进入个人空间，在页面左侧找到“信息管理”功能模块，可以在此处进行学校、班级、教师和学生管理。
二、学校信息管理员操作流程1、学校管理1-1、基本信息点击学校管理，可以对学校的名称和区域等基本信息进行修改。
1-2学校风采点击学校风采，可以对已经上传的学校风采图片进行查看、编辑和删除，或者上传最新的学校风采照片。
2、班级管理点击班级管理，可以查看目前学校已有的班级名称、所在年级和该班级已注册的学生数量，同时可以新增、修改、删除班级信息，批量导入和导出学生账号，添加学生。
2-1、查看班级信息点击查看，可以查看班级名称、学段、入学年份和备注信息。
2-2、修改班级信息点击修改，可以修改班级名称、学段、入学年份和备注信息。
2-3、批量导入学生账号点击“批量导入学生账号”，下载学生信息收集模板，填入需要填写的如姓名、学籍号等信息后，重新将模板导入学生所在的班级，即可完成导入工作。
2-4、新增班级学校信息管理员在发现班级缺失的情况可以在班级管理页面新增班级。
新增班级需要填写班级名称、学段、入学年份和完善班级备注，点击确定可以创建成功。
2-5、添加学生点击添加学生，可以将班级内已有的学生移出目前所在班级，也可以将目前不在班级内的学生移入到本班级内。
3、教师管理在教师管理页面，可以通过姓名、身份证、年级和学科等搜索项，精准搜索本校已注册的老师，查看其账号、姓名、学科、年级、是否为班主任等基本信息，同时可以对老师账号进行编辑、冻结、重置密码、删除等操作。
安徽基础教育资源应用平台指南第一部分：平台概述一、平台简介安徽基础教育资源应用平台是一个集教育资源共享、教学互动、教育管理等功能于一体的综合性平台。
该平台旨在为全省中小学教师、学生、家长和教育管理者提供优质的教育资源和服务，促进教育公平和优质教育资源的均衡发展。
二、平台功能1.教育资源共享：平台汇集了大量的优质教育资源，包括教材、教案、课件、习题、试卷等，教师可以根据教学需求进行选择和使用。
2.教学互动：平台提供了教师与学生、学生与学生之间的互动功能，教师可以通过平台布置作业、批改作业、发布通知等，学生可以通过平台提交作业、参与讨论、获取学习资料等。
3.教育管理：平台为教育管理者提供了教育统计、学生管理、教师管理等功能，方便教育管理者进行教育数据的分析和管理工作。
三、平台使用对象1.教师：教师可以通过平台获取优质的教育资源，进行教学设计、教学互动和管理学生。
2.学生：学生可以通过平台获取学习资料，参与学习互动，提交作业等。
3.家长：家长可以通过平台了解学生的学习情况，与教师进行沟通，获取教育资讯等。
4.教育管理者：教育管理者可以通过平台进行教育数据的分析和管理工作，提高教育管理的效率和质量。
2.资源搜索与：用户可以在平台搜索所需的资源，并到本地进行使用。
3.互动功能：用户可以通过平台与教师、学生进行互动，参与讨论、提交作业等。
4.管理功能：教育管理者可以通过平台进行教育数据的分析和管理工作，提高教育管理的效率和质量。
关于安徽省基础教育资源应用平台注册的说明到安徽省基础教育资源应用平台注册的过程主要有四个步骤：“验证身份”、“完善个人信息”、“账号激活”、“注册成功”注册方法：1、打开ttp://网页：2、点击网页右上角“注册”按钮图标，进入注册平台：3、选中中间“教师注册”图标（一般情况下系统默认），填写本人的姓名和身份证号（必须是实名，且身份证号不得错误）验证身份。
再点绿色“下一步”按钮进入完“完善个人资料”页面。
四、按要求认真完善个人资料。
完善个人资料时，注意一下几点：①账号：自行设置。
为便于自己记忆，方便登陆，建议账号设置方式为学校+姓名的字首拼音。
如陈楼小学的张三，账号可设置为“CLXXZS”②密码：建议设置为简单易记住的数字或字母。
③所属学校：在页面下拉框内查找到后选择就行了。
系统不认个人输入。
相信你一定能够找到适合自己的资源。
到此，你注册成功了。
吕寨中心校王晓光2014年10月20日。
安徽基础教育资源网资源浏览小技巧一、教学资源的浏览：1、打开教育网台终端接收系统，出现如下界面：2、单击教学资源，出现如下界面：3、如果我要搜索小学一年级语文《看电视》这一课的资源（其他资源搜索方法相同），我们可以点击网页上部导航栏里的小学语文，然后在界面的左边选择版本（如人教课标版），然后选择一年级，出现如下界面：4、这时我们发现要找的资源不在右面的资源列表中，我们可以点列表下的“更多内容”，出现如下界面：5、这时我们发现还没有我们要找的资源，怎么办呢？我们看网页的下方是不是有如下的工具条：6、这时我们千万不能点“下页”，现在提示共5页，这是第1页，我们只要在“跳至”后输入数字2，然后点“go”就转到了第2页，如果没有你要找的资源就在“跳至”后输入数字3，然后点“go”就转到了第3页,以此类推，直到找到资源为止。
(第4页我们找到了资源)我们下载保存就可以用了。
安徽基础教育资源应用平台注册指南1、在百度中搜索“安徽基础教育资源应用平台”或者直接在网页地址栏输入网址”,然后按回车键（Enter）,点击右边的“注册”，按要求选择2、打开的网页中部有一个选择“教师注册”和“学生注册”按钮，然后按要求真实完成每个页面的信息后一直“下一步”（信息会匹配教师档案中资料，不对会注册不了。
安徽基础教育资源应用平台学校信息管理员与班级管理员操作手册安徽省教育科学研究院2014年4月一、学校管理员操作入口2、班级管理点击班级管理，可以查看目前学校已有的班级名称、所在年级和该班级已注册的学生数量，同时可以新增、修改、删除班级信息，批量导入和导出学生账号，添加学生。
2-3、批量导入学生账号点击“批量导入学生账号”，下载学生信息收集模板，填入需要填也精准搜索本校已注册的老师，查看其账号、姓名、学科、年级、是否为班主任等基本信息，同时可以对老师账号进行编辑、冻结、重置密码、删除等操作。
四、班级管理员操作流程1、班级管理点击班级管理，可以查看目前学校已有的班级名称、所在年级和该班级已注册的学生数量，同时可以新增、修改、删除班级信息，批量导入和导出学生账号，添加学生。
1-1、查看班级信息点击查看，可以查看班级名称、学段、入学年份和备注信息。
点击添加学生，可以将班级内已有的学生移出目前所在班级，也可以将目前不在班级内的学生移入到本班级内。
2、学生审核点击“学生审核”，可以按照姓名、学籍号、年级和班级的选项对申请加入本学校的学生进行搜索、查看并同意或拒绝其加入学校的申请。
二、学校信息管理员操作流程1、学校管理点击学校管理，可以对学校的名称和区域等基本信息进行修改。
点击查看，可以查看班级名称、学段、入学年份和备注信息。
点击修改，可以修改班级名称、学段、入学年份和备注信息。
（导入的学生账号若未设置用户名则默认学籍号为用户名，密码为学籍号后六位）2-4、新增班级学校信息管理员在发现班级缺失的情况可以在班级管理页面新增班级。
点击确定可以创建成功。
安徽教育资源网平台注册使用说明(总66页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-CompanyOne1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除附件二安徽基础教育资源应用平台使用手册2014年8月19日安徽省教育科学研究院欢迎使用欢迎使用安徽基础教育资源应用平台！本手册将向用户介绍并帮助用户迅速掌握和使用该系统。
实现优质资源共建共享。
平台通过引进、整合、征集、购买和制作等方式，建立公益性的优质教育资源。
同时，平台汇聚呈现合作资源提供商以及教师上传的有偿资源、应用以及服务，构建资源超市有偿交易平台，支持用户持有积分进行使用。
平台充分利用教师常态化教学教研的成果，建立资源共享、审核、遴选、评估、反馈等机制，构建优质资源实时更新、共建共享生态圈。
同时，教师在课堂教学中通过网络能便捷地调用平台资源，提高资源服务的针对性和适用性。
实现网络空间人人通。
平台为每位教师、教研员虚拟网络学习空间，并提供丰富插件化的应用，方便开展各种教学、教研、学习活动，促进教师共同成长。
构建名师工作室，通过名师引领年轻骨干教师，在工作室中开展教学研讨、在线答疑，促进年轻教师专业成长。
实现开放互通。
通过省级实施方案制定的统一建设标准，构建开放平台，实现各级平台与空间的互联互通；通过集中建设和统一部署，实现软硬件资源的集约化共享。
实现教育教学创新应用。
平台提供智能语音播报服务，实现有声阅读教学内容、教育动态、教学心得等信息，让教育信息有声化；平台利用语音识别和音视频检索等技术，支持用户通过语音命令代替录入文字实现资源检索资源、互动交流，并实现快速准确地定位到需检索内容在音视频资源中的具体位置，丰富用户检索资源的范围和效率，真正做到优质资源触手可及；运用智能语音分析技术，可以对多媒体教学资源（视频、音频）的合法性进行有效监控；基于大数据分析，依靠优质资源的快速流动和广泛共享，以及针对用户行为、资源应用的智能分析和预测，向用户提供更具有针对性的服务。
2-3、批量导入学生账号点击“批量导入学生账号”，下载学生信息收集模板，填入需要填写的如、学籍号等信息后，重新将模板导入学生所在的班级，即可完成导入工作。
2-5、添加学生点击添加学生，可以将班级已有的学生移出目前所在班级，也可以将目前不在班级的学生移入到本班级。
3、教师管理在教师管理页面，可以通过、、年级和学科等搜索项，精准搜索本校已注册的老师，查看其账号、、学科、年级、是否为班主任等基本信息，同时可以对老师账号进行编辑、冻结、重置密码、删除等操作。
3-1、查看教师信息点击“查看”可以查看教师注册时填写的账号、性别、电子、手机、所属学校、学科班级、是否是班主任和班级管理员等信息。
3-2、修改教师信息点击“编辑”可以修改教师注册时填写的性别、电子、手机、所属学校、学科班级、是否是班主任和班级管理员等信息。
安徽基础教育资源应用平台快速入门指南错误!未找到引用源。
服务人群：中小学幼儿园校长、教师、教研员、学生及学生家长。
2、“专题教育”栏目围绕素质教育的培养目标，把德育、智育、体育、美育有机地统一、相互渗透。
通过开展专题教育活动，促进学生的全面发展和健康成长。
3、“名师课堂”栏目展示国内、省内优质课评选获奖教师的教学视频，特级教师的优秀课例，方便教师在平台上随时观摩、学习交流，促进教师专业化发展。
4、“在线课堂”栏目以中心校为带动，采用中心站点实时教学，同时向区域内村小及教学点辐射的模式。
村小与教学点教室接收端能实时观看教学现场，学生通过软件平台向授课教师提问，并在课堂上进行互动。
5、“专递课堂”栏目针对师资力量薄弱、开课不齐的问题，设计开发小学英语、音乐等教学等短缺课程，并通过视频录像及时将课程发布到平台上，供学校教师点播，逐步实现教学点数字教育资源全覆盖。
5、“教育前沿”栏目介绍基础教育课程改革的最新动态、基础教育管理者办学理念、经验和成果的交流；我省基础教育规划课题立项、管理、研究动态、优秀成果评选与推广；为广大一线教师提供学科教学的最新动态、省级教研活动信息等。
6、“应用排行“栏目可查看全省各地市的注册情况以及资源上传下载数量。
7、“教师研修”栏目为教师的专业成长搭建自主研修的平台，提供丰富的研修资源，发挥教育专家的专业引领作用，通过同伴互助和自主反思，促进教师专业水平的提高。
同时，将现有的教师研修项目有机整合，通过集约化管理，实现培训资源利用的最大化。
8、“教师社区”栏目为全省教研员、特级教师、骨干教师和一线教师的日常教学工作和学习成长提供信息化服务，利用空间网络化的社交功能，进行教育教学互动，实现跨区域的交流学习、优势互补，共同提高教学水平。
10、“咨询服务”栏目提供应用平台使用说明以及常见问题的答疑。
第三章教师工作室介绍应用平台为教师构建了虚拟网络空间，教师可利用网络空间开展各种教学教研、学习交流活动，实现教学资源共建共享，课后总结、分析与反思及教学研讨，从而达到专业提升。
1、成果展示教师可通过教学设计、教学课件、教学设计、媒体素材等模块，向全省教师展示自己的教学成果。
也可以通过教学日志、课后反思等模块，在日常教学过程中，进行教学经验总结、分析与反思。
第四章网络资源存储功能介绍1、我的文档安徽省教育厅为全省教师规划了网盘存储空间，教师用户可以将本地资源上传到“我的文档”进行保存，实时上传、下载。
也可已将”学科资源“内的资源收藏在”我的文档“内。
用户可以利用移动设备对我的文档中的资源进行扫描二维码下载。
2、我的备课本为了满足教师工作中对于备课资源归纳、整理的需求，高效快速的搜索自己的教学资源，应用平台的“个人空间”内集成了“我的备课本”功能。
添加备课本用户点击“新建“后，选择学科、版本、年级后即可创建备课本。
添加资源到课备课本创建完成后课本目录结构会显示出来，并且每课资源按教案、课件、素材、习题、其他进行显示划分。
用户点击课程目录，进入上传资源页面，可以上传本地云端资源保存到该课程目录下，并按教案、课件、素材、习题、其他进行分类，并可以在此看到系统推荐的此课程资源，进行下载到本地查看。
3、直达班班通课堂安徽薄改项目校配备的班班通教学软件，与应用平台内”我的文档“和”我的备课本“互通互联，任何收藏或者上传的资源都可以实时的呈现在班班通软件的资源库中，轻松备课，一键直达课堂。
同时，应用平台”学科资源“内相应章节的资源，会推送到班班通教学软件电子课本的对应章节。
拓展课堂，一键调用资源。
第五章教学教研应用功能介绍1、教研应用功能主题讨论全省教师可以在”主题讨论“内发表新的主题，邀请全省教师参与话题讨论，也可参与其他教师发起的讨论。
网上评课可以上传一节课堂视频，邀请全省教师针对这节课发表各自的观点，优化课程设计，提供创意等，提升教学能力。
也可参与其他教师发起的评课。
也可以参与其他教师发起的调研。
在线答疑全省教师可以在”在线答疑”模块，提出在教学中遇到的问题，邀请全省教师进行答疑，也可以在这里通过对学科、年级、状态的筛选，回答其他教师的提问。