牛津译林英语七年级下册Unit4讲学案一．重点单词1.follow跟随；仿效2.north北，北方3.west西，西方4.south南，南方5.east东，东方6.trip旅行，旅游7.straight径直地8.along沿着，顺着9.remember记得，记住10.dangerous危险的11.quite相当，非常12.bridge桥13.outside(在)外面14.treasure宝藏15.corner拐角，街角；角落二．重点词组1．haveto不得不，必须2．gostraighton笔直走，径直走3．walkalong沿着……走4．prepare．．．for．．．为……准备…5．abovethedrinks在饮料上方6．noproblem没问题7．trafficlights红绿灯8．plentyof大量，足够9．lookforwardtodoingsth．期待做某事重点句型及点拨1.Areyousure,Hobobesureofsth.对……确信（有把握）besuretodosth.一定要去做某事besure+that从句Iamsureofmyanswers.我对我的答案有把握。
Theyaresuretowinthegame.他们一定会赢得比赛。
Ithinkwehavetogoupagain．我认为我们不得不再上去了。
haveto意为“不；得不"，强调客观。
must和haveto的区别是：must表示说话人的主观思想，haveto表示客观需要。
有时两者可以替换。
如：Mybikeisbroken，soIhavetowalktoschool．我自行车坏了，因此我不得不步行上学。
Youmustfinishthehomeworktoday．今天你必须完成家庭作业。
这里是亚马孙雨林。
作为世界上最大的雨林，它在维系地球生态系统的微妙平衡上扮演着举足轻重的角色。
TheAmazonrainforestcrossesintoeightcountries,includingBrazilandPeru,andoneoverseasregionofFrance,allontheSouthAmericancontinent.Withanareaofaround6millionsquarekilometres,theAmazonrainforestismorethanhalfthesizeofChina.TheAmazonRiver,fromwhichtherainforestgetsitsname,iscloseto6,400kilometresinlength-roughly100kilometreslongerthantheYangtzeRiver.Onitsjourneyfromthemountainstotheocean,theriversupportsmanydifferentecosystems.TheygivethisareatherichestbiodiversityontheEarth:oneintenknownspeciesintheworldcanbefoundhere.亚马孙雨林穿过包括巴西、秘鲁在内的八个国家，以及一块法国的海外领地，都位于南美洲大陆。
Unit4FindingyourwayWarmup一、重点单词1.followvt.跟随；仿效2.pathn.小路，小径3.againadv.再一次，又4.afraidv.害怕二、重点词组1.beafraidof.../beafraidtodo害怕.../害怕去做...2.godown向下走goup向上走3.haveto必须，不得不三、重点句型1.Areyousure,Hobo你确定吗，霍波？ewithme.跟我来。
Module3OutandaboutUnit8Anouting第三模块户外活动第八单元一次远足单词1.anouting一次远足2.listenandsay听和说3.map地图4.amapofChina一张中国地图5.amapofWuhu一张芜湖地图6.readthemap读地图7.hill小山；丘陵8.GreenHill绿山9.stone石头10.theBigStone大石11.onthehill在小山上12.here这儿13.there那儿14.aletter一封信15.let’s让我们16.readit读它（这里的it指letter。
readit=readtheletter)17.find找到，发现18.adiamond一颗钻石19.top顶部20.atthetopofGreenHill在绿山的山顶上21.where在哪儿(特殊疑问词)22.another另一个（指总数为三个以上的事物中的任意的另一个，表示泛指，后面搭配单数可数名词）23.one…,theother…一个……，另一个……（other表示“别的，另外的”，只能与复数名词连用。
但other前面有定冠词the，即可与单数名词连用）24.anotherletter另一封信25.lookdown向下看26.lookup向上看27.seethediamond看到钻石28.lake湖29.like①喜欢（v.动词）②像……（prep.介词）30.looklike看起来像31.likeabigdiamond像一颗大钻石32.putthesentencesinorder把句子按顺序排列（二会词组，了解即可）33.findaletterbesidetheBigStone在大石头旁边找到一封信34.findanotherletter找到另一封信35.findtheBigStone找到大石头36.child儿童（单数）37.children儿童（复数）38.learn学习（二会单词，了解即可）39.readastory读故事40.stories故事（复数）41.wonderland仙境；奇境；奇特的地方42.AliceinWonderland《爱丽丝梦游仙境》43.funny滑稽的；可笑的(Howfunny！多滑稽啊！这里指兔子穿着外套是件滑稽的事情。
thetreasurechest牛津树课文在牛津树中，有一篇课文叫做《thetreasurechest》。
这篇课文描述了一位小男孩叫Peter和他的姐姐Lily在海边发现了一个宝藏箱的故事。
Peter和Lily在海边玩耍的时候，发现了一个沉重的箱子，里面装满了宝藏。
他们激动地打开箱子，发现里面有很多漂亮的宝石、金币和珠宝。
他们非常开心，决定把宝藏箱带回家。
当他们回到家里，他们找到了一本旧地图，上面标记了宝藏的位置。
于是，他们决定去找寻更多的宝藏。
通过这篇课文，孩子们学到了一个重要的道理：世界上并没有真正的宝藏，真正重要的是我们所拥有的家人、友谊和爱心。
这篇课文不仅激发了孩子们的好奇心和冒险精神，更教导了他们珍惜现有的东西。
《thetreasurechest》这篇课文是牛津树中的一篇精彩的故事，通过它，孩子们能够在娱乐中学到知识，培养自己的品质和智慧。
今天，我把treasure和wonders的G3课本打开比较了一番，现在来说说我看到的不同：（请注意，所有的比较是基于G3课本而进行的，低年级课本设置可能有所不同）1.课文编排设置：Treasure:每个主题分为一篇短课文，一篇fiction长课文，一篇nonfiction短课文。
Wonders:它设置了主辅两种教材LiteratureAnthology文学赏析和Readingwritingworkshop阅读写作教材（下面简称“读写教材”），主教材Readingwritingworkshop阅读写作教程每课只设有一篇长课文。
在LiteratureAnthology文学赏析教材里主题单元完全按照主教材编排，每课有一篇长课文和一篇短课文。
基础一般的孩子可以只选用读写教材，基础好的可以两者配合使用，一个做精读，一个做泛读、拓展阅读。
2.词汇Treasue:每课一开始设有一个词汇框，列上本课的单词，没有注解和例句。
课文中这些词汇都会高亮显示。
wonders:读写教材每课专门设立了一个词汇版块，对词汇配上图解和例句，方便自学。
课文中词汇仍会高亮显示。
文学赏析教材里对应的课文也是巩固这些词汇，并在文中高亮显示。
3.阅读理解和主题写作版块Treasure:侧重于阅读后整体上的理解。
主题写作部分难度比treasure有所降低，但形式更生动，比较容易调动孩子写作积极性。
4.综合这些区别后，我个人更偏向于新版wonders教材。
后者更系统化，更有条理，也更适合在家自学。
Unit4Integratedskills—Studyskills教材知识详解1.Thetreasureisunderthegroundinfrontofthethirdtreeontheleft.宝藏在左边的第三棵树前面的地下。
句中的treasure是名词，意思是“宝藏”。
treasure可以用作动词，意思是“珍藏、珍惜”。
例如：Hehaslotsofarttreasures.他有许多艺术珍品。
Itreasureyourfriendship.我很珍惜你的友谊。
2.Walkpastthesupermarketandturnleftatthefirstcrossing.步行过超市，在第一个十字路口向左拐。
句中的turnleft意思是“向左拐”，turnleft/right之后可以跟介词into，表示“向左/右拐进……”。
crossing是名词，意思是“交叉处、十字路口”。
例如：Heturnedleftintoanarrowstreet.他向左拐进了一条狭窄的街道。
Walkstraightonandturnrightatthesecondcrossing.一直向前走，在第二个十字路口向右拐。
turnv.使转动，使旋转，翻转，转向，变得；成为；n.转向，转弯折回，（依次轮流时各自的）一次机会。
如：Heturnedhisheadandsawhismotherapproaching.他转过头，看见妈妈走过来了。
Sheturnedapage.她翻过一页。
Theroadturnsnorthoutsidetown.此路在城外转弯向北。
Herfaceturnedpale.她的脸变得苍白。
Godownthestreetandthenmakealeftturn.沿着这条街走，然后向左转弯。
这篇课文以一个寻宝故事为背景，通过生动的描绘和有趣的情节，引导学生学习英语知识。
2.《TheTreasureChest》的故事情节故事的主人公是一个名叫杰克的小男孩。
一天，他在祖父的阁楼里发现了一个古老的藏宝图，它指引着杰克去寻找一个被埋藏的宝箱。
在寻找过程中，杰克历经了重重困难，最终在一片森林中找到了藏宝地。
他用勇气和智慧解开了谜题，打开了宝箱，发现了许多珍贵的宝物。
同时，故事中杰克的勇敢、智慧和坚持不懈的精神，也对学生起到了很好的教育作用。
4.结论总的来说，《TheTreasureChest》是一篇富有教育意义的英语课文，它通过一个充满趣味的故事，引导学生学习英语知识，并培养他们的各种能力。
Treasure作为美国加州现行的小学教材，有着自己独到的魅力。
就Treasure语文来说，与国内的语文教材相比较，他更多是以社会人文、自然科学等知识为载体来介绍不同的文体、不同的语言知识。
现在我就从以下几个方面来介绍一下Treasure。
首先我想先整体地了解一下Treasure的结构。
加州小学教材有六个年级，每个年级有6个单元，每个单元有5个主题，所以也就是说每个年级有30个主题，内容：这些主题涉及的范围很广，有社会生活类的话题，比如KidsAroundtheworld，teamwork，past,presentandfuture；有科学探索类的话题，如Creaturesoldandolder,WhereAnimalslive,ExploringSpace,watchingAnimalsGrow,inventions;有童话故事、寓言故事，如tellingstories（Grade2unit3theme1），onthefarm,favoritestories(LittleRabbit,Hennypenny)等。
听：加州教材有相配套的美语音频。
但是能够让自己的孩子坚持听这个音频的孩子并不多，也许是因为工作忙，无暇顾及，有时只是懒惰了（呵呵）。
在教育孩子的事上，我们还是要勤奋的，（呵呵）。
这套音频其实，是非常不错的，地道的美语发音与生动有趣的教学内容结合，对于孩子的语感培养是非常有效的。
听力，并不是打开音频就开始听，这也是有策略的。
简单的方式——孩子的模仿能力是比较强的。
模仿建立语音、语感，对今后的学习打下很好的铺垫。
没有这个基础，再今后的纠音也是比较困难的。
（可操作性比较强）说：说这个环节是非常重要的，有的家长觉得孩子的成绩挺高的就挺满意的，其实说是很重要的。
thetreasurechest牛津树课文摘要：1.课文概述2.故事情节3.故事主题4.故事角色5.故事背景6.故事结局正文：1.课文概述《TheTreasureChest》是牛津树系列中的一篇课文，主要讲述了一群孩子在寻找并解开宝藏之谜的过程中，经历了种种困难，最后发现了宝藏的故事。
2.故事情节故事开始于一群孩子在森林中游玩，他们无意中发现了一个被遗弃的树屋，并在树屋里找到了一个神秘的箱子，箱子里装满了各种宝藏。
孩子们决定寻找更多的宝藏，于是开始了一段冒险之旅。
在寻找宝藏的过程中，孩子们遇到了各种困难，例如迷路、遇到危险的野生动物等。
但是，他们并没有放弃，而是通过团队合作，互相帮助，最终找到了宝藏。
3.故事主题这个故事的主题是团队合作和坚持不懈。
在整个故事中，孩子们通过团队合作，互相帮助，最终找到了宝藏。
这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈，团队合作，就能够克服困难，取得成功。
4.故事角色故事的主要角色是一群孩子，他们分别是：汤姆、丽贝卡、乔治、艾米丽和丹尼。
每个孩子都有各自的特点，例如汤姆是领导者，丽贝卡是细心的观察者，乔治是勇敢的探险家，艾米丽是负责照顾大家的"妈妈"，丹尼则是最小的孩子，他总是充满好奇心。
5.故事背景故事的背景是在一片森林中，森林里有各种各样的树木和野生动物。
孩子们在森林中游玩，无意中发现了宝藏，从而开始了他们的冒险之旅。
6.故事结局故事的结局是孩子们找到了宝藏，他们在树屋里找到了一个装满宝藏的箱子，箱子里有各种宝藏，例如金币、珠宝、宝石等。
2.最亲爱的人，爱儿，宝贝；宝贵的人材。
短语和例子atreasureday〔剧俚〕发薪日。
buriedtreasure地财。
atreasureroom(船等的)贵重物品保管室。
T-State〔美国〕Montana州的别名。
treasuresofart＝arttreasures珍贵美术品[名画、名雕刻等]。
Mytreasure.〔尤指呼唤孩子〕宝贝，心肝儿。
spendbloodandtreasure牺牲生命财产。
vt.当做珍宝保存，珍藏；珍重；爱护，爱惜；热爱；铭记(up)。
treasureupstamps集邮。
aburiedtreasure地下财宝afather＇streasure父亲是珍宝，兄弟是安慰，朋友两齐备。
atreasureintime及时到来的珍宝africantreasure万宝山小霸王arttreasure艺术珍品buriedtreasure藏宝;埋藏的财产catchingthetreasure国宝chinatreasure华宝大中华投资词汇运用拓展学习法hiddentreasure鸭寮街的金蛋humantreasure身宝huntingthetreasure寻宝inpursuitoftreasure天王盖地虎isthisalastingtreasure这是个永恒的宝藏？knottotreasure婚姻物语misgottentreasure不义之财。
香港牛津英语教材Treasure一、引言香港牛津英语教材Treasure是香港地区广泛使用的一套英语教材，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写能力。
该教材内容丰富、形式多样，注重培养学生的实际应用能力，深受广大师生喜爱。
本文将对香港牛津英语教材Treasure进行详细介绍。
二、教材内容1.听力部分听力部分是香港牛津英语教材Treasure的重要组成部分。
该部分选取了真实场景中的对话和短文，通过听录音、做练习等方式，帮助学生提高听力水平。
同时，该部分还注重培养学生的听力技巧，如预测、推理、归纳等。
2.阅读部分阅读部分是香港牛津英语教材Treasure的另一重要组成部分。
同时，该部分还注重培养学生的阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等。
3.口语部分口语部分是香港牛津英语教材Treasure的重要环节。
该部分通过模拟真实场景的对话练习，帮助学生提高口语表达能力。
同时，该部分还注重培养学生的口语技巧，如语音、语调、语速等。
4.写作部分写作部分是香港牛津英语教材Treasure的重要环节。
该部分通过各种题材的写作练习，帮助学生提高写作能力。
同时，该部分还注重培养学生的写作技巧，如审题、构思、表达等。
三、教材特点1.内容丰富多样香港牛津英语教材Treasure的内容丰富多样，涵盖了各个领域的知识和话题。
该教材注重培养学生的跨文化意识和国际视野，通过介绍不同国家的文化、风俗、习惯等，帮助学生更好地了解世界。
2.形式生动有趣香港牛津英语教材Treasure的形式生动有趣，采用了多种形式的教学手段和活动设计。
该教材注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过游戏、竞赛、表演等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.注重实际应用香港牛津英语教材Treasure注重实际应用能力的培养。
该教材通过模拟真实场景的对话练习和写作练习，帮助学生提高在实际情境中运用英语的能力。
同时，该教材还注重培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
四、使用建议1.合理安排教学进度在使用香港牛津英语教材Treasure时，应根据学生的实际情况和教学目标合理安排教学进度。
教师可以根据教材内容和学生的实际情况灵活调整教学进度和教学方法。
2.注重个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此在使用香港牛津英语教材Treasure时应注意个性化教学。
教师可以根据学生的实际情况和需求进行有针对性的指导和训练。
3.加强实践应用环节香港牛津英语教材Treasure注重实际应用能力的培养因此在使用该教材时应加强实践应用环节通过模拟真实场景的对话练习和写作练习等方式让学生在实践中学习和运用英语提高实际应用能力。
五、总结与展望香港牛津英语教材Treasure是一套内容丰富多样生动有趣且注重实际应用能力培养的英语教材该教材在香港地区得到了广泛的应用并取得了良好的教学效果。
未来随着教育改革的不断深入和教育理念的不断更新香港牛津英语教材Treasure将继续不断完善和创新为推动英语教育的发展做出更大的贡献。