上海春考、综合评价、自主招生等涉及面试环节的招生批次，各校招简均提出要参考《综合素质评价信息》。
况且综评信息的填充贯穿整个高中三年，而政策的变化是很快的。
综合素质评价系统的全称是：上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统。
其中：
第六部分的学校特色指标具体看每个学校安排；
其他部分的内容要么是主要由学校填写，要么是学校会给出一些素材收集的方式方法，学生层面的操作相对简单。
各部分具体内容及要求如下
基本信息和自我介绍
需要填写学生的基本信息，以及最感兴趣的职业/行业/专业和自我介绍。其中重点是“自我介绍”，这部分主要是通过列举典型事例（如上文所说，前面4个学期记录，最终第五次撰写成完整版自我介绍）等方式，介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现，字数不超过500字。
除了典型事例之外，自我介绍部分还可记录区级和校级奖励或证书，以及后面几项表格中未涉及到的内容。
品德发展与公民培养
这部分主要包括学生军训、农村社会实践、志愿服务(公益劳动)、社会文化活动、社会考察(调查)等。其中：
社会文化活动指在博物馆、美术馆、科普场馆、图书馆、社区等参加的校外文化科技活动。
先进个人荣誉称号（市级以上）和违纪违规记录。
修习课程与学业成绩
3）国际课程学习经历记录在拓展型课程中；
5）“市级以上奖励或证书”，填写学生获得的除先进个人荣誉称号、体育、艺术和科技活动（这些分别填在其他几个项目中）外的其他所有市级及以上奖励或证书；
6）学生获得区级和校级奖励或证书可填写在“自我介绍”中。
身心健康与艺术素养
这部分主要包括每学年的体质测试（即体育成绩），体育、艺术方面的“市级以上奖励或证书”（市级以下的可以填在前面的“自我介绍”里面）。
创新精神与实践能力
这部分主要包含研究性学习专题报告和市级以上科技活动、创造发明、专利情况（区级、校级科技活动项目名次或等第可填写在“自我介绍”中）。
学校特色指标
这部分不是每个学校都有的，需要由学校校长进行特色指标的申请，一次最多申请3条特色指标。
记录“学校特色指标”的高中学校要同时满足以下4个要求：
二是有特色课程群的支撑，仅仅是单个特色项目或活动还不足以形成学校特色指标；
三是特色课程群覆盖本校的全体学生或大多数学生；
四是有特色指标的测量评价的具体标准，对学生表现等第的评定有切实的依据。
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