《干部教育条例》强调“将能力培养贯穿于干部教育培训的全过程”，进一步明确新时期干部教育培训的工作主线。我们必须按照胡锦涛总书记“联系实际创新路，加强培训求实效”的指示精神，有效发挥自身资源优势建立实践教学基地，切实把实践能力培养贯穿干部教育培训工作的始终，不断增强干部教育培训工作的针对性和实效性。
一、干部教育培训工作中存在的主要问题
1、培训手段单一，不能充分调动干部的积极性
近年来，干部教育培训工作的创新工作得到了进一步加强，但是培训手段单一化、呆板化的问题依然存在，绝大多数干部教育培训采取的主要手段是传统的集中授课的教育模式，面对不同层次、不同类别的干部，采取同样的教育模式，不能够有效调动参训干部的积极性，与新时期干部教育工作的要求不相符，大大制约了干部教育培训工作的发展。
2、缺乏培训针对性，培训效果不明显
准确掌握干部培训的个性需求是提高干部培训针对性和实效性的关键所在，也是干部培训信息收集的重点和难点。实际工作中，培训对象面广、量大，由于干部岗位和履职能力不同，使其对干部培训个性需求也有不同，面对不同行业、不同部门的培训对象，不能够很好的把握其培训个性需求，只能单一的以政治理论培训为主，缺乏一定的专业性和操作性，严重影响干部教育培训工作的实际效果。
3、学用转化困难，不能很好的为实际工作服务
学习的目的全在于应用，运用知识仍然是学习的组成部分。但是，由于参加培训的干部不能很好地在“用”上下功夫，导致在实际工作中就不能很好的利用新思想、新理论来指导实践，理论的指导意义没有得到很好的发挥。由于没有正确的认识省情、州情和市情，导致不少干部往往很难将自己在学习培训中学到的理论知识用于实际，使理论与实际相脱节。
以上这些不足严重影响了干部教育培训的效果。《2010-2020年干部教育培训改革纲要》第三部分“办学体制改革”第七条中指出，“拓展培训职能，整合本行政区域内其他干部教育培训资源，将培训对象延伸到基础广大党员干部。构建更加开放的干部教育培训格局。发挥资源优势，开辟各类实践教研基地，为加强干部能力培养和党性锻炼提供直观、生动的课堂”。结合我州实际情况，可以充分利用石龙寨组管委建设、红色资源以及西江旅游资源等进行干部实践教育。
二、发挥资源优势建立实践教育基地
1、充分利用凯里市石龙寨新农村建设示范基地，作为农村党员干部的教育培训实践教学基地
农村党员干部是新农村建设的组织者、推动者和实践者，农民群众是建设新农村的主体，他们是素质能力直接决定着新农村建设的成败。紧紧围绕建设社会主义新农村这一主题，多层面、多角度、多角度探索发挥实践培训基地作用的途径。立足当地实际，把课堂搬到示范基地，以“课本+基地”的培训方式，抓特色、重成效，充分利用培训基地的师资资源和技术，促进农村经济社会的跨越式发展。
2、大力挖掘红色资源，打造党性教育实践基地
红色文化是中国共产党在领导中国人民走向独立解放的伟大历史进程中形成的革命遗址、革命文物及其所承载的革命精神，是人民的宝贵财富，是建设中国特色社会主义的红色资源。可充分利用邻近省区渣滓洞、遵义会址等红色资源开展党性教育，同时，开发我州革命老区榕江县，充分利用宝贵资源，把红七军历史陈列馆建成榕江县党员干部党性教育基地，教育和鞭策党的事业的继承者和开创者，使广大党员铭记党的历史，继承先烈遗志，坚定理想信念，时刻保持党的先进性，始终发挥先锋模范作。
3、充分利用西江旅游资源，开展旅游业务实践培训
黔东南州自然风光神奇秀丽，人文景观绚丽多彩，民族风情浓郁迷人，是发展“原生态”旅游的良好资源。但大多数干部对“大旅游、大产业、大市场、大发展”的认识还远远难以到位。落后的思想观念制约了旅游产业的发展。雷山县西江苗寨旅游区发展规模大、势头好，基础设施、人才建设等较为完善，可以充分开发利用该旅游区作为我州“旅游活州”专题研讨班的实践教育基地，让干部更直观的了解旅游业发展需求，树立将旅游业作为作为拉动黔东南经济、社会发展的龙头力量的信心。与此同时，可以充分利用该旅游区人才资源优势，开展旅游技能培训，有效提高我州旅游人才资源的业务能力。
干部教育培训工作必须紧紧围绕地方经济社会发展的大局来开展，必须进一步强化干部教育培训的资源整合功能。跳出课堂开展培训，形成“课堂+基地”的办学格局，充分整合利用现有资源，加强管理，建立党员干部实践教育基地，在提高干部理论知识的同时，进一步增强干部实践能力，促进干部学用转换、学用相长。