网课实践百花齐放附中教学绽放异彩——交大基础教育抗“疫”记（中学篇）

2021年岁末，西安疫情形势严峻，整座城市停工停学。在这场全民战“疫”中，交大基础教育的老师们不忘初心，坚守岗位，舍小家为大家，用心用情，停课不停教，停课不停学，在网课实践中，各展风采，立德树人，风雨共担，以自己特有的方式和一如既往的育人情怀助力这场疫情防疫战。

精心设计调动参与

雁塔校区周红亮（初中物理）：

针对如何提高网课的教学质量这一难题，教师在备课阶段要增加信息收集量，尽可能地掌握学生的总体情况，提前了解同学们在学习过程中遇到的困惑，知道同学们学习的痛点，把握学情。教师也应积极参加备课组的集体线上备课，与其他老师的多角度、高频率沟通交流研讨。

授课时，仔细分析每节课的重点与难点，做到重点知识重点讲解，难点知识讲解方法技巧，反复练习。与此同时，巩固也不可忽视，听、回、练、熟四个阶段必须要经过，所以每节课安排知识回顾环节，帮助同学们温故而知新。

课堂讲解的过程中，注意适当留白，例如一些物理小实验，只讲解大体的思路和方法，具体的实验操作过程，要求同学们课下借助生活中的常见物品去进行，并录制小视频，提高同学们的学习兴趣，同时锻炼同学们的动手能力，制作较好的小视频，还可以作为上课的素材使用，发挥同学们的想象力和创造力。

最后，针对网络延迟等问题可以采用录制微课等形式，利用微课和直播结合弥补线上教学不足，争取每个学生都能够在课堂有所收获。

曲江校区张元元（高中地理）

学共体理念下，老师首先需要转变教学观念、转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务；其次，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，课前设计预习单，培养学生自主学习、查阅资料的能力，通过自学完成任务，在任务中思考，带着思考上课，课后设计相应的活动深入巩固。

在备课时，不仅要设计学生的活动，还要根据课堂内容，设计与学生互动的环节。上课中，适当地增加仪式感。为营造良好的学习氛围，可以播放学校的上课铃声。熟悉的铃声响起，学生也会下意识地调整状态进入课堂。总之，要做到心中有学生。

课堂多变注重效率

雁塔校区戴婷（初中物理）

曲江校区史含章（高中语文）：

在布置作业方面，需要注意作业的量，不能贪多，一定要少且精，高效率地完成对知识的巩固。同时鉴于学生居家的身心状态，可以增加一些操作性和实践性的内容，在学知识的前提下让作业尽量有趣。在居家学习状态下，我适当减少了抄写、字帖等比较枯燥的作业，计划补充一些积累春联、创作抗疫歌曲歌词等联系生活的活动。

曲江校区马轩（高中生物）

备课时，我们需准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括一些课堂小游戏来提升网上授课的课堂气氛。同时，网上授课需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频互动，来吸引学生的注意力。最好能够运用幽默的语言，让学生感受到老师的亲切，提升学生课堂的参与度。当然要适时点同学连麦视频回答问题，及时检测、反馈学生的掌握情况。

德育渗透五育并举

创新港校区高可心（高中体育）

线上课程不可避免地出现网络速度造成视频延迟现象。部分学生在互动消息处有聊天情况。做身体拉伸放松时，有的学生不好意思开视频。对于这些情况我做出如下处理：将无线网络连接变为有线连接，网络状况稳定许多；对打扰到其他学生看视频的聊天行为进行制止，并请这些同学回答问题；鼓励害羞的学生，请多两名学生和我一起陪伴他共同完成放松练习。

创新港校区杨昕畅（音乐）

由于线上教学，我在授课的过程中，更偏向让学生去欣赏感受歌曲，让他们去描述乐曲所带来的情感以及旋律的变化等。正式上课前，我会提前准备好所需要的音频等设备，防止正式上课时出现差错。课后也采取用一首歌西安加油的形式，让学生参与其中。通过录制视频让学生在家中也可以感受到音乐的陪伴，部分学生的家人也会参与进来，增添了很多温馨和谐的氛围。

在授课的过程中，我还会让学生根据课上所学习的歌曲旋律进行编词，这样不仅加深了对此歌曲的熟悉度，还拓展了他们对节奏以及旋律的处理拓展思维，更好地感受音乐融入其中。

病毒无情，老师有爱，交大基础教育的每一位老师带着这份爱与责任，在陪伴着孩子们度过这一个特殊的春天。他们在用自己的坚守，践行着特殊时期教师的使命担当。疫情终会过去，明天会更加灿烂美好。