课堂教学作为师生活动的中心环节和基本组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构建优质高效课堂是每位教师思考探索的主要课题，根据学校教学和学生学习的实际情况，构建德州市第七中学学科课堂教学模式。
1.学案导学
教师在充分备课的基础上设计教学环节，学生根据学案上的提示开展自主学习，导学问题设计可以分为课前预习中的问题、课堂学习中的问题，课前预习中的问题教师要做好检查，课堂学习中的问题，学生在自学时，教师在课堂上要全过程精心组织指导。
2.自学互助
在此过程中，学生开展自主独学、互学互动、互助互查。自主独学指学生独立自主地开展一系列学习任务。在学习过程中和其他同伴进行交流互动，检查前期的学习效果。所以小组合作不仅仅可以进行互助交流，还可以进行互学互查。充分发挥学生的自主学习力，可以很大程度上减轻老师的工作效率。
3.合作探究
小组合作探究教学模式为学生创设营造了民主的学习气氛，通过情境的设计，通过问题导学，变学生的被动学习为主动学习。通过学生之间的合作探究完成学习任务并进行交流展示。教师以学定教，从而改变学生为书是从、唯师是从、唯结论是从的思维封闭定势，使学生学会交往、学会合作，建立积极、和谐学习氛围，且通过小组合作探究学习探索新知识，根据新课程标准的要求发展自身能力，培养创新意识。
4.精讲精练
精讲精练的实质是教师调控课堂，调整教法，从而使学生从无到有，从有到精，从点到面，从知识到方法，产生质的飞跃。它对于完成学习任务，培养学生的学习方法，提高课堂效率具有重要作用。
5.当堂达标
当堂达标指教师根据授课内容，在每节课最后10分钟准备有针对性的设计练习题或当堂检测题，学生独立限时完成。教师要精心设计达标题目，要出有价值、高质量的题；要强调学生当堂独立完成达标检测，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆、牢固地掌握当堂所学的知识；要让学生在本节课上了解自己掌握知识程度。同时教师要了解达标情况，根据各小组完成情况进行小组赋分。对当堂达标不过关的学生，要记下姓名，作为后续追踪的对象；要强调学生纠错，有错必纠，教师指导学生认真分析查找原因，及时更正错误。教师要重视这些错题，从中找出教学难点和规律，指导学生反复练习，查漏补缺。
二、小组合作
依照“组内异质，组间同质”的原则组建两两成对的“四人小组”，开展教学工作和班级管理工作。学习小组主要是以学科学习为主的管理评价团队，行政小组是班级日常管理的评价团队。通过小组式学生自主管理，一方面将全班分为十几个小单位便于开展教学与管理，降低了教育教学的难度。与此同时，通过生生互助、生生互查，提升了学生解决问题的能力，调动学生参与学习的主动性和积极性，这将有利于学生终身学习能力的培养和提高。
三、以赛促教
教学工作是学校工作的重中之重，教研则是助推学校教学工作的重要一环。教研工作一方面要扎实开展教研组的集体备课和主题教研，提升教师的专业水平和综合素养。另一方面要通过学科教研切实提升学生的学科素养，这也是新课标所提倡和改进的方向。本学期，各学科组将围绕学生学科素养的培养开展富有学科特点的学生竞赛，具体计划如下：
1.实验技能大赛
2.英语口语大赛
3.地理绘图大赛
4.语文大阅读系列活动
阅读可以拓展学生的知识领域，开阔学生视野，培养学生创新精神和实践能力，因而根据中学生推荐的课外阅读书目，学校拟举行语文大阅读系列活动。活动涉及七、八两个年级，涵盖朗读比赛、教师名著赏析课例展示、《好书——我向你推荐》演讲比赛、课外读物思维导图展评等多项活动，形成学校名著阅读的良好氛围，切实推动学生阅读能力的提升。
四、课时调整
五、教师培养
1.抓实教研活动
教研组建设是教师培养的沃土，教研组的整体工作作风将在一定程度上影响教师的工作态度；教研组的教研活动开展的扎实与否从长远来看将直接影响青年教师的发展与提升。因而，教研组建设仍然是教师培养提升的重要环节。本学期，陆续开展各学科组集体备课观摩活动，在观摩中寻不足，在探讨中提建议，最终形成适合我校教学实际的教研组备课模式。继续执行每周一次集体备课、每两周一次主题教研的教研组管理制度。集体备课要求主备人备好学案、教案、课件等各种教学资源。通过详尽的说课明确教学重难点、教学环节，学科组老师根据主备教师的说课进行交流、提议。同学科组教师根据学情及教研情况进行二次备课。第二周同组老师同听一节课，通过评课继续对课例进行打磨。主备主讲人进行教学资源的修订，逐渐形成学校的教学资源库。
2.组织赛课活动
本学期将组织一系列的课堂展示活动来提升教师的讲课水平和专业素养。2月中旬—3月下旬，各学科组织建模研讨课、示范课。4月份，各学科组织青年教师同课异构展示课，教龄在五年之内的教师全部参加，要求严格按照各学科教学模式开展课堂教学，自主学习、小组合作、精讲点拨、当堂达标都是重点考察项目。这些必备的教学环节不但要有，而且要落地，切实对教学起到一定的作用，不得为了实现环节完整而做对教学无用的工作。
3.参与校际教研
在学校组织一系列赛课活动基础上，我校与五中、四中、黄河涯一中等联盟校会组织校际教研活动，以赛课、命题、教研活动为主要内容，具体以联盟校下发的教研通知为准。
4.课标展示活动
上学期，以学科组为单位组织了课标学习的组内展示。本学期，将在全校范围内组织课标研读展评活动。青年教师通过自主研读、组内解析、交流研讨等环节对课标有了更清晰的认识，从而用课标更科学地指导个人教学工作。
六、初三教学
1.初三教学工作会
新学期开学初学业质量检测后，召开初三年级教学工作会，就学生成绩、学生状态进行主要分析，并对一学期的教育教学工作提出明确要求。每月召开一次教学工作会，及时反馈前一阶段出现的问题，适时进行目标激励，确保中考班级目标的落实。
2.中考百日誓师大会
为激励初三学生中考斗志，强化目标激励，初步定于3月上旬举行中考百日誓师大会。班级风采展示展现初三各班学子的精神风貌。VCR让师生一同回忆三年难忘的学习生涯，化感动为拼搏，视目标为动力，点燃冲刺中考的决心。环环相扣的百日誓师大会，定会带给初三全体师生无尽的力量源泉。
3.边缘生激励
4.偏科生辅导
5.特长生指导
6.优等生突破
7.学困生管理
8.践行“周周清”
为更好地了解学生每周的学习情况，及时掌握学生学习过程中的知识漏洞，3月份各学科完成全部教学任务后，根据教导处工作要求，毕业年级学科每周进行一次周测，用于检测当周复习内容。发现问题及时解决，以测代练，以考代训，从而真正提升复习效率。
9.精细管理中考工作
（1）了解考试热点，加强中考复习指导研究，把握命题方向，提高备考效率。要分析现状，制定目标，确保工作有措施。
（2）加强中考学科研究，开展各学科备考研讨活动。
（3）积极参加上级中考备考研讨会。加强信息沟通，收集中考资料信息。
（4）做好中考模拟试的组织以及质量分析工作。
（5）做好考生考前心理辅导工作，将心理辅导工作贯穿于备考全过程。
（6）做好信息技术测试、理化生实验操作考试、体育测试及八年级地生结业考试等工作。
七、行事历
2月3日-2月4日（正月十三、十四）
1.教研组集体备课、学科建模及本学期教研活动的商讨确定；
2.教师领取教案、随笔反思、听课记录及三表
二月份
1.寒假假期作业检查反馈；
2.制定教学工作计划、中考备考方案；
3.教研组上报本学期教研组工作计划；
4.组织好学期初质量检测；
5.召开初三教学工作会议；
6.召开初三各学科偏科生专项会议；
7.组织毕业年级各学科偏科生辅导；
8.理化生、英语、地理、语文教研组提交特色教研活动方案；
9.各学科组织基于小组合作学习的建模研讨课；
10.召开初三年级边缘生专项会议。
三月份
1.各学科组织基于小组合作学习的建模研讨课、示范课展示；