那么，出现这种现象背后的原因是什么呢？为什么很多教育局副局长“争着”当校长呢。
虽然说，县教育局负责对辖区内所有中小学校进行管理和教学业务指导，按理说这些学校的校长要服从教育局的管理和指导，但对于分管这个学校的副局长而言，经常出现他和校长级别相同的情况，可能会出现不好管理、不便管理的现象。
为了避免工作中可能出现的摩擦和提高工作效率，很多地方一般让教育局副局长兼任分管的学校校长，这样一来，他们既是教育局的领导成员，又是学校的领导，从而确保教育工作能够更加顺畅地进行。
当然，虽然一个人同时兼任两个职务，但需要负责两个相对不同的工作范围。副局长负责协助局长处理日常事务，监督和管理各个学校的工作。他们的工作重心在于执行上级政策，确保各学校的规范运作。
而校长则是学校的行政负责人，负责全面管理学校的各项工作，包括教学、学生管理、人事和财务等。他们需要在教育局的指导下，结合学校实际情况制定发展战略，推动学校整体发展。
在教育系统中，副局长的权力主要体现在对学校的监督和管理上，他们可以通过检查、评估和指导等方式影响学校工作。然而，这种权力更多地表现为一种间接影响力，而非直接决策权。
相比之下，校长在学校内部拥有更大的权力。他们不仅可以制定和执行学校的规章制度，还拥有重要的人事权和财权。这使得校长在学校管理和发展中具有更大的话语权和决策权。因此，从这个角度而言，副局长也更倾向于兼任学校校长，毕竟这些都是摆在眼前的实权。
除了职位差异、权力对比和职业晋升外，还有一些其他因素影响着副局长们更倾向于担任校长。例如，个人兴趣和价值观可能使得某些人更倾向于从事学校管理工作，因为他们认为这更能体现自己的价值。
此外，工作环境和团队氛围等因素也可能对职业选择产生影响。一些人可能更喜欢学校的工作环境和氛围，认为这更有利于自己的发展和成长。
总之，副局长和校长在教育系统中扮演着不同的角色，具有不同的权力和地位。从职业发展的角度来看，担任校长显然具有更大的吸引力，因为这不仅意味着更大的权力和影响力，还可能带来更好的职业发展机会。