系而定。商务信件签名必须是全名（手写），底下是打印全名。信内附件，写上“Enclosure”或是“Encl.”位置在左边签名的下方，中间空一行。附言用P.S表示，位置在左边，签名下方空两行。
h.信封（TheEnvelope）写信人地址在左上角，收信人地址在中间。
2）信件的种类
a.求职信（ApplicationLetter）
第二段介绍自己的情况，并结合职位要求来介绍一下自己的经历和技能。
结尾，表达感谢，盼望面试机会，附带简历，留下联系方式。
b.求学信（ApplicationForaCollege）
第一段表达对申请学习某一专业的兴趣，然后说明写信目的，是了解入学要求，还是课程。
结尾，表达感谢，期盼回信。
c.邀请信（InvitationLetter）
第一段，几句赞扬被邀请人的话。代表某一单位，向某人发出正式邀请。
结尾，期盼回复，表达希望受邀人到达的愿望，附件日程安排等。
4.感谢信（Thanks）
第一段，表达感谢，感谢事由。
第二段，回顾共同渡过的时光，经历的事情，表达高兴，和对他人帮助的感激。
结尾，再次表达谢意，祝福收信人及家人，表达再次相见的愿望。
5.抱怨信（Complaints）
结尾，期待回复，解决问题。
6.祝贺信（congratulations）
第一段，表达祝贺，祝贺的事由。
第二段，较为详细的对事由的描写，表达继续合作的意向。
第三段，祝福的话。
四、各题型解题思路和技巧
下面我们将按题型顺序，以考试题为例题，理出试题考试的考核知识点与解题思路。同时，也将对考生答题中的典型错误做出剖析，希望大家能够以此为例，举一反三，熟练掌握基本写作术语的概念，增加解题经验，取得较好的成绩。
I.重写句子（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分）
1.考查loosesentence与periodicsentence之间的转换。
例题：
1.Ifeltliketakingawalkafterwatchingthesunset.（Periodicsentence）
2.Whiletheywerewaitinginlinefortheconcerttickets，therainstopped.（Loosesentence）
答案：
1.Afterwatchingthesunset，Ifeltliketakingawalk.
2.Therainstoppedwhiletheywerewaitinginlinefortheconcerttickets.
解题思路：（1）明确两种句型的特点：就语义结构而论，periodicsentence（掉尾句）中主要信息在后，次要信息在前，使句子的重心置于句尾，旨在造成悬念，引人入胜；而loosesentence（松散句）则正相反，将句义重心放在句首，使主要信息一目了然。就语法结构而言，periodicsentence（掉尾句）将句子成分中的修饰部分放在主要成分（一般为主谓结构）之前；而loosesentence（松散句）则反之。（2）第一题原句主要信息为Ifeltliketakingawalk，放在次要信息Afterwatchingthesunset之前，原句是loosesentence（松散句），变换句型只要将主次信息换位即可。第二题原句的主要信息为therainstopped，次要信息为whiletheywerewaitinginlinefortheconcerttickets，原句是periodicsentence（掉尾句），变换成loosesentence（松散句），需主次信息换位。
2.考查将两个独立短句合并成一个simplesentence的能力。
1.Theletterisfrommyforeignfriend.Theletterarrivedtoday.（Simplesentence）
2.Myroommatewaswaitingformeatthedoor.Hehadabookinhishand.（Simplesentence）
1.Theletterfrommyforeignfriendarrivedtoday.
2.Myroommatewithabookinhishandwaswaitingformeatthedoor.
解题思路：（1）明确simplesentence（简单句）的构成：simplesentence（简单句）包含一个主语+谓语动词（S+V）的结构。（2）将两个短句的共同主语作为合并后的simplesentence（简单句）的主语，并将其中包含主要信息的短句的谓语动词确立为simplesentence（简单句）的谓语动词，另一短句转化为修饰成分。（3）第1题原句中第一个短句为次要信息，介词短语frommyforeignfriend可作为修饰成分。第1题原句中，第一个短句包含主要信息，其谓语动词waswaiting可作为合并后的simplesentence（简单句）的谓语动词，第二个短句Hehadabookinhishand，可转化为with引导的介词短语结构，作修饰成分。
典型错误
Theletterwhicharrivedtodayisfrommyforeignfriend.这个句子错误有二：一、未将原句中包含主要信息的短句的谓语动词arrived作为合并后的simplesentence（简单句）的谓语动词；二、含有定语从句的句子不是simplesentence（简单句），而是complexsentence（复合句）。还有Theletterarrivedtodayisfrommyforeignfriend.这是一个病句，句中出现两个没有合适方式连接的谓语动词，根本不符合语法规则。再如Myroommate，whohadabookinhishand，waswaitingformeatthedoor.此句中whohadabookinhishand是定语从句，而simplesentence（简单句）中不能含有从句。
3.考查独立短句与compoundsentence之间的转换
1.Jerryisagoodstudent.Hestudieshardandgraspsconceptswell.（compoundsentence）
2.Wecouldtakeataxi.Wecouldwalktotherestaurant.（compoundsentence）
3.Ineededbuttertomakethecookiebetter.Icouldn‘tfindany.Iusedvegetableoilinstead.（compoundsentence）
1.Jerryisagoodstudent，forhestudieshardandgraspsconceptswell.
2.Wecouldtakeataxiorwecouldwalktotherestaurant.
3.Ineededbuttertomakethecookiebetter，butIcouldn‘tfindany，soIusedvegetableoilinstead.
（错误）Jerryisagoodstudentforhestudieshardandgraspsconceptswell.
（分析）用for引导表示原因的分句时，它前面一定要用comma（逗号）。
（错误）ForJerryisagoodstudent，hestudieshardandgraspsconceptswell.
（分析）除了因果关系不妥外，for的位置也不正确。用for连接两个简单句时，前句表示结果或结论，后句说明产生前述结果的原因，所以for只能出现在后句中。
（错误）Wecouldtakeataxiorwalktotherestaurant.
（分析）此句仍是一个simplesentence（简单句）而不是compoundsentence（并列句），compoundsentence（并列句）必须包含两个或两个以上的simplesentence（简单句）
4.考查compoundsentence与complexsentence之间的转换
1.Thetaperecorderwasnotworkingright，soIreturnedittothestore.（complexsentence）
1.Becausethetaperecorderwasnotworkingright，Ireturnedittothestore.
解题思路：（1）了解complexsentence（复合句）的构成：complexsentence（复合句）包含一个主句及一个或多个从句。从句分为名词性从句、形容词性从句和副词性从句。（2）第4题原句是compoundsentence（并列句），两个分句为因果关系，要把compoundsentence（并列句）重写成complexsentence（复合句）时，只需将第一个分句改为由从属连接词because引导的原因状语从句即可。
典型错误：
（错误）Ireturnedthetaperecordertothestore，foritwasnotworkingright.
（分析）for虽然也可引导表示原因的分句，但它是并列连接词，用在compoundsentence（并列句）中，这点与because、as、since等引导原因状语从句的从属连接词不同。
5.考查对compound-complexsentence的掌握和运用。
1.Ifyouwantmetocleanyourwindows，pleasegivemeaweek‘snotice.Iamverybusythismonth.（compound-complexsentence）
1.Ifyouwantmetocleanyourwindows，pleasegivemeaweek‘snotice，forIamverybusythismonth.
解题思路：
（1）了解compound-complexsentence（并列复合句）的构成：顾名思义，compound-complexsentence（并列复合句）是由复合句并列而形成的。具体地说，compound-complexsentence（并列复合句）可以是一个简单句与一个主从复合句用并列连接词连接起来的，也可以是两个主从复合句的并列。（2）第1题原句中的第一个句子是含有条件状语从句的主从复合句，第一句与第二句是前因后果的关系，将两句话用并列连接词for连接起来，即可合并为一个compound-complexsentence（并列复合句）。
（错误）Pleasegivemeaweek‘snoticeifyouwantmetocleanyourwindows，becauseIamverybusythismonth.
（分析）此句仍是complexsentence（复合句），因为because为从属连接词。在表示原因的连接词中，只有for是并列连接词，用于连接两个具有并列关系的分句。阅卷中发现，相当多的考生没有掌握好连接词for的用法。
6.考核知识点：考查对parallelstructure概念的掌握和运用
1.Minnieboughtatickettotheplay.Shewentoutfordinner.Shearrivedatthetheaterby8：00.（Parallelstructure）
1.Minnieboughtatickettotheplay，wentoutfordinner，andarrivedatthetheaterby8：00.
（1）明确parallelstructure（平行结构）的特点：parallelstructure（平行结构）是把两个或两个以上意思并列的成分用同等的语法形式表示出来。平行的结构可以是单词、词组、从句，也可以是句子。（2）第1题原有的三个短句中，主语均为Minnie，谓语动词bought、wentout、及arrived是意思并列的成分，可以成为平行结构。
（错误）Minnieboughtatickettotheplay，arrivedatthetheaterby8：00，andwentoutfordinner.
（错误）Minnieboughtatickettotheplay，wentoutfordinner，thenarrivedatthetheaterby8：00.
（分析）then不是并列连接词，不能取代and.
II.改写病句（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
1.考查对连接词（joiningword）使用错误的识别与修正。
1.Yoursalesareup，therefore，yourbonusisforthcoming.
1.Yoursalesareup；therefore，yourbonusisforthcoming.
（1）连接词（joiningword）可分为连词（如：and，but，for，so，because，although，since等）和连接性副词（如：therefore，consequently，accordingly，moreover，furthermore，otherwise，likewise，however，nevertheless等）。连词和连接性副词在用法上有很多相似之处，但也有不同点。（2）连词和连接性副词在连接两个分句时，前后使用的标点符号不同：连词之前常用逗号（，），之后通常不用标点；而连接性副词之前要求用分号（；）或句号（。），之后常用逗号（，）。（3）该句更简便的修正方法是将连接性副词therefore前的逗号（，）改为分号（；）。另外也可改为：Yoursalesareup.Therefore，yourbonusisforthcoming.“评分标准”中规定：“与标准答案不一致，但句子结构正确，表意准确，也得满分。否则，酌情给分或不得分。
（错误）Ifyoursalesareup，yourbonuswillbeforthcoming
（分析）原句中的两个分句之间是因果关系，而不是假设关系。
（错误）Yourbonusisforthcoming，therefore，yoursalesareup.
（分析）有些考生识别不出病句结构上的错误，就以为句义有误，对两个分句的因果关系作了调整。值得注意的是，写作基础试卷改写病句一题中的病句通常错在结构上，而不是语义上。
2.考查对破句（fragmentarysentence）的识别和修正。
1.Peopleworkedtogetherontheassemblyline.Movingquicklyandefficiently.Theywantedtomakeasmuchmoneyaspossible.
1.Peopleworkedtogetherontheassemblyline，movingquicklyandefficiently.Theywantedtomakesmuchmoneyaspossible.
（1）了解破句（fragmentarysentence）的特点：把句子的一部分当成了一个句子。英语中一个完整的句子必须包含“主语+谓语”结构，否则就是破句（fragmentarysentence）。（2）找出病句中结构不完整的句子（即不包含主谓结构的句子）：Movingquicklyandefficiently.（3）由于用分词结构而引起的破句的修改方法为：将分词结构还原为谓语形式使其独立成句，或者将分词结构与其前面或后面的句子融合在一起。本句更简便的修正方法是将moving前的句号（。）变成逗号（，），使movingquicklyandefficiently融入前面的句子，成为表示伴随状况的分词短语。
（错误）Peopleworkedtogetherontheassemblyline，movingquicklyandefficiently，theywantedtomakeasmuchmoneyaspossible.
（分析）这是一个串句（run-onsentence），误将两个独立分句合写在一个句子里面而没有适当地分离标识。
（错误）Peopleworkedtogetherontheassemblylinemovingquicklyandefficiently.Theywantedtomakeasmuchmoneyaspossible.
（分析）moving的逻辑主语是people，不是assemblyline，因此moving前必须有逗号（，），否则分词短语movingquicklyandefficiently就变成了修饰名词assemblyline的定语，而不再是谓语动词worked的伴随状况。
3.考查对垂悬修饰语（danglingmodifier）的识别和修正。
1.Watchingtheparade，mywalletwasstolen.
1.Whilewatchingtheparade，Ihadmywalletstolen./WhileIwaswatchingtheparade，mywalletwasstolen.
（1）了解垂悬修饰语（danglingmodifier）的特点：修饰语在句中找不到逻辑上被修饰的对象。分词结构、不定式结构和介词短语做修饰语修饰句子时，易发生垂悬修饰现象。（2）修正时，可调整句子的主语，使之与上述结构或短语的逻辑主语一致；也可将分词结构、不定式结构或介词短语带上自己的逻辑主语，将其扩展成从句。（3）原句中做修饰语的分词结构watchingtheparade的逻辑主语与句子主语mywallet不一致，所以可将句子主语调整为I，或将句子主语保持不变，使watchingtheparade带上自己的逻辑主语I.
（错误）Whilewatchingtheparade，mywalletwasstolen.
（分析）分词结构watchingtheparade前加上连词while或when，不能改变其垂悬修饰语（danglingmodifier）的性质，因为其逻辑主语I未变，而与从句的主语mywallet仍然不一致。
（错误）Watchingtheparade，Ilostmywallet.
（分析）修正病句不应该改变原句的意思。钱包丢失的原因可能是被盗，但也可能是别的原因，例如由于粗心遗忘在某地等。另外，从这一修改中，可看出相当一部分考生对havesth.done结构不太熟悉。
4.考查对错误平行结构（faultyparallelism）的识别和修正。
1.Ifapublisherrejectsanovel，itiseitherbecausethestoryisunsaleableortheauthorisunknown.
2.Ournewcarnotonlyismoreuser-friendly，butalsoitismorecomfortablethanouroldone.
1.Ifapublisherrejectsanovel，itiseitherbecausethestoryisunsaleableorbecausetheauthorisunknown.
2.Ournewcarisnotonlymoreuser-friendlybutalsomorecomfortablethanouroldone.
（1）了解错误平行结构（faultyparallelism）产生的原因：平行结构（parallelism）是把两个或两个以上意思并列的成分用同等语法形式表达，如果意思上并列的成分用不同等的语法形式来表达，就破坏了其平行结构。（2）either…or，neither…nor，notonly…butalso，both…and等关联并列连接词（correlativeconjunction）用于连接意思并列的成分，所以每个连词后所跟的成分必须有相同的语法形式。（3）1题原句中连词either后是because引导的原因状语从句，or后也应补上because.2题病句更简便的修正方法，是将两个形容词比较级作为平行成分，用notonly…butalso连接。
（错误）Ifapublisherrejectsanovel，eitherthestoryisunsaleableortheauthorisunknown.
（分析）从全句来看，这是一个逻辑关系模糊，句法不当的病句。不过应当肯定的是，平行的结构可以是单词、词组，也可以是从句甚至句子。
（错误）Notonlyournewcarismoreuser-friendlybutalsoitismorecomfortablethanouroldone.
（分析）notonly…butalso可以连接两个平行结构的句子，但notonly后的句子必须倒装，如：Notonlyisournewcarmoreuser-friendly，butalsoitismorecomfortablethanouroldone.另外，notonly…butalso连接两个主语、谓语相同的句子时显得啰嗦和没有必要，故常用来连接两个主语、谓语不同的句子，如：Notonlyishehimselfinterestedinthesubject，butalsoallhisstudentshavebeguntoshowaninterestinit.
III标出主题句（本大题共3小题，每小题5分，共15分）
1.考查对主题句（topicsentence）特征的掌握以及识别主题句的能力。
1.Choosethebesttopicsentencefromthegroupbelow.Writetheletterofthechoiceintheblank.
[A]Temperaturesinthewesternhemispherehavestayedthesameinthepastcentury.
[B]Temperaturesinthewesternhemispherearebeingstudiedbyscientists.
[C]Temperaturesinthewesternhemispherearegraduallywarming.
[D]Temperaturesinthewesternhemispherearebeingchanged.
1.[C]Temperaturesinthewesternhemispherearegraduallywarming.
（1）了解主题句（topicsentence）的特征：主题句（topicsentence）是一个段落中更重要的句子，它的作用是概括一个段落的中心意思，所以往往是表示一般概念的句子。范围太大或太小，都会使作者无法展开段落，必须通过某些限制性词语将内容范围限制到一定程度，因此主题句应包括主题和限制性词语。从语义层次分析，主题句是一个概括性的语句（generalstatement），它必须包涵段落要谈论的主体（subject）和这个主体的某一所谈论的方面（controllingidea），即Topicsentence=Subject+Controllingidea.（2）比较上题中的四句，看哪一句既有一定的概括性，又能留出一定的展开余地。（3）[C]句符合上述的条件，其中Temperaturesinthewesternhemisphere是subject；aregraduallywarming是controllingidea，有待推展和细节支持。（4）其余三句虽也符合主题句“Topicsentence=Subject+Controllingidea”的特征，但[A]句中havestayedthesameinthepastcentury是静态的描述，不利于推展；[B]句中arebeingstudiedbyscientists意义笼统，缺乏探讨的价值；[D]句中被动语态arebeingchanged的使用使句义不够明晰，令人费解。
2.考查在段落中寻找主题句（topicsentence）的能力。
1.Readthefollowingparagraphandunderlinethetopicsentence.
Idon‘tlikealgebrathissemester，andI’mnottoofoundofhistory.ButI‘menjoyingmyracquetball（短网拍墙球）classalot.I’mgettingalotofexercise，andI‘malsoenjoyingthegame.Weusuallyplaypartnersandcompeteinsmalltournamentswithintheclass.Thecompetitionisfun，andplayingpartnerskeepsitrelaxed.IalsohavefoundthatIhavesomeabilityinracquetballthatIhaven’thadinothersports.Imaysignupforintermediateracquetballnextsemester.
1.Topicsentence：I‘menjoyingmyracquetballclassalot.
（错误）Topicsentence：Imaysignupforintermediateracquetballnextsemester.
（分析）该句适合做结论句（concludingsentence），因为它必须依赖前文对enjoyingmyracquetballclass的探讨才有效度。
3.考查根据段落中的支持句（supportingsentences）来推断主题句（topicsentence）的能力。
1.Readthefollowingparagraphcarefullyandselectthebesttopicsentencefromthefourpossibleanswersthatfollowtheparagraph.
Topicsentence：
[A]ThehamburgersoldatMcDonald‘sismyfavoritefood.
[B]ThereareseveralreasonsthatIlikeMcDonald‘s.
[C]WorkingatMcDonald‘sisverytiring.
[D]IhavenoideaaboutworkingatMcDonald‘s.
1.Topicsentence：[C]WorkingatMcDonald‘sisverytiring.
V.重新组合段落（本大题共5小题，每小题1分，共5分）
19.Winesmustbedrunkquicklyoncetheyareopened，otherwisebacteriawillusetheairtoconvertthealcoholtovinegar.
20.Redwineismadefromdarkgrapes，andwhitewinefromwhitergrapesorfromdarkgrapeswhoseskinshavebeenremovedfromthewinepressatanearlystage.
21.Wineisthefermentedjuiceoffreshgrapes.
22.Thebacteriaarekilledbyahigheralcoholcontentthatisfoundinwineandthatiswhysherryandport，thespecialtiesofSpainandPortugal，arefortifiedbytheadditionofspiritstomakethemlastlonger.
23.WinewasmadeinEnglandintheMiddleAges，buttheclimateisnotreallysuitableforgrapevines.
24.Inwine-making，thegrapesarecrushedinawinepressandtheyeastconvertsthesugartoalcohol，whenthereisnoairpresent，byaprocesscalledfermentation.
25.Themostfamouswine-makingcountriesareFrance，GermanyandItaly.
26.Thejuiceofthewinegrapecontainssugar，andgrowthsofyeastformontheoutsideofthegrapeskins.
202523
2124262025231922
解答这类问题首先应该读懂各句，在读的过程中就要开动脑筋，思考几句之间的关系。然后在根据前面所学有关连贯性的表达标志来做出判断。解答类似题目，找出第一句很关键。在寻找第一句时，应该先将提示的即给出的连续三句划出，推敲其它五句。根据我们学习的知识，段落的主题句往往出现在段落的第一句。这样我们就可以利用段落主题句的知识来判断哪一句可能是第一句。大家注意，这里讲的是一种更大可能性，而不是绝对。有时主题句出现在第二句，那么第一句应该是比较宽泛的论述。然后利用其它三个手段来定位句子之间的先后关系。
通过分析，我们发现一条段落发展的脉络，抽象一点讲，就是一句话中，主题受到限定，即前面讲的Topic+ControllingIdeas=ASentence.第二句话的发展就以上一句话的限定语作为主语，再加上自己的限定语，如此类推下去。因此，大家在解题时，阅读句子时要有一种期待感，即注意把握限定语的核心部分，来期待下一句的进一步展开。
主题核心限定语句子1
主题核心限定语句子2
主题核心限定语句子3
……
Winefermentedjuiceofgrapes.21
Fermentationyeast，sugar，alcohol，noair24
growthsofyeastsugargrapeskins.26
…whoseskinsRed/whitewine20
WineFrance，GermanyandItaly.25
WineinEnglandintheMiddleAges，23
oncetheyareopened，bacteria19
Thebacteria22
例题：Readthefollowingparagraphandcrossoutirrelevantsentences.
V.写信（本大题共40分）
信件写作是每年必考的题型之一，而且分值较高，应该引起大家的重视。从2000年以来，先后考过了求职信，感谢信，邀请信，抱怨信等。可以看成几种信件类型同等重要，大家复习时不能偏好，应该扎实掌握各类信件的基本句型和格式。
考生在复习时，要注意一些常见的表达兴趣，表达感谢，表达祝贺，表达抱怨，表达期望，表达附带简历的句型，这就要求考生要认真阅读课本例子，甚至要背诵一些其中较为固定的表达。有时，试题中的要求会将几种类型的信件结合起来，例如先感谢后邀请，这时大家要根据要求所列要点，灵活写作。
五、补充材料
英语写作常见错误
一。不一致（Disagreements）
所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致，时态不一致及代词不一致等。
例Whenonehavemoney，hecandowhathewantto.此句中，one是单数第三人称，因而本句的have应改为has；同理，want应改为wants.本句是典型的主谓不一致。应该改为：Onceonehasmoney，hecandowhathewants（todo）
二。修饰语错位（MisplacedModifiers）
英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视，因而造成了不必要的误解。例，IbelieveIcandoitwellandIwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.此句中better位置不当，应置于句末。
三。句子不完整（SentenceFragments）
在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。例Therearemanywaystoknowthesociety.ForexamplebyTV，radio，newspaperandsoon.本句后半部分“forexamplebyTV，radio，newspaperandsoon”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。应改为Therearemanywaystoknowsociety，forexample，byTV，radio，andnewspaper.
四。悬垂修饰语（DanglingModifiers）
所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：Attheageoften，mygrandfatherdied.这句中“attheageoften”只点出十岁时，但没有说明“谁”十岁时，按一般推理不可能是mygrandfather.如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。
应改为WhenIwasten，mygrandfatherdied.再如：Todowellincollege，goodgradesareessential.
句中不定式短语“todowellincollege”的逻辑主语不清楚，应该改为：Todowellincollege，astudentneedsgoodgrades.
五。词性误用（MisuseofPartsofSpeech）
“词性误用”常表现为：介词当动词用；形容词当副词用；名词当动词用等。例Nonecanegativetheimportanceofmoney.“negative”是形容词，误作动词。应改为：Nonecandenytheimportanceofmoney.
六。指代不清（AmbiguousReferenceofPronouns）
指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.读完这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为：Marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.再如Andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.句中人称代词we和反身代词yourself指代不一致。应改为：Wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
七。串句（Run-onSentences）
什么叫run-onsentence？请看下面的例句。Therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.这个句子包含了两层完整的意思：“Therearemanyways.”以及“Wegettoknowtheoutsideworld……”简单地把它们连在一起就不妥当了。应该改为：Therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或Therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld.
八。措词毛病（TroublesinDiction）
九。累赘（Redundancy）
言以简洁为贵。写句子没有一个多余的词；写段落没有一个无必要的句子。能用单词的不用词组；能用词组的不用从句或句子。如：Inspiteofthefactthatheislazy，Ilikehim.
本句的“thefactthatheislazy”系同谓语从句，我们按照上述“能用词组的不用从句”可以改为：Inspiteofhislaziness，Ilikehim.再如Forthepeoplewhoarediligentandkind，moneyisjustthethingtobeusedtobuythethingtheyneed.整个句子可以大大简化。改为：Diligent，caringpeopleusemoneyonlytobuywhattheyneed.
十。不连贯（Incoherence）
不连贯是指一个句子前言不对后语，或是结构上不畅通。这也是考生常犯的毛病。再如：Thefreshwater，itisthemostimportantthingsoftheearth.Thefreshwater与逗号后的it不连贯。It与things在数方面不一致。应改为：Freshwateristhemostimportantthingintheworld.
常见连接词
1.Toaddideastogether
And，also，besides，furthermore，inaddition，moreover，too，first，second，finally
2.TOshowemphasisandclarity
Aboveall，afterall，infact，particularly，thatis
3.Toshowsimilarity
Like，likewise，inthesamemanner，inthesameway，similarly
4.Toshowcontrast
Although，but，however，incomparison，incontrast，inspiteof，onthecontrary，ontheotherhand，unlike，whereas，while，yet
5.Toexpresscauseandeffectrelationship
As，because，dueto，for，forthisreason，nowthat，since，owingt，asaresult（consequence），accordingly，consequently，therefore，thus
6.Topointoutexamples
Forexample，forinstance，toillustrate
7.Todrawaconclusion，aninference，orasummary
Inaword，inconclusion，inbrief，inshort，insummary，toconclude，tosummarize，tosumup，therefore
8.Toindicatetime
Attimes，after，afterward，fromthenon，immediately，later，meanwhile，next，now，then，until，while.