做好新形势下省直机关干部教育培训工作

做好新形势下省直机关干部教育培训工作，必须贯彻落实《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，不断强化责任意识，创新教育培训手段，推动基本培训任务落地落实，着力提高干部教育培训质量。

加强统筹，切实提高干部教育培训的科学性。一是科学制定教育培训计划。各单位每年年初要统筹制定本年度干部教育培训的计划，与业务工作一起谋划、一起部署、一起落实、一起检查。结合自身实际，根据不同领域、年龄和群体的特点，坚持分类指导、按需施教，不断提高教育培训计划的针对性。二是科学设置教育培训内容。要始终坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，摆在干部教育培训最突出位置，与时俱进地抓好党的理论创新成果的“三进入”。制定计划时，要把习近平总书记考察安徽重要讲话指示指示精神和关于本领域的重要讲话、重要批示和重要论述纳入课堂和教案，增加教育培训的政治性和针对性。三是科学安排参学人员。各单位要加强机关党委（党办）与人事、业务部门之间的沟通协调，科学分配集中教育培训名额。利用信息技术，建立干部学习电子档案，及时了解掌握干部学习动态，补缺补差。同时，要防止重复培训、多头培训的问题。

注重创新，切实增加干部教育培训的感染力。一是在组织形式上实现由“封闭式”向“开放式”转变。坚持开放办教育，采用“走出去、请进来”的方式，把集中培训、集体学习、个人自学和组织生活、实践锻炼有机结合起来，根据形势任务变化，及时调整教育培训的组织形式，适时邀请先进典型、专家学者上门讲课，组织党员干部深入社区、企业、农村、学校开展实践活动，提高党员教育培训工作的规范性、针对性、系统性，增强党员的政治荣誉感、组织归属感。二是在教学方式上实现由“填鸭式”向“渗透式”转变。综合运用党员干部喜闻乐见的现场观摩、菜单选学、专题研讨、案例分析等形式，开展典型教育，用好鲜活案例，探索“课堂+基地”实训模式，推进教学方式创新。课堂教学中加强互动交流，让党员干部从“讲啥听啥、教啥学啥”转换为主动求知、自主学习。三是在评估方式上实现由“单一式”向“复合式”转变。将学习成果转化、运用以及工作绩效作为检验教育培训成效的重要内容，综合运用集中测试、随机抽查、年度述学等方式对党员学习成效进行评估，注重运用信息化手段提高评估实效。