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从一块黑板、一方讲台到不断丰富的数字化教育应用场景，当前，校园信息化建设正迈向应用融合创新的智慧校园新阶段。作为山东省“无感知数据采集”示范项目学校联盟之一，山东省烟台高新技术产业开发区实验中学（以下简称“烟台高新区实验中学”）联合山东省烟台高新技术产业开发区益文小学（以下简称“益文小学”），依托烟台高新区教体部门“智慧校园综合平台”（以下简称“校园智库”）建设，以人工智能技术赋能学校管理、教育教学和多元评价，以数字画像赋能“五育”并举、“家校共育”，对学生德育、健康、心理、学业等进行精准画像，将数字技术全方位融入学校管理和教育教学工作，助推学生个性成长，取得了良好效果。

建设“校园智库”，实现智慧管理

为了解决智慧校园多个应用系统独立运行的“信息孤岛”现象，烟台高新区实验中学联合益文小学不断进行探索，将数据转化为教育生产力，探索数智赋能的校园发展新范式，构建强强联合、协同育人的新格局。

一是配强基础设施。与腾讯云合作，配齐“智慧教室”“班班通教学一体机”“AI运动吧”等前后端智能设备，基于人工智能识别、云计算、智能语音、音视频结构化、大数据挖掘等前沿技术，实时记录师生各场景活动的语音语调、行为表现，借助人工智能技术及多种教学分析模型，对师生行为轨迹、学生专注度、师生活跃度、教师授课风格等进行全方位分析，对教学过程和“五育”并举成效等进行综合研判。

三是贯通数据管理。“校园智库”设立区域内统一身份认证，各校分学科建立校本资源库，各校教师备课、上课、研修和教育教学成果等数据均定期上传至平台，平台使用雷达图、折线图等直观图形呈现教师专业能力发展数据，为教师进行数字画像。后台大数据驾驶舱汇总各学校数据看板，学校管理数据、教师发展数据实现可视化动态管理，学生成长数据实现小学、初中、高中贯通，实现全局协同、科学治理与高效决策。

平台融合发展，助力智慧教学

教育数字化转型的关键在于教与学模式的转变。烟台高新区实验中学联合益文小学探索形成多平台融合发展路径：班班安装“希沃白板”，高效利用“国家中小学智慧教育平台”，开通学科网、菁优网用户账户，引进“坚知果”AI智慧教育平台，进行校本资源库建设、师资培训和新型教与学模式的探索与实践，形成了基于数字平台的“四步高效课堂”新型教学模式。

课前，学生通过微课助学、学案导学、素材自学等进行自主学习，完成预习前测；教师利用AI智慧教育平台批阅前测并进行数据分析，精准诊断学情、精准备课。课中，在数字化平台学情评估的基础上，学生按照分层任务进行合作探究，在质疑与对话中进行体验、思考和总结；教师在学生合作探究的基础上利用平台进行授课，在引导、观察和数据分析的基础上进行点拨指导和评价激励。课后，基于课堂观察和大数据形成教学报表，学生进行自主复习和分层测试，教师利用平台进行智能批改，基于数据精准推送学习资源。教研组长进行数据汇总和资源创建，家长利用平台进行学情查询。反馈检测数据贯通“课前导学—课中点拨—课后查漏补缺—分层作业”的全过程，实现教学评一致，让学习在全场域真正发生。

“四步高效课堂”利用AI智慧教育平台数据跟踪学生个性化学习全过程，通过“大数据采集分析+评价模式”，为教育管理者、教师、学生、家长提供可参考的策略方法，为学校、教师和学生提供有针对性的诊断报告，有效规范了学生各时段的学习行为，激发了学生的学习潜能。在活动参与、交流展示、小组合作过程中，学生的自我认同度提高，自信心、责任心明显增强，表现欲望增强，心理变得更加健康阳光。通过大数据的积累，数据直观可视、动态呈现，可以让学生看到自己的努力程度和变化情况，激励学生反思改进，做更好的自己。

多维数据采集，推动智慧评价

落实“五育”并举，促进学生全面发展，建立与之相匹配的学生综合素质评价机制尤为重要。烟台高新区实验中学联合益文小学利用“校园智库”收集多维数据，形成学生全息画像。通过多平台、多维度的伴随式数据采集，将学校德育评价数据、师生心理健康测评数据、学生个人量化积分和期末学科素养评价报告单等集中到“校园智库”系统，形成结果与过程兼重、节点与阶段结合、达标与成长兼顾的学生多元评价体系。

科技创新靠人才，人才培养靠教育。在教育数字化转型浪潮中，烟台高新区实验中学与益文小学凝心聚力，紧跟国家战略需求和时代发展的步伐，以高品质教育为导向，不断推动教育创新发展，奋力谱写教育强国建设崭新篇章！

（山东省烟台高新技术产业开发区中学党总支书记刘延顺山东省烟台高新技术产业开发区益文小学校长张晓琳）