近日，安徽继续教育网络园区平台访问量正式突破6亿人次，距离1亿人次过去了2年，距离5亿人次，仅仅才过去8个月。安徽继续教育网络园区的提质扩容，不仅在于技术的迭代升级，更是理念的更新转变，也折射出我省高等学历继续教育数字化转型发展的历程。
党的二十大报告指出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。
教育数字化是教育高质量发展的重要引擎和创新路径。十年来，安徽继续教育网络园区始终坚持把数字化转型作为继续教育改革发展的重要动力，通过创新园区模式、做实平台基础、做优数字资源，在数字教育服务、应用、机制、管理等方面进行了有益的尝试，逐渐完成了“一体化、双载体、三融通、四保障”的蝶变，搭建的公共服务平台满足了学生多样化、个性化学习需求，产生了良好的社会影响。
以园区为“抓手”，推进联盟建设合作增量提质
依托安徽继续教育网络园区，全省高校共同谋划建设了安徽继续教育公共英语联盟与安徽高校继续教育合作联盟，两大协同共生的区域性继续教育共同体，秉承以合作促发展，以共赢谋出路的理念，逐渐将各高校纳入同一个“朋友圈”，促使联盟内教育资源均衡发展，为课程资源共享、学分互认互换、教学信息互通提供突破口。
联盟设立教学改革与质量保障专门委员会，加快研制教学过程质量评价标准，引导联盟高校依托网络园区主动全面加强教学过程的常态监测。依托联盟，强化高校间非学历培训、服务自考助学改革、服务乡村振兴办学、同等学力申请硕士等工作的交流与合作，服务触角不断延伸，辐射领域不断扩张，不断满足社会不同类型不同层次学习者对专业能力提升、职业发展日益增长的需求。
以园区为“源头”，推动学分银行建设走深走实
安徽省终身教育学分银行立足区域实际，联合省内100余所高校，依托安徽继续教育网络园区，融入安徽继续教育共同体，园区海量学习成果，为学分银行源源不断注入“活水”。
园区持续构建学习者“一人一档”，创新“高等院校－学分银行－技工院校”合作和教育评价联动机制，畅通技工院校课程学习成果认证转换评价通道；面向幼儿园园长、特岗教师等群体开展继续教育培训，累计2000余名教师学习成果存入学分银行；创新学分银行多元场景运用，筹备推进农民学分银行建设，建立学习成果认定标准和学分认定与转换机制，引导高素质农民学分认定和转换，促进高素质农民学历提升和能力提高。
以园区为“动能”，探索先行先试打造示范基地
2020年12月，安徽省教育厅批准安徽开放大学设立自考助学服务中心，依托安徽继续教育网络园区面向社会开展网络助学。携手主考院校、自考助学服务中心、教育企业，充分发挥在线助学优势，积极探索自考助学数字化创新发展之路。搭建“微服务+云平台+大数据”的综合性管理平台，实现管理、教学、督导等五大模块功能，通过与省内高校共建，与省外高校共享等方式逐步实现助学专业资源的全覆盖，打通“线上+线下”学习通道，满足学生个性化学习需求。
安徽开放大学作为安徽继续教育网络园区的承建方，同时也是省教育厅批准的首批10家高等学历继续教育示范基地之一，历经“先行先试”“示范引领”，举全校之力一体推进“人才培养、机制创新、教学改革、数字转型、质量保障”相融合的示范基地，努力建成安徽继续教育网络园区高等学历继续教育教学模式改革示范区、安徽省终身教育学分银行学习成果认证转换实验区。依托安徽继续教育在线平台推动办学管理数字化，实现招生、教学、考试、学籍、毕业审核、督导、收费等各环节全流程数字化管理，现开设25个专业，累计培养服务地方经济发展学生2.9万余人，已毕业学生1.3万余人，现有在校生1.6万余人，各项办学稳中求进。
目前，安徽继续教育网络园区入驻高校及其他教育机构达140所，在线用户114万人，访问量已正式突破6亿人次。下一步，安徽继续教育网络园区将继续致力于构建省域内智慧教育平台体系，汇聚高质量、体系化、多类型的数字教育资源，以数字化促融合，赋能继续教育高质量发展，以满足学习者个性化、多样性需求，为全民终身学习的学习型社会、学习型大国建设目标提供强大广阔的数字支撑。（袁舒雯、夏华、张艺璇、赵嘉茜）