1、关于对用超星学通平台进课堂教情况的研报告为全面推进学校信息化环境下的课堂教学改革，将信息化与学科教学深度融合，有效提升全体教师信息化应用能力和信息化教学水平，以教学信息化平台应用为抓手，6、7两周4月2日12日教务处、教育督导室、信息中心部分成员组成的调研小组，以学区（系部）为单位，采用资料检查（在超星平台上查看教师备课、作业布置及批改等情况听评课、召开教师和学生座谈会等形式，对我校首批参加“超星学习通”平台应用能力培训并运用这一平台实施课堂教学的教师进行专项调研，现将调研情况汇报如下。一、课教学情况第六七两周由每个系部推的两位应用超星学习通平台比较熟练的教师上公（示范）
2、课调研小组成员系部领导及有关教师参与听课课后按系部分别进行集体评课议课活动。在公开展示的14课中，文化课有6、专业课有节。在所有的展示课中，老师们都使用了超星平台在课前发布预习任务（包括微课视频PPT、阅读材料、预习测试练习等后作业及拓展内容等；在课堂教学中，主要使用了超星平台上的以下一些功能，如视频直播、讨论区、群聊、课堂练习发布并即时批改统计、投票、选人回答等。从课堂观察到情况看，开课教师大多能熟练、灵活使用平台功能，学生课堂表现、参与度有所提高，但也有部分课存在为使用平台而使用平台的现象。二超星学习通平台总使用情况在各系部参加座谈会的参与首批培训的教师共中，本学期在
3、教学中使用过超星平台的有52人，占比为62.65%超星教学平台使用率还有待进一步提高。在来自7个系部61个班级90位学生参与的学生座谈会上了解到会计系首批受训教师使用情况比较普遍，机电系钟悦之、建筑设计系毛晨珏、电子信息系杭娟和鲍晨亮、旅游商贸系查笈和姚玉萍学前教育部张平华本科部韩斌和褚银菲等九位教师能每节课都能使用超星学习通辅助教学。截至到4月8日超星教学平台上已导入我校个学生账号719个教师账号全校教师在超星教学平台已建设835门课程。师生总访问量为142965人次，其中电脑端访问量占59.1%，移动端占40.9%。今年以来学校访问量具体
5、也很多大部分课程所需的书籍教程期刊等资源都可以在其中找2到，教师可以在其中寻找合适的资料作为课后拓展学习任务。2可以更好地掌握学生学习的情况。学生的学习行为在平台上会留下相应的痕迹，便于教师及时了解和掌控如教师可以对视频学习资料设置任务点学生只有观看完规定世间的视频才算完成学习任务教师可以通过检查学生课前预习任务的完成情况了解学生已经掌握了哪些新知识，存在哪些问题，以便在课堂教学中作相应的处置；教师可以通过发布作业、学生在线作答来检查学生知识掌握的情况。3客观题（选择题和判断题）可以做到自动批改，即时统计每一题的正确率和每一位学生的答题情况学生可以即时知道正确与否也便于教师作出相应的
7、需要很多的勇气，每个人更容易表达自己的想法，这对一些内向的、不善口头表达的学生来说，意义尤为重要，可以让他们有效参与课堂交流活动，增强他们的自信心。7星学习通”还可以用作管理平台，如发布调课通知、活动等，也可以进行一些在线问卷调查。四超星学习通使用中在的问题1平台本身的问题。平台中的显示时字体、字号等无法调整，显示不清楚；平与其他教学辅助手段切换时费时数学部分专业课程公式编辑器使用等问题较多视频直播功能只能在手机端不能投影且像素不高手机端和电脑端功能不一致有时通过电脑端发布的学习素材手机端不能打开，影响学习任务的完成；平台中作业、练习等只能是判断、选择等客观题，才能使用平台的批
8、改、统计等便捷功能，主观题则无法使用平台实现自动批改，如由学生拍照上传，则复制粘贴情况严重。2学生使用手机的管理问题。上课时学生手机在手，教师无法控制其使用，稍不留意就在玩游戏、发红包等，还有小部分学生在讨论组中发一些与讨论主题无关的问题。3硬件问题。各系部教室的电脑、投影仪等设备老化严重，修理频繁、网络连接时断时续，有时课前需花5-8分钟调试。另外投影仪的颜色失真、亮度低，投影效果极差，严重影响学生观看。34学生手机流量问题。课堂中使用直播等功能时，需耗费较多流量，学生无无线网使用，流量费用较高；另外有个别学生确无智能手机，从而影响平台学习的开展。5教师备课工作量较大，部分专业
11、的直播功能，将学生的操作过程拍摄视频并同步在平台上发，学生观看视频并对此进行讨论评价并将讨论内容发布在平台讨论区但学生在手机上发表讨论内容、用时不易控制。最后通过平台发布作业及拓展内容。授课人科目蒋梦竹小企业会计准则系部课题会计系多栏式明细账的登记听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：良好（分）课前使用平台发布预习任务并在课堂上检查完成情况中能采用平台的群聊功能生填写的账页拍照并上传至群聊，并进行讨论，学生通过平台完成练习、即时统计结果并进行评价纠错。最后通过平台发布作业及拓展内容。但课中练习发布不如直接发纸质讲义效果好。授课人科目汪华强物理
12、系部课题机电系匀加速直线运动的规律听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：优秀（分）课前使用平台发布预习任务并在课堂上检查完成情况平台统计准确率错原因；课中利用群聊功能将业照上传并进行点评通平台实时发布课堂练习并批改上传。超星平台界面总体设计较好，但字体偏小，影响观看效果。授课人科目杨银语文系部课题机电系多年父子成兄弟听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：优秀（分课前使用平台进行问卷调查堂展示调查结果并进行统计分析中用群聊功能及投票功能，及时反馈学生参与学习的程度，平台使用较灵活。授课人科目金悦锋数学系部
13、课题建筑设计系数列复习课听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：良好（分）这是一堂复习课教师使用平台布练习题学生完成相应习题并提交教通过平台即使批改、讲评、纠错。平台的其它功能基本未能使用。5授课人科目马琴芬哲学与人生系部课题建筑设计系发展听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：良好（分）本节课教师主要通过平台的群聊功能学生就教师布置的学习内容进行讨论将己的观点上传，教师予以点评。除此之外，未能体现出平台在课堂教学的作用。授课人科目黄涛电子技术系部课题电子信息系二极管的识别与测试听课类型上课日期与节次
14、调研课4月日第节综合评价（等第）简评：优秀（分）课前使用平台发布预习任务并在课堂上检查完成情况让生将操作过程拍摄视频并上传至班级讨论区生观看并点评时通过平台发布小测验时统计得分情况并进行讲评错但学生上传的视频清晰度不够、音量太小。授课人科目张晶英语系部课题电子信息系AreTestsIntrlligent听课类型上课日期与节次调研课4月日第节综合评价（等第）简评：优秀（分）本节课教师主要利用平台发布作业及讨论题生提交通过手机投屏时计评，同时利用平台“选人”功能，随机选取学生回答问题，提高了趣味性。平台使用较灵活。授课人科目朱泽华数学系部课题旅游商贸系等
15、可能事件的概率听课类型上课日期与节次调研课4月10日2节综合评价（等第）简评：优秀（分）课前使用平台发布预习任务并在课堂上检查完成情况中主要利用平台发布测试开论等，并实时统计测试得分情况并有针对性地进行讲评、纠错。授课人科目钱超客房服务与管理系部课题旅游商贸系应对意外事件听课类型上课日期与节次调研课4月10日3节综合评价（等第）简评：优秀（分课前使用平台发布预习任务并在课堂上检查完成情况；课中利用平台进行讨论、投票等功能，提高学生的课堂参与度；课后能利用平台发布作业及拓展内容。平台应用较灵活。6授课人科目张平华学前儿童卫生保健系部课题学前教育
16、部幼儿情绪障碍听课类型上课日期与节次调研课4月11日2节综合评价（等第）简评：优秀（分本节课教师应用平台较灵活，在多个环节上有应用，如“选人”回答问题、课前预习任务、作业的检查统计、发布任务、分组讨论、课后作业发布等，效果较好。授课人科目周艳萍美术系部课题学前教育部中国古代陶瓷艺术欣赏听课类型上课日期与节次调研课4月11日3节综合评价（等第）简评：优秀（分）本节课教师能灵活使用平台，主要体现在：课前预习任务的发布、检查，课中通过讨论组实时上传讨论内容，课后作业的发布等，除此之外，还能利用手机3dpdf软帮助学生学习。授课人科目韩斌综合布线设计与