开课啦，浙江科技学院迎来新学期云课堂！

为确保疫情防控期间“停课不停教、停课不停学”，自3月2日起，学校新学期开启线上教学模式。开课第一天，情况如何？下面我们一起走进线上教学第一天的课堂，看看吧：

课程名称：药物合成反应

老师和同学都说不错

假期，周老师早就开始认真学习和摸索线上教学模式，熟悉直播平台操作，做了详细的课程PPT与学习资料的准备，将课程的课件、作业等都悉数上传至指定位置。2月29日，他还和同学提前进行演练。正式上课前，周老师还因为家里原有宽带断了，新换的运营商宽带不稳定，开了手机热点确保网络传输，顺利结束首课，周老师说：“网络总体平稳，整堂课总体教学感觉跟平常差不多。”

（看着直播课认真做笔记的胡锋清）

小结第一课，周老师发现了一个小问题，“在线教学我看不到学生的听课情况和反应，缺乏面对面的互动和现场氛围的感染，看来要努力增加互动。”

课程名称:新媒体应用与文体创作

我在新疆上网课，讨论火爆

“我猜对面亮灯的也是上网课。”临近8点，新疆的太阳还没有升起，汉语言171靳雨婕已坐在了电脑前，为云端集结做准备。她的第一节课是人文与国际教育学院王誉俊博士的“新媒体应用与文体创作”。

(有意思的云点名)

王老师提问“什么是新闻？”群里顿时讨论开了，有的同学强调时效性，有的同学更注重文本的交流特性，罗畅说：“最新消息我觉得并不能算作新闻，新闻应该有互动性，不以媒体主导读者。”可叶南馨认为媒体要有主导的想法，而不能一味迎合大众的喜好，卢皆璇也赞同这一观点，“新闻报道不应该带有严重的社会导向性。”李尚睿则补充道：“但都应该有时效性。”

课中，虽然少了老师的监督，但是没了面对面的尴尬，大家都敞开心扉，也可能因为休整放松了一个悠长假期，同学们的思维也更加活跃了，在群内开启了头脑风暴，曾经不敢举手的同学也加入了热烈的讨论。随着讨论的逐步深入，大家对课堂也愈发投入，徐潇羽说：“一直盯着屏幕，生怕错过了什么精彩内容。”

“大家都有自己的立场，所以对于‘什么是新闻’的考量也不一样。”看到讨论的盛况，原本“无比怀念实体课堂”的王誉俊老师也发出感叹：“你们那么活跃，我很高兴。”

“虽然是第一次上网课，没想到却很适应。”课后，同学们以整齐的“老师再见”队列，结束了云端的第一次集结。

课程名称:大学英语3

开课前画好“四张表”

(课程直播截图)(范老师提前发放的资料)

课程名称:DeepFoundationPitEngineering（深基坑工程）

多国留学生研究生同上一堂课

教学班总共8名学生全员到齐，其中4名留学研究生在中国，4名留学研究生在国外，下午1点半，建工学院朱剑锋博士的全英文“DeepFoundationPitEngineering（深基坑工程）”课程在钉钉开始直播，面向2019级土木工程来华留学研究生，授课主要内容是了解深基坑工程的基本概念，基坑支护形式和功能、基坑支护形式适用条件和工程案例。

(课程直播截图)

建工学院为了保证土木工程（国际班）和来华留学研究生线上远程教学的顺利开展，做了大量前期准备工作，对所有外国留学生的时差和网络条件作问卷调查，制定详细的线上授课实施方案。针对有较大时差不能参加直播的学生，学院在其自主学习录播课程的基础上，每次课后另外开设在线辅导答疑课。针对没有上网条件的学生，学院将在学生返校后，组织其自主学习录播课程，并开设一定量的辅导答疑课，帮助所有来华留学生顺利完成课程的学习。

课程名称:软件工程概论

紧密结合“疫情”完善课程内容

（软件工程概论课线上教学任务）

课程名称：思想道德修养和法律基础

调动全家人入群体验试听确保网课效果

“请大家猜猜这把德国产的剪刀要多少钱？……我揭晓答案吧，要700多。为什么能卖这么贵呢，这就是德国制造的秘密所在。”下午1点半到晚上8点，马克思主义学院柴始青老师首次线上“主播”生涯持续了6节课，为3个大班的同学上“思想道德修养和法律基础”的第一节课，涉及240余名同学。

“感觉不错，比线下教学节奏快一些。”柴老师介绍，这节课是一节导入课，主要围绕“如何适应大学生活”展开，“我从1994年进校，见证了学校的发展变化，这节课我特意和同学梳理了这个过程，详细和他们阐述了学校第四次党代会确立的奋斗目标，讲解学校的国际化特色、应用型定位，讲到了中德合作。”因为在家上课，柴老师很方便就选择了家里的物品作教具讲解，开头提到的那把700多的剪刀就充当了一次教具，柴老师从剪刀引出德国举世闻名的制造业，“如此强大制造业背后，是德国的应用型人才支撑，再究其背后，是教育的力量。”