智慧课堂是指在如互联网、移动互联网、大数据、物联网等信息技术的支持下，通过创新教学模式、教学手段、教学过程将信息技术融合在课堂教学中，以构建智能化、个性化、多媒体化的教学课堂，从而有效培养、开发学生智慧能力学习的新型课堂。智慧课堂具有以下特点：一是教学资源的丰富性和共享性，基于互联网、移动互联网的开放性，教师和学生都可以在网络上获取丰富的教学资源；二是协作交流互动，智慧课堂中的教学活动强调学生之间的协作，而良好的协作要以良好的交流沟通为基础，有助于加强学生的交流协作能力；三是个性化内容推送，通过网络教学平台，教师可以根据学生的学习需求推送教学内容，满足学生个陛化学习需求。
3基于移动互联网构建开放教育智慧课堂必要性研究
3.1顺应时展趋势，提高教学趣味性
3.2基于移动互联网构建智慧课堂是开放教育人才培养的现实需要
1）满足学生个性化学习需求
2）完善教师团队建设的需求
4基于移动互联网构建开放教育智慧课堂设计
在课堂教学部分，由于开放教育的特殊性，学生大多很久才能与教师进行一次课堂面授教学；另外，区别于传统的教学模式，开放教育智慧课堂知识的学习和传授过程发生在课外，课堂教学主要目的是深化学生对于教学知识点的理解，实现知识的内化过程。因此，课堂教学是教学与学生之间面对面交流互动的一次好机会，课堂伊始，教师首先要对学生在线移动学习过程中所积压的问题进行充分的讲解以消除学生的疑虑。同时为充分调动学生的创新性思维，加强学生之间的交流，教师开展小组协作活动。对于相同的问题，不同学生的见解也不尽相同，小组协作有助于学生之间进行思想的贤ǎ心灵的碰撞，引导学生从不同的角度来思考问题，加深学生对于知识点的理解深度，提高课堂教学有效性。
课堂教学结束并不代表教学活动的完结，课堂教学之后，教学还应为学生分配下一次的学习任务，使学生根据自主学习任务单有序的完成教学任务。同时，根据学生在课堂教学中反馈的问题教师还应对相应的微课程进行优化补充，方便学生的课后在线移动学习。基于移动互联网构建开放教育智慧课堂创新了传统的教学模式，使学生能够带着问题去学习，能够更为清晰的了解自身的学习能力和学习水平，实现了开放教育学院个性化。移动化的学习需求。
【关键词】语境教学法高职英语词汇教学应用
前言
所谓的语境，顾名思义就是语言的环境。在高职英语词汇教学中，教师通过创设相应的语言环境能够使学生更加充分的理解相应的英语词汇，并且能快速的掌握英语词汇的含义以及了解如何进行应用等等。因此，在高职英语词汇教学中，教师应该将语境教学法有效的应用于教学中，将其最大的效能发挥出来，确保高职英语教学的质量，实现学生英语学习上更大的进步，促进学生的良好发展。
一、语境教学法在高职英语词汇教学中应用的意义
在高职英语词汇教学中，教师应用语境教学法开展教学工作，具体多方面的教学意义，对学生的学习与发展具有较大的促进作用。因此，教师在应用语境教学法的过程中，应该对其应用的意义进行详细的研究，以提高高职英语词汇教学的质量，促进学生的长远发展，下面进行详细的分析。
1.提高学生的课堂学习效率，夯实学生的词汇基础。众所周知，词汇是学好英语的基础，英语语言是由词汇组成的。因此，学生词汇学习的质量直接影响到学生英语学习的质量。而在高职英语教学中，教师通过科学的应用语境教学法开展教学工作，能够使学生感受到使用该词汇的英语环境，进而学生对词汇能有一个更加深入的理解，学生的课堂学习效率会不断的提高，词汇掌握的也会更好，进一步夯实了学生的词汇基础，增加了学生的词汇量，有助于学生英语学习水平的不断提高。
3.促进词汇教学改革，提高词汇教学质量。将语境理论融入到高职英语词汇教学中，能够促进词汇教学的改革。由于很多高职学校的英语词汇教学存在着较大的问题，也没有进行针对性的教学改革，影响到学生的长远发展。而教师通过科学的应用语境教学法，使词汇存在着自己的土壤里，学生只需要在不同的土壤中学习和理解相应的词汇即可，而这也是目前高职英语词汇教学改革的新方向，能够全面的提高英语词汇教学的质量。
二、语境教学法在高职英语词汇教学中的应用
三、结束语
随着我国社会经济的发展，英语的用途越来越广，英语在社会中的地位越来越高，各个行业都需要英语人才，而企业在招聘员工的时候也考虑到员工的英语水平。因此，在高职英语教学中，教师应该运用有效的教学策略做好英语教学工作。其中，词汇作为高职英语教学的重要组成部分，也是学生学习英语的基础，学生只有全面的掌握词汇，才能够更加流利的说英语，也才能真正的掌握英语这门语言。因而，教师应该认识到词汇教学的重要性，并且在实际的教学中科学的运用语境教学法开展工作，使学生能够掌握相应的词汇，提高学生的词汇积累量，这样才能够保证学生英语阅读、作文、翻译、听力等学习的顺利进行，使学生在高职阶段学好英语，提高其社会竞争力，实现学生的长远发展。
参考文献：
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[3]章柏成，韦汉.英语词汇教学的呈现方式研究[J].外语与外语教学.2004，11（04）：109-110.
[4]吴永红.探析高职公共英语“活力课堂”创设[J].新课程研究（中旬刊）.2011，16（11）：228-229.
同志们：
今天这个会议，是我市多年来针对基础教育教学质量召开的第一次经验交流会。会议的主要目的是，总结交流我市教育教学工作的典型做法和成功经验，进一步分析问题，找准症结，明确努力方向，落实工作措施，齐心协力推动全市基础教育教学质量迈上一个新的台阶。
近期，中央提出了打造中国经济升级版的重大决策，国内各地区纷纷谋划如何推进经济升级版。目前，安徽已进入依靠技术创新和产业升级并向现代化快速推进的关键时期，加快打造经济升级版势在必行。实体经济的发展最终要靠人才的支撑，不仅需要高端领军人才、创新研究人才，更迫切需要大批数量充足、结构合理的技能型人才和高素质劳动者。因此，大力发展职业教育，培养技能型人才，是支撑经济升级版建设的重要支撑。
一、职业教育促进区域经济转型升级的路径分析
经济转型升级是指国民经济资源配置体制和经济发展方式的根本转变，这种转变往往需要包括国民教育体系在内的新社会体制形态。职业教育主体、目标、形式和内容等因素都影响着社会产业需求和生产方式，其发展则为经济转型升级提供必需的人力资源和智力支持。
一是职业教育通过提高人力资本水平促进经济转型升级。经济的发展越来越依赖于科技的进步，创新和运用科学技术，必须通过具有较高素质的技能型人才来实现。职业教育通过提高劳动者的职业素质和技术水平，为科技成果转化为新工艺、新技术提供了人力保障，有利于大大提高新工艺、新技术成果转化率。
二是职业教育通过推动技术进步促进经济转型升级。技术进步是经济持续发展的基本因素，专业化劳动力推动是技术进步的重要因素，因此专业化劳动力在区域经济产业结构升级中有着重要作用。职业教育主要培养技能型和应用型人才，其本身所强调的职业性就包含了专业化的特点，它通过根据职业要求来培养人才的方式突出了教育过程中的专业性。
三是职业教育通过优化产业结构促进经济转型升级。产业发展是一个从低级到高级的过程，其形成与发展靠新技术的产生和推广应用、企业创新和产业创新两大关键因素。产业发展历程实质上就是技术扩散的过程，产业结构随着技术的发展而不断调整、升级和优化。在产业结构升级过程中，生产对劳动力的技能水平提出了越来越高的要求，作为传授技术的专业性教育，职业教育能够培养接受相应的教育水平的劳动力，从而提业升级壮大所必需的生产要素。
四是职业教育通过扩大就业促进经济转型升级。随着区域经济的发展，产业结构不断升级，企业主体数量不断增加，衍生出更多的新职业和新岗位，也会淘汰一些过时陈旧的职业岗位。在此过程中，岗位变化带来劳动力转移，出现就业结构性失衡，促使劳动者及时参加职业教育掌握新技术和能力。因此，职业教育在经济转型升级过程中，能够有效减少结构性失业，提高就业率，促进产业结构的优化和产业竞争力的提升。
二、安徽职业教育发展现状
近几年来，安徽职业教育发展情况良好，取得了显著成绩。但是，职教发展总体水平不高，与全省经济社会转型升级发展还不适应。
一是职业教育规模偏小。“十二五”时期以来，全省中等职业教育招生数和在校生数量一直没有明显增加，甚至有下降趋势，整体规模难以满足经济总量不断扩张的需要。
二是职业教育的地位不突出。从总体上来看，我省普通教育与职业教育在结构上仍然不够均衡，从根本上制约着职业教育发展总体环境的改善。
三是职业教育人才结构不合理。目前，我省技能型人才严重短缺，供求缺口约在300万人左右，高级技工和技师则更为短缺，只占全省技工的3.5%，远远低于全国平均水平。而且，我省现有职教所开设的面向三产、特别是面向现代服务业的专业比重过小，难以满足加快经济结构战略性调整、加快提升第三产业层次的需要。
四是总体发展环境有待改善。目前，全省职业院校专业设置高度集中在加工制造业、信息技术类、商贸旅游和财经等传统专业，缺乏生物医药、新材料、农副产品深加工及其与现代服务业、现代农业发展相对应的专业。而且，我省对职业教育毕业生缺乏激励薪酬机制，据统计，我省职教毕业生省内就业薪酬普遍在每月1300元左右，而发达地区大都超过1800元以上，尤其是在社会生活环境、福利和社会保障方面也存在较大差距，使得我省大量毕业生流向发达地区。
三、安徽加快职业教育发展的对策建议
职业教育发展不能一蹴而就，必须循序渐进，必须实现从片面追求规模向规模质量效益相统一的跨越，从发展初期的散、弱、乱现状向成熟期的有序持续高效发展跨越，从地区、行业内部的封闭性办学向打破行业、区域的开放性发展跨越，从学历教育向终身教育体系的跨越。
一是破解职业教育制约瓶颈。总体上看，我省职业教育加快发展面临着政策、资金、师资等方面约束，需要统筹规划，务实推进。近几年，国家和我省重视职业教育发展，先后出台多项政策，应加强省级层面梳理和整理，整合制定含金量高的专项指导意见文件，切实将各项政策落实到位。同时，要多渠道加大职业教育投入，在确保全省职业教育财政经费有效投放基础上，探索建立新的财政拨款模式和新的激励机制，切实提高职业教育效益。重视职业院校教师队伍建设，探索建立教师再教育培训、人才合理流动的新机制，着重加大及项目聘用、人才交流等新模式，真正建立起有激励效应的职业教育教研体系。
关键词：体验经济；智慧旅游；盐城
一、智慧旅游的发展现状
智慧旅游被称为旅游业的，它是一种融合了通信与信息技术并以此为基础，以游客互动体验为中心，一体化的行业信息管理为保障，服务于游客、企业、政府等，面向未来的全新的旅游形态。智慧旅游，让普通人也可以轻松地实现以往看来遥不可及的精确、简约、浪漫的旅游。国家旅游局将2014年旅游主题定为“智慧旅游年”，引导智慧旅游城市建设发展。智慧旅游在中国方兴未艾，展现出强劲的发展势头。
二、智慧旅游与体验经济的结合点
构建智慧旅游的三大核心目标之一就是为各类游客提供更便捷、智能化的旅游体验。从旅游者的角度讲，主要包括导航、导游、导览和导购四个基本功能。
游客体验是智慧旅游核心价值的所在，越来越多的旅游城市正开始注重改善其旅游吸引物有形和无形的环境体验。在旅游城市中，旅游者不只是被动的接受者，还是能创造自我体验的互动者，具有双向旅游信息传播特征。游客间互动现象广泛存在于旅游服务接触当中，游客间的交互关系极大影响游客对服务体验的满意度，也会影响到顾客对服务的整体评价。智慧旅游城市不但要注重技术的运用，也应重视整体的旅游氛围的营造，重视旅游城市中用户的现实体验，而网络虚拟社区中其他游客的态度、行为对旅游者也会带来影响。因此，智慧旅游城市建设应以旅游中的参与为前提，以消费体验为核心。
三、盐城智慧旅游发展条件分析
（一）盐城旅游发展总体现状
盐城是一座历史悠久、人文荟萃、生态独特、资源丰富的城市，是江苏面积第一、人口第二的城市，拥有全省最长的海岸线、最大的沿海滩涂、最广的海域面积，是全国唯一以“盐”命名的城市。
旅游经济方面，全市现拥有对外开放的旅游景点60多家，其中国家级自然保护区2家，国家AAAA级旅游景区5家，AAA级景区8家，AA级景区27家，省级旅游度假区3家，全国农业旅游示范点5家，省四星级乡村旅游示范点11家；现有星级旅游饭店54家，其中五星级3家，四星级8家；现有旅行社134家，其中具有出境组团资格的旅行社7家。
盐城旅游发展势头强劲，2013年、2014年曾先后荣获“第20届亚洲旅游业金旅奖”“十佳绿色生态旅游目的地”“最美中国生态旅游、特色魅力旅游目的地”“2014全国智慧旅游优秀案例”等荣誉，2014年盐城实现旅游总收入201.05亿元，同比增长15.9%，增幅列全省第二；接待游客2018.89万人次、同比增长14.9%，增幅列全省第三，其中境外游客4.22万人次，同比增长61.9%，增幅全省第一。
（二）盐城智慧旅游发展现状
1.2011年，“智慧盐城”平台体系搭建
“智慧盐城”门户作为”智慧江苏”门户中的一个重要组成，成为政府、企业乃至个人开展创新的实用平台，为城市发展提供智力支持，创造优质的创业服务环境。“智慧盐城”门户作为“智慧江苏”门户13个市分站当中的一个重要分站，其本身不是一个网站，而是一个基于云计算技术搭建的开放应用平台、电子商务平台、信息平台。“智慧盐城”门户突破了运营商的传统业务范畴，全网覆盖，持续为盐城政府、市民、企业提供全方位服务。
2.盐城已正式启动智慧旅游项目建设
盐城从2012年开始启动智慧旅游建设工作，目前已建成盐城智慧旅游手机游客助手和触摸屏系统。本项目由盐城市旅游局出资，盐城电信承建开发，包含智慧旅游手机客户端软件、多媒体触摸屏系统。采用固网和天翼3G网络双重保险传输，有效满足客户端信息快速查询、视频查看、手机购物、宾馆预订等大数据量应用，手机客户端软件、多媒体触摸屏系统及门户网站，市民和游客可免费使用。
3.政府重视，编制智慧旅游发展规划
策应“智慧盐城建设”，探索具有盐城特色的智慧旅游建设之路，盐城市旅游部门依托专业机构编制《盐城市智慧旅游总体规划》（2015-2020年），为盐城智慧旅游发展建立顶层设计，推动旅游产业转型升级。该规划总体结构合理，内容体系完整，符合盐城旅游发展实际，特别是针对旅游主管部门、旅游企业两大智慧旅游建设主体，提出了营销、服务、管理等三个方面的具体建设内容和措施，具有前瞻性和可操作性。
4.盐城旅游营销节节升高
2014年“轻松点击、畅游盐城”智慧旅游项目荣获全国智慧旅游优秀案例、大丰荷兰花海“智慧景区”项目荣获江苏省智慧旅游优秀案例。
5.“盐城旅游一卡通”
“盐城旅游一卡通”是由盐城市旅游局与南京银行共同推出的金融银联IC卡。此卡将囊括全市代表旅游景区、酒店等优势资源，惠及市民。不管是自助还是跟团，游客们都可利用本卡享受旅游、金融、信息等多项增值服务，此举让盐城广大市民更加深切感受旅游业的发展，提高旅游产业附加值、竞争力和综合效益。
四、盐城智慧旅游发展思路
智慧旅游城市的总体架构一般由一个平台、若干支撑体系以及相应的基础环境构成。一个平台是指智慧旅游城市平台。支撑体系涉及旅游管理部门、旅游企业、游客使用的智慧旅游介质。
（一）出发前，满足旅游者对旅游信息需求的服务
智慧旅游在旅游需求方面，站在旅游者的角度，从旅游者的需求出发。抓住旅游需求阶段旅游者的心理，做好主动推介。一方面，旅游者对于旅游信息的需求不仅量大、样多，而且对于旅游信息质量要求高；另一方面，旅游者在得到这些旅游信息，做好旅游购买决策的同时，希望能直接进行线上旅游产品的预定和购买，实现一站式服务。
鉴于此，盐城市政府部门，特别是旅游主管部门，除了坚持以满足和服务游客体验为高端目标，形成系统的智慧旅游建设发展规划，并以此加快和推动信息化基础建设。此外，还必须通过政策扶持吸引社会资本和技术力量参与到“盐城智慧旅游”中来，引导和扶持社会企业以市场经营的方式建立新的商业模式。
（二）旅途中，满足游客所需要的智慧服务
对于旅游中的游客而言，智慧旅游可满足“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素的贴心旅游接待服务。
旅游交通是旅游者实现空间位移的必要条件，对于旅游活动来说至关重要。盐城已经有了城市公共自行车系统，但在自驾游出行等方面还需要进一步深化。
旅游景区是游客旅游的核心目标。2014年，大丰荷兰花海智慧旅游服务平台，荣获“江苏省智慧旅游优秀项目”称号。作为盐城地区首个数字化景区，大丰荷兰花海智慧旅游运用了时下最先进的移动互联网技术，能为景区提供观光旅游、餐饮娱乐、休闲购物于一体的旅游体验，真正实现让游客一站式畅享花海，让景区全程智能化管理。盐城应逐步在其它景区推进智能旅游项目。
在旅游活动中，旅游者的权益可能会受到威胁和破坏，客观上需要有健全的旅游监管与投诉处理机制。将旅游者的体验反馈给旅游供应商，以督促旅游企业不断改进，提高服务质量，促进整个旅游市场的规范化发展。
总之，智慧旅游的发展需要依托“政府主导、社会参与、市场运作”这一模式来支撑。智慧旅游作为行业大发展背景下的一种国家意志，它并不是某一部门或组织的力量所能覆盖的。应平衡好政府、企业、游客三者之间的产业链关系，促使生态、社会等价值最大化，实现旅游产业的可持续发展。
[1]黄思思.国内智慧旅游研究综述[J].地理与地理信息科学，2014（3）.