教研论文和科研论文的区别：教研论文的研究范围只能是教育教学研究的论文。一般从学前教育到高等教育都属于研究范围（包括特殊教育等），其研究的成果，形成的论文就是教育论文。
立足课堂、教书育人应该是教师的天职所在，一个教师教学能力和教学水平的高低主要是在课堂上体现的，因此，教师必须首先精于备课、长于传授、善于创新，做教学上的“妙手”。教研论文是衡量一个教师水平的尺码，教师评职称的硬件。
写教研论文不简单。这是因为：
第一写论文前要有丰富的教学实践，取得丰富的教学经验，并对实践经验有深入的思考，总结，应用并提高。然后提炼出其中的精华，写出来推广给同行学习。
第二写教研论文要有很深的文字功底。能够条分缕析的把自己的经验变成文字。
第三教研论文是自己的经验总结，但有没有推广的价值，有没有被别人写类似的论文。
两者是从属关系，教研论文只是学术论文的一种，学术论文包含教研论文。教研论文是指以教学研究为研究对象的论文，其目的在于通过研究提高教学质量，改善培养模式等，而学术论文研究对象则广泛得多，其目的是获得某种规律、改进工艺、制备新材料等，其研究对象可以为自然规律和社会规律等。
初中地理教研主题应运用灵活多样的教学方式，提高地理课堂效率，研究主题如下：
1、创设教学情境，激发学生学习地理的兴趣
2、巧用地理漫画，培养地理观念
3、联系生活实际，引导学生学会提出地理问题
4、运用地理教学、幽默艺术，活跃地理课堂气氛
5、利用乡土地理，丰富地理课堂教学
一、亮点：
1、注重学科整体框架和思想方法：地理教研重视学科基本概念、思想方法、分析处理能力的培养，重在培养学生扎实的学科基础知识和学科思维能力。
2、强化实践、实验和研究性学习：地理教研注重学生的实践、实验和研究性学习，通过实践让学生感受地理的实际魅力，增强学生的探究热情和创新能力。
3、重视地理信息系统应用：地理教研注重学生在实际中对地理信息系统的运用，引导学生熟练掌握软件工具及其应用，以便更好地利用GIS解决实际问题。
二、建议：
1、增强学科间的联系：地理教研要想达到最佳教学效果，应该加强与其他学科的联系，在教学中探索跨学科的教学模式，增强学生的综合能力。
2、积极开发地理教学资源：地理教研应积极开发地理教学资源，建立一套完整的教学系统，为学生提供有益的学习资源，增强学生的学习兴趣与能力。
3、鼓励学生参与科学研究：地理教研要鼓励学生参与科学研究，培养学生的自主学习能力，积极参与科学研究，实现知识的转化和创新。
其次：积极进行筹备，协调准备好各项工作。
第三投入资金，技术及服务人员，进行及时邀请参会人员。
第四：按照要求参加，进行教研活动，热烈讨论发言，进行课下交流合作。
教研论文的目的是为了探究教育问题、总结教学经验、提高教学质量，同时也是为了推动教育改革和发展。
通过撰写教研论文，可以促进教师的专业发展，提高教师的教学能力和水平，同时也可以为其他教师提供借鉴和参考，推动教育事业的发展和进步。因此，教研论文具有非常重要的意义。
1、所谓伊人，在水一方。（诗经秦风蒹葭）2、高山仰止，景行行止。（诗经小雅车辖）3、高岸为谷，深谷为陵。（诗经小雅）4、不积跬步，无以至千里。（荀子劝学）5、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子尽心上）6、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚)7、读万卷书，行万里路8、长江后浪推前浪。9、应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。10、天理地理，有钱有理。11、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践12、与其不透彻地理解许多事，不如理解的事不多，但都能彻底。13、明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点就能长久地考虑和更多地理解。14、天若有情天亦老。15、黄河之水天上来，奔流到海不复还。16、秦时明月汉时关，万里长征人未还。17、纵你寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。18、千里之行始于足下。19、百川东到海，何时复西归。20、东边日出西边雨，道是无情却有情。
招聘地理教研员，需要先进行面试，然后面试过程中询问其工作经验，最后体检后入职。