2020年5月27-28日，第九届“全国英语自然拼读与分级阅读教学云端研讨会”成功举办。会议由北京外国语大学和全国基础外语教育研究培训中心主办，外语教学与研究出版社承办，《英语学习》（教师版）协办。这是研讨会第一次在“云端”举办，也是外研社在全国疫情防控形势下对线上线下相结合的培训活动的一次积极尝试。
外研社副社长范晓虹致辞
一、会议第一天（5月27日）：英语绘本阅读教学专题讲座+示范课+说课
目前，国内英语分级阅读教学受到越来越多的重视，有越来越多的学校将分级阅读教学纳入常规英语教学中。在众多各具特色的英语分级绘本中，《丽声北极星分级绘本》因与“新课标”全面匹配，成为了很多学校和一线英语教师的首选。为了让这套图书适应更多版本的教材教学，外研社少儿出版分社最新推出了《丽声北极星分级绘本》（外研版），并在本届研讨会上举行了“云端”新书首发仪式，外研社副社长范晓虹和外研社少儿分社社长许海峰共同为新书揭幕。
随后，教育部《英语课程标准》专家组成员、外研社《英语》（新标准）小初副主编鲁子问教授带来了题为《绘本主题意义分析框架》的主旨讲座。鲁教授以《丽声北极星分级绘本》（外研版）第三级上的一册绘本WorldBookDay为例，指出绘本的主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范围，还为语言学习提供意义语境，并渗透情感、态度和价值观，因此英语课程应把主题意义探究视为教学的核心任务，优先于语言知识的学习。鲁教授指出，语篇主题意义是语篇所呈现的人与自我、人与社会、人与自然关系的意义，可以通过分析作者的写作目的，发现其中的价值关键词，从而确定作者预设的价值意义，之后基于学生最近发展区，确定学生通过主题意义探究能够发现和实现的主题意义。他指出，“若一本书让学生明白一个道理，十本书学会一个道理，阅读就成为教育了。”
鲁子问教授做主旨讲座
接着，山东省青岛市崂山区浮山小学王鹿老师使用《丽声北极星分级绘本》（外研版）第三级下中的一册绘本TheBirthdayPresent，带来了一场精彩的模拟教学示范课展示。王鹿老师通过主教材中描述Panpan的朋友，自然切入到绘本中的三个好朋友，场景的自如转换，让学生可以充分感受到故事的起承转合和朋友之间的友爱之情，也为绘本与主教材的融合教学做了一个精彩的示范。
王鹿老师使用《丽声北极星分级绘本》（外研版）上模拟示范课
随后，佛山市南海区南海实验小学李颖君老师使用《丽声北极星分级绘本》（第三级下）中的一册绘本TheClassTrip带来了一场别开生面的模拟示范课。李老师凭借生动的板书，结合学生参加学校春游、秋游的社会实践经验，将绘本自然而然地融合进PEP英语教材五年级下册Unit6关于公共场合注意事项的学习中，成功地基于课标话题将绘本阅读与主教材进行了融合教学。
李颖君老师使用《丽声北极星分级绘本》上模拟示范课
钱春华老师使用《丽声三叶草分级读物》上模拟示范课
二、会议第二天（5月28日）：自然拼读与主教材融合专题讲座+示范课+评课
28日上午，上海外国语大学博士、云南师范大学硕士生导师侯云洁教授带来了题为《自然拼读与主教材融合的多元化路径与方法》的专题讲座。侯教授通回顾了自然拼读教学的发展历程，指出在自然拼读的3.0时代，自然拼读与阅读教学需要多资源、多路径、多方法融合应用。侯教授以《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的绘本CubintheSun，FrogintheFog和第三级中的绘本PlanetFive为课例，介绍了多种资源多种方法相融合的教学设计，同时建议使用丰富的游戏和教具来增加课堂的阅读乐趣。
侯云洁教授做专题讲座
随后，著名英语特级教师戈向红老师与江苏省常州市华润小学李文娟老师，使用《丽声北极星自然拼读绘本》第四级中的同一册绘本FloraintheCity带来了同课异构的展示。戈老师借助思维导图、活动页练习，带领学生阅读文本，学习拼读；李老师则通过小组表演、亲情视频等活动，通过给学生创设绘本中的情境来达到学习拼读的目的。两位老师通过不同的处理，使用不同的教学风格，为大家带来了两节截然不同却同样精彩的示范课展示。
戈向红老师使用《丽声北极星自然拼读绘本》上示范课
李文娟老师使用《丽声北极星自然拼读绘本》上示范课
示范课结束后，江苏省常州市小学英语教研员黄小燕老师进行了评课，同时带来了题为《英语学习活动观引领下的故事教学》的专题讲座。黄老师指出，故事教学要帮助学生从表层理解走向深层理解，从获取信息到实现能够处理信息，要帮助学生读出故事的层次和内涵，建构儿童的心智发展，同时在这个过程中，渗透语言的学习。
黄小燕老师做专题讲座
28日下午，国际知名英语阅读教学培训专家、《丽声海豚英语分级读物》主编、《丽声瑞格叔叔自然拼读法》作者CraigWright（瑞格叔叔）带来了题为GettingStudentsReadytoRead的专题学术报告。他在报告中指出阅读对于学生发展的重要性，例如发展语言技能、打开世界的大门、增强社交能力等。他展示了如何通过解码、拼读、视觉词来提升阅读能力，同时逐步超越拼读，开展句子、段落、语篇的阅读升级，直至实现独立阅读，让学生体会阅读带来的乐趣。瑞格叔叔独创的Chateaching教学法，通过与学生自由轻松的对话，将生活情境和个人经验融进教学过程中。随后，瑞格叔叔以《丽声瑞格叔叔自然拼读法》为例，亲身示范如何进行教学设计，包括2分钟闪卡热身、12分钟拼读教学示范、15分钟分组活动练习、6分钟学习成果输出，以及10分钟的拼写练习。
瑞格叔叔Chateaching教学法示例
瑞格叔叔做拼读专题讲座及说课
接下来，瑞格叔叔继续带来了题为EmpoweringStudentstoReadandLearn的专题讲座。他指出，最适合开展英语拼读和早期分级阅读教学的幼儿阶段正处于肌肉运动知觉期，他们的学习通常需要用手去大量地触摸、感受、操作（action），才能做到阅读中的专注和投入，达到理想的阅读效果。针对这一阶段孩子的特点，瑞格叔叔以《丽声海豚英语分级读物》为例，亲自示范了怎样通过“海豚阅读小工具”（Zoomer&Zoner），来活跃课堂气氛和丰富活动设计，使学生充分参与到阅读中来，最终实现满意的教学目标。
瑞格叔叔做阅读专题讲座及说课
三、整场会议实现在线互动和录播视频回看
本届研讨会由外研社少儿出版分社组织举办，外研社少儿出版分社出版了20多个系列、近2000册丽声英语绘本，分为丽声英语启蒙阅读、丽声英语自然拼读和丽声英语分级阅读三大门类；同时在大力推动全国中小学和培训机构开展自然拼读和分级阅读课程。在广大教师探索英语阅读教学的道路上，外研社少儿出版分社愿意通过丰富的丽声英语阅读产品和教师培训、课题等服务，助力中国英语教学！