呼吁参与的理由
......(自拟1到2点）
注意事项：（1）须包括所给内容要点，要求语句通顺、行文连贯作、适当发挥；（2）词数在80个左右，文稿的开头已给出，不计入总词数；参考词汇：中华诗词朗诵比赛ChinesePoetryRecitingCompetition;表现performance;高度评价thinkhighlyof;朗诵recite;天赋gift;免费的freeI'mLiHuafromSunshineMiddleSchool.Ourschool...
A．环节一以朗读格言导入，既可以潜移默化地增加学生的积累，又为本次课堂做了铺垫，引导学生更好地进入学习状态B．环节二有利于提高学生的口语交际能力和语言表达能力C．环节三旨在提高学生的写作水平，了解学生的心声，促进教师与学生之间的关系D．环节四的调查活动可以锻炼学生之间的合作能力，加深学生对教师工作的理解，是点睛之笔
根据以下材料，回答题王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，学生张磊站起来说“老师，野马怎么会有缰绳”教师毫无准备，不耐烦地说“教材就是这么讲的，你还质疑教材吗”学生的脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。同时，这个学生又站起来顶撞老师说“这样的老师教学水平太差。不配当我们的老师!”对于王老师的做法，正确的观点是()。
A．王老师批评张磊．打击了学生发言的积极性B．王老师用侮辱性的语言批评。伤害了张磊的自尊心C．王老师的做法是对的，张磊站起来发言违反了课堂纪律D．王老师的做法缺乏对学生的关爱E．王老师批评张磊体现了对学生的管理
《黄河大合唱》中的第八乐章《怒吼吧！黄河》的演唱形式是（）。
A．配乐诗朗诵B．男声独唱C．混声合唱D．齐唱、轮唱
A、演讲比赛
B、诗歌朗诵会
C、科技小制作成果展评会
D、主题讨论会
E、主题报告会及汇报会
A、音乐的演奏或演唱
B、戏剧表演
C、文学的朗诵
D、绘画的创作
A、摆POS
B、打扮
C、表演
D、朗诵
A、大学生记者团
B、理论之光社团
C、主持朗诵社团
D、美德协会社团
A、"五四"时期
B、北伐大革命时期
C、左联时期
D、抗战时期
A、插入文件
B、删除当前位置以后的内容
C、删除当前位置以前的内容
D、与文件混音
A、差异性、多元化、时尚化
B、求异性、多样化、丰富性
C、民族性、统一性、生活化
D、多层次、多样化、多方面
A、麦克风
B、扫描仪
C、打印机
D、录音机
A、选择了符合课文情境的歌曲，创设了饱含深情的情境，能较好的引发学生的情感共鸣
B、该导入注重引导学生对文学作品的欣赏，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵
D、该导入紧紧地扣住散文中的神”，以情导入，能够较好地帮学生理解文本，学习新课
A、《诗经》
B、《史记》
C、《论语》
D、《楚辞》
A、颂歌抒情歌曲
B、朗诵抒情歌曲
C、队列群众歌曲
D、叙事歌曲
A、七言长歌行
B、词
C、散文
D、骈文
A、道教
B、佛教
C、基督教
D、伊斯兰教
A、低声清唱
B、直接表白
C、拥抱
D、朗诵情诗
肖老师正在朗诵:“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”小杰突然大声问道:“老师，睡着了怎么知道晚上下雨了？”对此，肖老师恰当的做法是()。
A.批评小杰不经允许就发言
B.装作没听见，继续上课
C.告诉幼儿不要钻牛角尖
D.组织幼儿就此展开讨论
活动项目
频数（人）
频率
红歌演唱
10
0.2
诗歌朗诵
爱国征文
党史知识竞赛
0.1
据以上信息，回答下列问题：（1）被调查的学生中，参加红歌演唱活动的学生人数为__________人，参加爱国征文活动的学生人数占被调查学生总人数的百分比为__________%；（2）本次调查的样本容量为__________，样本中参加党史知识竞赛活动的学生人数为__________人；（3）若该校共有800名学生，请根据调查结果，估计参加诗歌朗诵活动的学生人数．
节目
唱歌
跳舞
朗诵
器乐演奏
节目签的张数
评委
张老师
李老师
王老师
赵老师
方老师
郭老师
叶老师
评分
89
93
62
91
88
83
现在有两种成绩算法：算法A：计算所有评委的平均分；算法B：去掉一个最高分和一个最低分后，计算平均分。你觉得哪种算法更合理？算一算，写出你的理由。
诗句
典故
艺术效果
闲来垂钓碧溪上
相传姜尚未遇周文王前曾在渭水的礴溪垂钓，后来遇到文王，得其重用，最终辅佐周武王灭商建周。
以姜尚和伊尹自喻，希望得到像周文王和商汤那样的明君赏识，表达诗人对建功立业大展宏图仍心存希望。
忽复乘舟梦日边
相传伊尹受商汤重用前，曾梦见乘船从太阳边经过。
长风破浪会有时
南朝将领宗盘从小有雄心壮志，其叔父宗炳曾问他志向，他用“愿乘长风破万里浪”回答，后来他带兵打仗，建功立业，实现抱负.
__________________
参加对象：全体师生
比赛要求：个人、集体
音频要求：以MP3音频的形式呈现，时长不超过5分钟
截止日期：10月20日
主题
_______
地点
形式
主持人
桌椅布置
节目排序
评委安排
1号选手
5
8
8.2
8.5
9
9.4
2号选手
9.1
9.5
7
6
9.8
9.3
请你采用一种方法给出这两名选手合理的分数，比一比谁的得分更高？并说出你的方法合理的理由。
中位数
众数
平均数
方差
9.2
0.3
A.中位数B.众数C.平均数D.方差
马老师
范老师
刘老师
平均分
01号
85
96
98
82
02号
92
97
87
81
03号
95
为了保证公平公正，在计算选手的平均分时，要去掉一个最高分和一个最低分。(1)请你根据上面的评分规定，先划掉表中的有关数据，再填表。(2)请你排出三位选手的名次。
比赛形式：个人、集体
截止日期：10月15日
材料某教师在讲到《延续文化血脉》这一课时，为了让同学们更深地体会到传统文化存在的意义和价值，举办了一场传统诗歌朗诵会，并鼓励同学们积极参与。问题(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。(6分)(2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造道德与法治课的实践机会。(6分)
下列方老师的教育行为属于艺术浸染的有()。
A．带领学生朗诵诗句B．组织学生欣赏画展C．课前播放红色歌曲D．组织学生打扫卫生
学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题(难点)。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是()
A．选择了距离学生生活实际较远的知识点为难点B．考虑了学情，符合学生认知水平和学习规律C．低估了学生的理解力，领会象征意义不应作为难点D．重视阅读体验，把有感情地朗诵作为本课难点
沈老师在指导学生学习的过程中让学生创作一幅山水画作，配上诗词题跋，开展诗词品鉴大会。学生介绍自己的作品，朗诵作品的诗词题跋。沈老师采用的评价方式属于()。
A．教师评价B．自我评价C．组合评价D．互相评价
沈老师在指导学生学习的过程中让学生创作一幅山水画作，配上诗词题跋，开展诗词品鉴大会。学生介绍自己的作品，朗诵作品的诗词提跋。桂老师采用的评价方式属于（）。
老师让学生朗诵宋词《西江月》，并从中找出与声音有关的词，然后为其配上音响。这一教学过程主要体现了哪个音乐学习领域的内容()
A．创造B．演奏C．演唱D．舞蹈
小华既想参加朗诵比赛锻炼自己，又怕表现不好，被人讥笑。这时她面临的心理冲突是（）。
A．趋避冲突B．多重趋避冲突C．双趋冲突D．双避冲突
一位知名幼儿园教师回忆道“我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗歌朗诵、创作舞蹈等，我也很喜欢音乐，学指挥、练习钢琴。夏天在小小的琴房里练钢琴，尽管蚊子咬，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了，这些在我后来的工作中都发挥了很大的作用。”可以看出，一名优秀教师应具备（）
A．精深的专业知识B．广博的文化知识C．终身学习的能力D．深厚的教育科研能力E．崇高的教师职业道德
A．提高学生体会诗句的艺术表现力B．引导学生深入理解这首诗的意境和情感C．引导学生分析诗歌的艺术手法D．引领学生体会诗歌的音乐美
一名知名幼儿教师回忆道“我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。我也很喜欢音乐、学指挥、练习弹琴。夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。”依据材料可以看出，一名优秀的教师应具备()。
A．丰富的专业知识B．终身学习能力C．广博的文化知识D．深厚的教育科研能力
一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，一位学生站起来说“老师，野马怎么会有缰绳”教师毫无准备，不耐烦地说“你总钻牛角尖，学习成绩会好吗”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。针对该案例，以下说法正确的是（）。
A．教师的处理方法简单粗暴，伤害学生自尊B．教师忽视学生反思、批判能力以及情感态度的培养C．教师应鼓励学生思考，并以此为契机与学生探讨文学语言的魅力D．教师缺乏知识，无法回答学生的问题
某教师在讲到《灿烂的中华文化》这一课时，为了让同学们更深地体会到传统文化存在的意义和价值，举办了一场传统诗歌朗诵会，并鼓励同学们积极参与。问题(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。(2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造思想品德课的实践资源。
《彼得与狼》是一部配有朗诵的生动有趣的交响童话。这部交响童话中有很多角色，如彼得、小鸟、鸭子、猫、大灰狼、老爷爷及猎人等。作品的显著特点是用一种乐器代表一个角色．音乐形象非常鲜明，通俗易懂，鸭子的形象由()模拟，生动地刻画出其蹒跚的步态。
A．长笛B．双簧管C．大管D．圆号
大合唱是一种大型多乐章的声乐套曲，其中包括独唱、重唱、齐唱、对唱、合唱、轮唱等各种演唱方式，有的作曲还配以诗朗诵，多以大型管乐队伴奏。()
课堂上．教师让各小组用自己的方式展示对友情的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成()。
A．行为性目标B．普遍性目标C．表现性目标D．生成性目标
肖老师正朗诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”小杰大声问道“老师，睡着了怎么知道晚上下雨了”对此，下列做法中恰当的是()。
A．批评小杰不经允许就发言B．装作没听见继续上课C．告诉幼儿不要钻牛角尖D．组织幼儿就此展开讨论
一名知名幼儿园教师回忆道“我在读师范时，认真学好各门专业课，还认真学画画、练美术字、参加诗歌朗诵、创作舞蹈等，我也很喜欢音乐，学指挥、练习钢琴。夏天在小小的琴房里练钢琴，尽管蚊子咬，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了，这些在我后来的工作中都发挥了很大的作用。”可以看出，一名优秀教师应具备()
A．丰富的专业知识B．广博的文化知识C．终身学习的能力D．深厚的教育科研能力
【2013年广东深圳事业单位真题】小明通过反复朗诵《静夜思》从而达到背诵的目的，采用的是（）记忆策略。
A．复习B．积极遗忘C．过度学习D．精细加工
语文老师要准备教《锄禾》这首诗，原本的计划是先带领学生们把这首诗朗诵之后，再在课堂上背诵下来，但是上课的时候，教师发现大部分的学生对这首诗都能够朗朗上口。作为老师，你接下来要如何进行后面的课程(6分)
一位性格开朗、情感奔放的男同学要参加古典诗词朗诵比赛，以下哪首作品，你不建议他选用（）
A．《满江红》B．《雨霖铃》C．《沁园春雪》D．《念奴娇赤壁怀古》
某教师讲余光中的《乡愁》时，先高声朗诵这首脍炙人口的诗“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……，’话音未落，一位学生站起来说“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人”老师不耐烦地说“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好得了”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。从教学过程的基本规律的角度分析，下列说法恰当的有（）。
A．该教师违反了掌握知识和发展智力相统一的规律B．该教师违反了传授知识与思想教育相统一的规律C．该教师违反了教师主导与学生主体相统一的规律D．该教师违反了间接经验与直接经验相统一的规律
学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题(难点)。结合新课标要求，以下对该教师的教学预设评价不正确的是（）。
A．选择了距离学生生活实际远的知识点为难点B．考虑了学情，符合学生认知水平和学习规律C．低估了学生的理解力，领会象征意义不应作为难点D．重视阅读体验，把有感情地朗诵作为本课难点
材料某教师在讲到《灿烂的中华文化》这一课时，为了让同学们更深地体会到传统文化存在的意义和价值，举办了一场传统诗歌朗诵会，并鼓励同学们积极参与。问题(1)请你从文化传承和思想道德建设的角度，谈谈传统文化对现代道德建设的意义和价值。(2)针对上述材料中老师的做法，谈谈我们应如何创造思想品德课的实践资源
讲解、谈话、讲述、朗诵、谈话属于幼儿园教学中常用的（）方法。
A．直观B．游戏C．口授D．练习
男，18岁，某日上课时听女教师朗诵诗句“伟大的女性引导我们上升”，突然产生该教师是想引诱他，并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他，下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他老师就是对他“有意思”。此症状是（）。
A．错听B．超价观念C．原发性妄想D．思维逻辑障碍E．思维被洞悉感
男，17岁，某日上课时听女教师朗诵诗句“伟大的女性引导我们上升”，突然产生该教师是想引诱他，并很快发现老师的目光和表情都是在诱惑他，下课后感到同学们的表情和举止都在暗示他老师就是对他“有意思”。此症状是（）A．错听B．超价观念C．原发性妄想D．思维逻辑障碍E．思维被洞悉感
A、先用扫描仪把朗诵的声音扫描到电脑，再使用超级音频解霸进行后期处理
B、用Windows自带的录音机程序把朗诵声音录下来，再使用Photoshop软件合成背景音乐
C、用音响一边播放背景音乐，一边用带录音功能的MP3播放器录制朗诵的声音
D、先用录音笔录制朗诵声音并输入电脑，再利用CooleditPr0软件合成背景音乐