“十三五”期间，学校在省委教育工委、省教育厅的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党和国家的教育方针，解放思想，深化改革，抢抓机遇，勇于创新，开拓进取，扎实工作，实现了学校“十三五”的发展目标，为学校“十四五”期间的发展打下了坚实的基础。“十三五”期间，学校办学指导思想进一步明确，办学水平进一步提高；目标定位进一步清晰，办学规模逐步扩大，办学层次不断丰富；内涵建设扎实推进，制度建设规范有序，办学活力显著提升，办学声誉持续向好；教育教学改革不断深化，教育教学质量稳步提升；建立教科研奖励机制，教科研水平明显提高；师资队伍结构优化，建立国培、省培、校培三位一体的培训机制，教师队伍建设取得重大进展；加强基础能力建设，办学基本条件明显改善，教育信息化建设成绩显著；坚持育人为本，德育为先，学生管理工作取得新成效；完善了三大考评体系，内部管理体制改革逐步深化；文明单位创建工作成绩显著，和谐校园建设呈现新局面；全面从严治党走向深入，干部队伍建设稳步推进，政治生态持续向好。
（一）学校发展面临的机遇
1.建设高质量教育体系带来的机遇
“十三五”时期教育改革发展取得新的显著成就，我国高等教育进入普及化阶段。党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出，“当前和今后一个时期，我国发展仍处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化”，并就“当今世界正经历百年未有之大变局”“我国已转向高质量发展阶段”等世情国情作出重要判断，明确了“建设高质量教育体系”“加强创新型、应用型、技能型人才培养”的政策导向和重点要求。就教育环境来讲，高等教育进入普及化阶段，随着经济社会发展和人民生活水平提高，教育需求呈现多层次多样化态势，这都是建设高质量教育体系的有利条件。微观上，这一变化将改变教师的教、学生的学、学校的管，将进一步推动学校的转型发展。
2.新时代适应新发展格局需要带来的机遇
3.推动长三角一体化发展带来的机遇
长三角一体化发展上升为国家战略，党中央对长三角未来发展定位是成为全国发展强劲活跃增长极，成为区域一体化发展示范区，成为全国高质量发展引领区，成为新时代改革开放高地。这些战略定位既给长三角区域经济社会发展带来前所未有的战略机遇，也给学校职业教育事业的高质量发展带来新机遇，将进一步深化学校的教育教学改革。
4.地方发展带来的机遇
当前长三角区域一体化高质量发展持续加速，淮河生态经济带发展规划上升为国家战略，省委、省政府明确支持蚌埠“两个中心”建设，加快皖北发展。蚌埠纳入长三角一体化、合肥都市圈规划范围，积极融入南京都市圈，进一步提升了其在区域发展格局中的战略地位。依托合芜蚌国家自主创新示范区，成为安徽自贸区三个片区之一，蚌埠创新基础和人才资源优势明显，有利于进一步提升比较优势和竞争优势。学校现有的专业体系，高度契合地方重点产业发展，学校将大力推进校企合作、产教融合。
(二)学校发展面临的挑战
1.区域教育竞争的挑战
近年来，我省职业教育事业取得了长足发展。很多职业学校下大力气加强建设，提升实力，逐步形成了各自的特色、优势与品牌。从全局来看，我省的职业教育呈现出更为激烈的竞争态势。我校作为一所省属学校，与很多地方职业学校相比，在办学基础、办学水平、办学实力等方面没有形成明显优势。面对未来，我们要在省委教育工委、省教育厅的大力支持下，积极推进与蚌埠学院的融合办学，从专业建设、人才培养、教育教学、教科研等方面寻求突破，带动学校综合实力全面提升。
2.自身发展短板的挑战
办学资源短缺。一是人力资源短缺。专任教师总量不足，结构不平衡，高水平专任教师短缺，行业背景教师不足。二是办学资金短缺。办学资金不足，满足不了建设发展需求和民生保障需求。学校要在积极争取主管部门支持的同时，按照“深入挖掘、优化配置、合理使用”的理念，一方面使现有人力、资金等办学资源发挥最大效益。另一方面。千方百计拓展资源、吸纳人才。
核心竞争力不强。一是高水平人才缺乏，导致专业学科发展较慢，没有形成自身的特色专业。二是教科研水平不高，教科研成果薄弱。核心竞争力的提升是学校办学实力进入高质量发展的关键，但要充分认识到这是一项长期性、系统性的工程。通过实施“综合改革”、优势特色专业建设，稳步、扎实推进人才队伍建设和教科研水平提升。
创新发展动力不足。一是教育教学改革的力度和人才培养模式还不能完全满足学校职业教育发展的新要求。二是教育模式虽形成多种层次同步发展，办学渠道也越来越丰富，但缺乏切实可行的行动指南与创新举措，与之配套的教学资源也略显不足。当前，学校还没有建立起充分激发教师创新动力的体制机制。需要从体制机制改革入手，改善创新环境，完善协同创新体制，改革教科研评价制度，充分激发教师创新活力，形成内生创新发展动力。
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，对标对表习近平总书记考察安徽重要讲话指示精神和关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”，牢记“为党育人、为国育才”的教育初心使命，坚持扎根中国大地办教育的自觉自信、以人民为中心发展教育的价值追求、深化教育改革创新的鲜明导向，牢牢把握住新时代学校发展迎来前所未有的重大转型机遇，一体化蓝图育新机，高质量发展开新局。
（二）办学定位
学校办学定位：整体并入蚌埠学院，成为蚌埠学院二级学院。立足本地，服务本省，面向全国，以推动高质量发展为主线束，以改革创新为根本动力，持续深化学校内涵建设，进一步激发办学活力、聚合特色优势，不断优化同新发展格局相适应的学科专业结构、人才培养结构，推进治理体系和治理能力现代化建设，全面提高人才培养水平和质量，学校综合实力和办学水平显著提升。
（三）发展理念
坚持党的全面领导。坚持党管干部和党管人才的原则，加强基层党组织建设工作，深入推进党风廉政和作风建设，将立德树人渗透到教育各环节和各领域，为学校实现“十四五”发展目标提供根本保证。
坚持新发展理念，实现高质量发展。以强化特色为前提，以实现学校基本职能为依托，以高质量发展为主要目标，以体制机制改革与创新为重点，扎根地方，努力办好新时代人民满意的职业教育。
坚持立德树人，实施人才强校计划。坚持党对人才工作统一领导，加强师德师风建设，深化人才发展体制机制改革，建立以能力、质量、贡献为导向的人才评价体系，健全激励和保障机制，用敢为人先的举措推进人才队伍建设，推动学校各项事业快速发展。
坚持特色发展，推进“双提工程”建设。把服务国家、地方、行业需求及学生全面成长需要作为办学出发点，坚持有所为有所不为，集中力量发展最具优势和前景的学科专业，产教融合、协同创新、精准施策、固优固强，彰显育人特色和办学特色，为学校发展提供强有力的动力和保障。
坚持创新发展，完成二次创业。以学校治理体系和治理能力建设为引领，在人事制度、教育教学模式、教科研管理、预算管理及资源配置等方面进行体制机制创新，激发活力与内生动力，促进学校整体教育水平和办学效益提升，奋力实现学校二次创业工程。
（四）发展目标
学校未来五年发展的总体目标：学校提升办学层次达到新高度、改善办学条件取得新成效、实施教师“双能”计划打造新团队，深化教学改革实现新突破、建设新学科专业课程形成新体系，创新人才培养模式获得新成果，改革学校管理机制形成新特色，校企合作产教融合开创新路径、保持可持续发展瞄准新定位、职工参与民主管理取得新进展、从严治党廉政建设开创新局面、推动高质量发展再上新台阶、教职工获得幸福感又有新提高。
十四五期间，学校办学活力有效增强，人才培养质量显著提升，技术服务和社会培训成果突出，“双师型”教师队伍整体水平明显提升，实训基地建设不断加强，融合办学进一步推进，努力实现学校高质量、一体化发展。
1.办学规模。到2025年，在校生规模达到2000人左右。扩大技能培训规模和成人教育规模，面向社会开展技能和新技术培训，各类培训人员年均2000人次。
2.专业和课程建设。按照经济社会发展需求，进一步开发新专业，改造老专业，调整和优化专业结构，形成更为科学合理的专业体系，努力打造特色专业。
3.教师队伍建设。以“双提”即提升学历和专业教学能力为着眼点，以培养骨干教师和专业带头人为抓手，加强“双能型”“双师型”教师建设队伍，使“双师型”的专业教师比例达到80%，加强师德师风建设，建设一支融合背景下适应专科层次的新型教师队伍和专业教学团队。
4.实训基地建设。加强实习实训基地建设，建成一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术创新转化功能于一体的校内外实训基地，同时进一步充实实训硬件资源，为学校培养高素质技能型专门人才提供可靠的基础保证。
5.基础能力建设。加快学校基础能力建设，完成学生宿舍改造、食堂改造、智慧校园建设等工程。
6.对外交流与合作。进一步重视和加强与省内外同类学校的交流与合作，学习借鉴国内的先进办学理念，促进学校教育改革和教育质量的提高。
7.文明创建工作。在建设第十二届安徽省文明单位的基础上，争创安徽省文明校园，积极做好平安校园等创建工作。
8.改善师生学习、工作和生活条件。“十四五”期间，在学校办学实力逐步增强的过程中，采取切实措施使师生学习、工作和生活条件逐步改善，保证教职工福利待遇逐步提高。
遵循“十四五”期间学校发展的指导思想，围绕发展总体目标，继续实施高质量发展、人才强校战略，深化特色发展、创新发展，努力提高核心竞争力，加快教育现代化建设，以教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》为抓手，重点落实好其中的19个项目，以建设服务地方经济发展的职业教育为目标，从学校实际出发，确定以下主要任务和举措。
（一）坚持立德树人，提高人才培养质量
1.加强学生德育教育，培养德能兼备人才
进一步加强德育工作队伍建设，加强学生党团组织、社团组织建设和学生干部队伍建设，完善学生思想政治教育体系，引领校园文化建设。强化对学生课外实践活动和日常生活的引导与管理，切实推进思想政治教育进班级、进宿舍、进社团、进网络。进一步做好学生心理咨询、困难资助、就业指导与服务工作。坚持“五育”方针，紧扣“立德树人”根本任务，加强对报刊、广播、电视、网络、橱窗、宣传栏等宣传载体的管理和指导，大力弘扬社会主义核心价值观，营造优良的学风和校风，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
积极构建大思政工作格局。一是顶层设计教育内容架构，确立教学、管理、服务等环节的教育重点内容。二是整体规划教育工作体系。建立思政课教师、专业课教师、班主任三支队伍协同发展，教学、管理、服务人员协同联动的全员育人机制；建立思想政治理论课“主渠道”教育与学生工作（日常思想政治教育）“主阵地”教育相结合，思政教育“主渠道”价值引领与“学科德育”价值传递相结合的全过程育人机制；建立“学校、家庭、社会"三位一体的全方位育人机制；将“三全育人”综合改革落实到德育工作中。
2.着力加强专业建设，提高教育教学质量
推进新文（工）科建设背景下以能力培养为导向的课程体系改革。坚持学生能力培养和职业标准为导向设计课程体系，厘清课程主次关系、层次关系、衔接关系优化课程结构，加强与行业、企业合作开发课程构建共享资源；优化专业培养方案。依据产业升级的数字化、网络化、智慧化要求，对各专业培养方案进行优化。各专业设定具有前瞻性、可落实的人才培养目标和学习成效，既体现专业特色，把行业标准、企业需求充分融入其中，又结合学校办学定位，突出人才培养特色；完善专科教学团队。围绕专科专业，完善教学团队建设，推行专业负责人遴选制，促进专业负责人重视专业建设，并凝聚团队力量将工作精力投入到专业建设中。
3.深化教育教学改革，创新人才培养模式
探索并完善人才培养模式，进一步深化校企合作、订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革。深度推进教学内容和课程体系的改革力度，结合职业岗位对人才的实际能力需求，调整课程体系结构。整合教学内容，引入行业企业技术标准开发专业课程，增强针对性和适应性。推行项目导向，任务驱动的教学模式，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，实施线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
树立科学成才观念，坚持“五育”方针，以德为先，能力为重，全面发展。实施“三全（全员参与、全方位渗透、全过程控制）、四化（系统化、规范化、精细化、制度化）、二结合（第一课堂教学和第二课堂活动相结合、学校教育和社会教育相结合）”的学生综合素质教育体系，提高学生的思想政治素质、职业能力、职业素质、身心素质、创业意识、实践能力、创新能力，促进学生知识、技能、职业素养协调发展，增强毕业生在人才市场中的竞争力。
加强劳动教育，将劳动教育融入专业教育，弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。把国家安全教育融入教育教学，提升学生国家安全意识和提高维护国家安全能力。把生态文明教育融入课程教学、校园文化、社会实践，增强学生生态文明意识。广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、勤工助学等社会实践活动，增强学生表达沟通、团队合作、组织协调、实践操作，敢闯会创的能力。
4.完善质量评价体系，规范教育教学秩序
制定覆盖教学各环节的教学管理制度，完善制度体系。建立全面、科学的教学质量标准体系，发挥标准体系指挥棒的作用。建立全面的教学质量监控方法体系，对教学各环节实施有效监控。建立有效的绩效考核制度，使之与教学质量监控有机结合。建设校级教育质量检测数据平台，利用互联网和大数据技术，形成覆盖教育全流程、全领域的质量监测网络体系。
5.深化产教融合，推进协同育人发展
进一步完善产教融合办学机制，建立学校产教融合指导委员会，建立健全运行机制，积极探索与企业合作的领域，推进产教融合、质量评价、制定行业产业人才培养标准。坚持以融合创新为核心，聚焦产业需求，面向能力提升，深化产教融合人才培养模式改革，为地方经济发展提供人才支持和智力支撑。
坚持育人为本、产业为要，聚焦创新人才培养模式、提升专业建设质量、开发校企合作课程、打造实习实训基地、建设高水平教师队伍、搭建产学研服务平台、完善管理体制机制等七大建设任务，瞄准与地方经济社会发展的结合点，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，创新企业兼职教师评聘机制，推进协同育人纵深发展。
（二）实施人才强校战略，加强师资队伍建设
6.强化师德师风建设，建设“四有”教师队伍
加强教师思想政治教育，坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准，健全师德考核制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，推动师德建设常态化长效化，打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍。引导广大教师教书育人和自我修养相结合，做到以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
7.优化师资队伍结构，强化青年教师培养
加强高层次人才培养和引进工作。采取切实有效措施，实施专业带头人与骨干教师培养工程。大力培养现有中青年教师，提高教师队伍的学历层次。以建设双师素质和双师结构教学团队为重点，以评聘机制改革为抓手，积极聘请具有行业影响力的专家作为专业带头人，引进硕士研究生和优秀技能人才充实教师队伍。
加强教师培训工作，保障教师培养的经费投入，从2021年开始，每年投入20万元，用于教师的培训、培养。每年投入10万元，用于奖励教师的教育教学成果。加大青年教师外出培养学习的力度，加强教师业务培训的规范化建设，鼓励中青年教师提高学历层次和业务水平，加大对中青年教师攻读硕士、博士学位的支持力度。
8.实施名师培养工程，加速师资队伍建设
（三）立足自身面向未来，加快教育现代化建设步伐
9.建设服务学生终身发展的现代教育体系
以专科教育为主体，以服务学生终身发展为目标，推动高等教育、职业教育、成人教育纵向衔接、横向沟通、协调发展，充分利用现有教育资源，推进多层次办学，积极推行学历教育与非学历教育、学历证书与资格证书、全日制与非全日制并举，线上学习和线下学习相互融通，培养与培训一体的办学模式。进一步改革教学内容、方法和手段，积极促进信息技术与教育的融合创新发展，加快建设网络化、数字化、个性化教育体系。
10.构建产业人才培养培训新体系
完善服务地方产业的职业教育和培训系统。服务地方重点产业，形成与地方需求相适应、产教深度融合、校企深度合作、灵活多样的职业教育和培训系统，培养高素质劳动者和技术技能人才。
11.推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套
建立紧密对接省、市战略性新兴产业发展的学科专业体系，推进支撑以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的智能制造、信息技术、新材料等急需紧缺学科专业建设。深化课程改革，加强教材建设，联合重点行业企业和社会组织整合校企资源，合作开发立体化、可选择的产业技术课程、教材、配套信息化资源。加强专业基础理论和实践能力培养，提高学生综合职业能力，更好地适应产业转型升级需求。
12.推动教育信息化从融合应用迈向创新发展
坚持以学生为中心，以先进的教学理念为指导，促进教育信息化从融合应用迈向创新发展，探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的新路径。推动智能教育教学设备应用，积极构建适于学生主动参与、主动学习的新型教学环境。创设有挑战性的问题情境，拓展延伸有利于学生健康成长、自主探究性学习与合作交流的课堂环境。探索利用信息技术资源，促进教师教育观念更新，推动从技术应用向能力素质拓展，培养具有现代教育观念、掌握现代教育理论和技术的先进教师队伍。
13.完善学校治理体系提升育人水平
加快推进智慧校园创新发展，以推进智慧教学、智慧学习、智慧管理为突破口，以人才队伍和基础环境建设为支撑，构建智慧校园架构。建设数据中心，开展大数据支撑下的教育治理能力优化行动，以信息化手段服务教育教学全过程，努力实现数字资源、优秀教师、教育数据以及信息的安全有效共享，推动教育治理水平提升。
（四）以校企合作为先导，积极拓展教育合作领域
14.扎根地方发展，加大校企合作力度
在原有校企合作的基础上，学校将继续拓展与企业的合作机制，进一步推进产教融合，加强校外实训基地建设，以加强实训设施建设为突破口，确保每个专业建有相对稳定的3-5个以上校外实习基地，逐渐建立和形成各种类型，多层次，布局合理的实习实训基地。同时，聚焦地方需求，发挥学校职业教育优势，创新体制机制，精心谋划，精准定位，集聚资源，协同发力，努力提高人才培养质量，服务地方高质量发展。
15.拓宽校企合作途径，着力推进实训基地建设
“十四五”期间重点落实好教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，学校将以此为契机，不断加强教学型技能实训基地、岗位专业型实训基地、开放性公共技能实训基地建设；积极探索、建成一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术创新功能于一体的校内外实训基地，为培养高素质中高级技能型专门人才提供可靠的保证；打造一批素质过硬的教师团队，努力提高学校的教育教学水平。
（五）以凝心聚力为目标，加强党建与文明创建工作
16.不断提高党建工作水平
严格落实基层党建工作责任制，强化基层党组织政治功能和组织力。强化典型带动，全面实施党建工作“领航计划”，加强党支部书记培训工作，持续推进基层党组织标准化建设。完善党员干部教育培训体系，进一步增强党员干部教育培训的时代性、针对性、有效性。
17.加强干部队伍建设工作
以建立政治硬、素质高、能力强、作风实、适合学校转型发展要求的干部队伍为目标，完善干部选拔任用、管理监督、激励保障等机制建设，强化政治建设，完善干部考核评价机制，进一步激励广大干部担当作为，有序推进干部轮岗交流工作。加强对干部、教师的素质、能力培训，进一步优化干部队伍结构，合理使用好各年龄段干部。完善年轻干部储备与培养机制，注重从教学一线培养选拔干部，有组织、有计划地加强对干部的培训教育。
18.深化党风廉政建设
落实全面从严治党政治责任，持续深化党风廉政建设，扎实落实党委主体责任和纪委监督责任，强化领导干部“一岗双责"意识，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐。坚持“严”的主基调，推动全面从严治党向基层延伸。持之以恒改进作风，严格落实中央八项规定和省委30条精神，紧盯形式主义、官僚主义新动向新表现，持续开展作风专项整治活动。深化运用监督执纪“四种形态”，坚持把纪律和规矩挺在前面。紧盯重点领域、关键岗位，做实做细监督职责。着力营造风清气正的政治生态，为学校事业发展提供坚强政治保证。
19.充分发挥统战与群团作用
加强对民主党派等学校党外基层组织建设和工作的指导，积极发挥好党外人士的民主监督、参政议政和建言献策的作用，认真做好民族和宗教工作，切实抵御和防范宗教向校园渗透。发挥离退休干部的政治优势和作用，为学校事业发展增添正能量。加强工青妇等组织的建设，广泛开展丰富多彩的群众文体活动。充分发挥工会、共青团、学生会等群团作用。
20.打造校园优秀文化
建立健全学校思想政治工作体系，践行和弘扬社会主义核心价值观，完善学校办学理念，大力推进校史编纂工作，大力推进爱校荣校教育，争创安徽省“文明校园”。建立健全师德师风、教风学风、文明养成建设长效机制，全面深化学生社团改革和劳动教育，以精品赛事为龙头广泛组织开展专业技能、创新创业和文体艺术等实践活动，以志愿服务和劳动教育为重点广泛开展社会实践和社会责任感、劳动精神教育活动。按照“统筹规划、突出重点、分步实施”的原则，建设一批契合学校办学理念、体现学校办学特色的高品质校园景观文化，建成一批校园文化活动开展急需的文体设施，建立健全校园公共文化服务体系。
21.着力拓宽宣传渠道提高社会影响力
大力加强学校的宣传工作，建立健全涵盖宣传片、短视频、宣传海报等多类型、多载体、多专题的外宣素材库。大力加强校园广播站、校园网、公众号的宣传力度，积极拓展与大众媒体的合作渠道，提升学校外宣平台。大力推进网络文化建设，持续加大新时代主旋律、正能量宣传创作，努力提升宣传载体质量，积极推动文化交流合作“引进来”和“走出去”，推动学校形象宣传和文化交流传播。
（六）以学校内部管理改革为抓手，提升学校治理能力
22.加强制度建设，优化管理机制
不断增强依法管理、依法治校能力，努力做到有章可依，依法治校。全面修订完善现有管理制度，建立健全各项管理制度，改革内部管理体制，形成制度体系。进一步整合校内资源，优化调整组织机构，深化人事制度改革，科学合理设置岗位，明确岗位职责，明确责、权、利关系。完善岗位聘任机制，建立退出机制，实现教育人才资源合理配置和人员结构优化。全面规范学校管理，提升管理层次和水平。
23.深化分配制度改革，完善绩效工资分配方案
建立完善教师工作量化考核指标体系、行政工作人员工作量化考核指标体系，强化目标管理和绩效考核，并在此基础上深化人事分配制度改革，完善绩效工资分配方案，加大对突出贡献人员奖励力度，充分调动教职工工作积极性。
24.加强中层干部队伍管理，深化服务型管理部门建设
实行中层干部竞聘制，制定干部岗位履职考核制度，建立能上能下的中层干部聘用机制，加强对中层干部的教育和培训。对照学校转型发展的要求和岗位设置管理的规定，制定分期、分批的中层干部业务培养计划，采取多途径、多形式培训，进一步提高管理人员的工作水平和服务意识，按照“优进劣汰”原则，不断优化职能部门管理服务人员队伍结构。通过制度建设和流程改进，不断加强管理部门作风建设，深入推进服务型管理部门建设，不断提升管理部门服务水平。
25.持续推进后勤改革
进一步完善公共基础设施，大力整治和优化校园环境，加强饮食卫生、疫情防控等方面的监管工作，创新后勤服务机制，提高管理水平和服务质量，努力构建适应学校发展的新型后勤保障体系。
26.加强预决算管理，完善财经管理制度
加大审计监督力度，强化资金保障，提升学校的经济实力。积极争取政府财政资金投入和项目支持，加强节约型校园建设，加大资金整合力度，开源节流，提高资金使用效益，勤俭办学。
（七）以综合治理为统领，努力改善学校办学条件
27.提升校园基本建设
“十四五”期间，着力解决制约学校发展的基本建设“瓶颈”因素，争取各方资源，重点解决学生宿舍紧缺问题，为学校进一步发展奠定坚实的基础。提质校园基本建设，改造扩建好学生公寓，完成教学楼、信息楼、学生宿舍、运动场馆修缮工作。
28.构建美丽平安校园
完善绿色校园建设，大力推进节约型校园建设，全面提升学校能源管理水平。以提高师生满意度为目标，着力完善宿舍、食堂、浴室等后勤设施，改善师生生活条件，持续开展爱国卫生运动，着力提升环境育人功能。应用信息化技术，大力推进学校后勤服务信息化平台及资产设备管理平台建设。
进一步提升平安校园管理水平和治理能力。积极探索校园综合防控机制，强化校园安全监管与疾病防控，完善风险评估、预警信息发布机制；进一步完善学生安全教育机制建设，将安全教育常态化；推进专项整治，加强危化品，易燃易爆品使用管理，有效防范和坚决遏制重大事故，加强人防、物防、技防建设，确保校园安全稳定。
29.加强教育信息化建设
利用信息技术助推学校事业发展。打破传统条块划分的信息系统建设模式，以信息共享为基础，以更科学、更透明、更精致，更个性的一体化信息服务为改革发展提供支撑，创新教学、管理等领域的协同应用。
进一步完善信息化设施建设，建设“互联网+教育”，在课程建设、师生共同体建设、教学模式改革创新以及教学科研领域实体或虚拟的公共资源等方面提供服务支撑。持续完善数据整合共享建设，加快教学科研服务、人才发展、图书档案服务、校园安全等方面的智能化公共服务平台建设。贴合师生生活需求精心打造校园综合智慧服务平台，进一步提高师生员工、校友和社会公众的信息服务满意度。
（一）组织保障
学校成立“十四五”发展规划实施领导小组，负责领导学校总体规划的实施；各有关部门要明确规划实施的专门负责人，组成强有力的工作班子，将规划任务逐年分解，予以贯彻落实，切实做到决策部署以规划战略为依据，日常工作以规划目标为指南，业绩考核以规划实施为标准；各职能部门要结合学校总体规划，制定并采取切实措施，把规划确定的各项目标、任务和举措落到实处，逐层建立起以学校规划为统领，专项规划为骨干的规划工作体系。
（二）资源配置
以规划目标为导向，统筹考虑事业收入经费、专项建设经费及其他经费。集中资源、突出重点，在经费投入、教学科研场所配置和基础条件建设等方面，优先保证人才培养建设任务的需要和规划确定的重点建设领域。对学校规划设定的重点任务配套专项经费，做到专款专用。
（三）评估检查
需修订本规划时，由学校“十四五”发展规划编制领导小组提出修订意见，报请学校党委会批准。
上一条:无
学校地址：安徽省蚌埠市燕山路1611号通讯地址：安徽省蚌埠市燕山路1611号