下面是一些经过多年教学实践优化的教案模板，供大家参考和学习。
《信息技术基础》说课稿开始：各位专家领导，早上好！今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。
本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
教学设计理念：在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、讲练结合。
在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。
4、学科整合的问题。
本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
二、教学目标。
三、教学重点、难点：知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
1本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、教法和学法。
五、教学媒体。
2023年广东版高中信息技术基础的说课稿2023年广东版高中信息技术基础的说课稿1一、说指导思想与理论依据以建构主义学习理论为指导，创设自主学习的情景、任务、协作学习环境，引导学生自主探索和开展协作学习，在教师的帮助下完成教学目标，提升学生的信息素养。
高中《技术课程标准》中信息技术部分的基本理念第四条“培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践”和第五条“注重交流与合作，共同建构健康的信息文化”。
二、说教材教学内容本课是针对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本，第三章第二节的内容进行教学的案例。
教材的本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。
本部分内容共用4课时来完成的，第一课时主要是对义务教育阶段学生应该掌握的技术内容进行复习与梳理，同时布置课外任务让学生分小组并从自己的学习和生活中选择合适的课题，设计调查问卷，调查数据以备下节课使用。
第二三课时主要各组将调查的数据用表格处理软件Excel进行处理，主要是数据的录入和修饰、数据的处理（根据需求利用公式或函数等）、图表的生成和修饰以及调查报告的得出。
本课时主要是各组对前面所作的工作进行汇报和答辩，展示和交流各组的作品。
教学目标：1、通过作品的展示与交流复习与巩固表格信息的加工与表达的过程，复习Excel软件的技术内容，体会Excel软件的功能。
2、提高学生的语言表达能力、汇报能力和答辩能力。
3、鼓励和发展学生的协调能力，会发掘别人作品的优点，客观的评价问题的能力等。
4、学会与人平等交流的技巧。
培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
教学重点：学生在相互交流中学到别人作品的优点并指出不足。
高中信息技术说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节高中信息技术的课程，课程的主题是“数据结构与算法”。
在这个信息化飞速发展的时代，数据结构与算法不仅是计算机科学的核心，也是我们日常生活和工作中解决问题的重要工具。
通过本节课的学习，学生们将能够理解数据结构的基本概念，掌握常见的数据结构类型，以及学会如何运用简单的算法来优化问题求解过程。
一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够描述数组、链表、栈、队列等基本数据结构的特点，并能够通过实例理解它们在实际问题中的应用。
同时，学生能够掌握排序和查找算法的基本原理，并能够比较不同算法的效率。
2.过程与方法目标：培养学生通过分析问题、选择合适的数据结构和算法来解决问题的能力。
通过实践操作，提高学生的逻辑思维能力和编程技能。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用。
二、教学内容与学时安排本节课的教学内容主要分为四个部分：1.数据结构的基本概念（15分钟）2.常见的数据结构类型及其应用（30分钟）3.基本算法的原理与应用（30分钟）4.算法效率的分析与比较（15分钟）三、教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实践操作法等多种教学方法。
通过PPT展示、实例分析、小组讨论和编程实践等手段，使学生在理解和掌握知识的同时，能够将理论与实践相结合。
四、教学过程1.导入新课首先，我会通过一个生活中的实例来引入数据结构的概念。
比如，我们可以讨论如何高效地管理图书馆的书籍信息，从而引出数据结构在组织和存储数据中的重要性。
2.讲授新知在讲授数据结构的基本概念时，我会详细解释数据结构的定义、分类以及它在编程中的应用。
接着，我会重点介绍数组、链表、栈和队列等基本数据结构的特点和适用场景，并通过具体的编程实例来加深学生的理解。
高中信息技术说课稿(优秀7篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。
相信许多人会觉得范文很难写？本文是作者小编帮大伙儿整理的高中信息技术说课稿【优秀7篇】，仅供参考。
高中信息技术说课稿万能篇一高中信息技术教学从较初将计算机当作学习的对象，已经转化为将计算机当作收集、整理、辩析信息的工作，我们的信息技术教学活动不单是让学生掌握一些计算机的基本操作，还应是努力让学生通过我们的教学活动养成使用计算机这个工具的能力，提高信息素养，促进其整体素质的提高，促进他们各项能力的综合发展。
依据中小学信息技术课程指导纲要的要求，我把培养学生进行自主学习，自主探讨的能力，以及在实际生活中的应用能力，作为计算机教学的根本目标，从教学内容的设计和知识点的方面出发，确定了本节课的教学目标。
：a、单元格的基本概念；b、单元格的选定；：培养学生的操作技能的综合运用能力培养学生的创新能力与互相协作精神通过本课内容的学习，激发学生对电脑的学习与应用的浓厚兴趣，在同学之间的交流合作中，培养学生相互帮助，团结协作的良好品质。
excel电子表格软件是信息技术等级考试的模块之一。
本节课的教学重点是单元格选定的方法。
难点是选定局部连续总体不连续的单元格的方法。
1、为了使学生变被动学习为主动愉快学习，我继续使用“任务驱动”法，通过“任务驱动”的长期使用逐渐培养学生自学能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合习惯与能力。
2、以“小组协作”的方法，通过“小组协作”来培养学生的各方面的“人际”关系能力。
学生在教师的指导下带着任务，通过小组协作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中，不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
本人利用“小组制”目的是考虑到整个班级水平差异，分4个小组，在每组中设立一位电脑较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等，这样不但能分担教师的负担，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，充分发挥学生的团结互助精神。
高中信息技术说课稿引言欢迎各位领导和同事们，我是XX中学的信息技术教师，今天我将为大家带来一堂关于高中信息技术的课程。
信息技术在当今社会发展中起着重要的作用。
学生们学习信息技术不仅能够提高他们的计算机操作能力，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。
在信息技术的学习中，我们注重实践和应用能力的培养。
下面我将为大家介绍本节课的教学目标、教学内容和教学方法。
一、教学目标了解信息技术的基本概念和发展历程；掌握信息技术的常见工具和应用；培养学生的信息素养和创新精神。
二、教学内容1.信息技术的基本概念和发展历程–信息技术的定义和分类–信息技术与其他学科的关系–信息技术的发展历程和未来趋势2.信息技术的常见工具和应用–办公软件的使用（如Word、Excel、PowerPoint）–图形处理软件的使用（如Photoshop）–网络应用工具的使用（如浏览器、搜索引擎）3.信息素养的培养–信息的获取、加工和应用能力–信息安全和信息伦理的意识培养–创新思维的培养和应用三、教学方法1.情境导入法：通过布置问题，激发学生的思考和兴趣，引发他们对信息技术的好奇心。
2.多媒体展示法：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示信息技术的基本概念和应用场景，提高学生的学习兴趣。
4.实践操作：设置实际操作环节，让学生亲自操作办公软件、图形处理软件和网络应用工具，提高他们的实践能力。
5.案例分析：通过分析现实生活中的信息技术应用案例，让学生了解信息技术在各个行业中的作用，增强他们的应用能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）–引入信息技术的概念和重要性，让学生了解本节课的学习内容。
2.信息技术的基本概念和发展历程（15分钟）–讲解信息技术的定义和分类，引导学生思考信息技术与其他学科的关系。
–介绍信息技术的发展历程和未来趋势，让学生了解信息技术的重要性和应用前景。
这一内容在全书中位置很重要，获取准确、有效的信息是处理、加工信息的基础。
对学生而言，涉足因特网是他学习知识的另一个重要途径。
二、学生分析通过平时的调查分析，我们学生的整体水平相对较低。
全班70人，能够熟练上网浏览、查找、下载信息的也就有几个人，还有一小部分经常打游戏，大部分同学只会简单的打字、文字处理、画图等。
鉴于此，上课的过程中教师一定要积极的引导，由简单到复杂，逐步深入。
三、教学目标1、使学生了解搜索引擎的含义及其分类。
2、使学生学会用搜索引擎查找到符合需要的信息。
3、使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。
四、教学重、难点重点：会用全文、目录搜索引擎查找信息。
难点：关键词的选择和搜索技巧。
五、教学策略的选择由于我们这里客观条件受经济因素的制约，学生的整体水平比较低，高一的新生实际水平也就停留在打打字，玩纸牌的水平上。
所以，在设计教学时，内容涉及的尽量少，以简单的任务为引子，使学生切实能够学会通过因特网找到所需的信息。
再者，由于上网机会少，而因特网上的信息又是丰富多彩、复杂多变，学生很难通过一两节课就会熟练应用，教学基本方法还是先讲，精讲。
有的同学还说通过手机短信、因特网。
T：提问：凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。
S：一个班70个人，只有2、3个同学举手。
T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。
高中信息技术说课稿（精品10篇）高中信息技术说课稿（1）一、说教材：1、教材地位和作用《版面的美化艺术》选自广西科学技术出版和江西科学技术出版社出版的高中信息技术第一册第二单元第一章第三节，本课是在学会了对文字进行简单修饰的基础上，进一步学习边框、底纹的设置，从而为板报锦上添花。
本课的知识点既用到了工具栏，又用到了菜单命令，它既告诉同学们word20xx中的一些常用操作可以通过工具栏来完成，快捷、方便，又可用菜单的形式来补充工具栏无法实现的强大功能。
这为以后更深入地学习文字的排版及表格、图形打下基础，做好铺垫。
因此为了能让自己的电子板报色彩丰富、美观大方，把原来单调的白底黑字进行恰当的、符合人们视觉效果的修饰，学生有着很强的内驱力，兴趣很浓。
通过本课的操作，学生即可完成一个简单单页电子板报的雏形，将使学生在感受到成功愉悦的同时，更好地激发学生学习后面内容的兴趣。
二、说教学目标：鉴于上述分析，我将本课的教学目标确定为1、认知目标：学会为文本设置边框和底纹。
2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的知识迁移能力;通过生动有趣的练习培养学生的审美能力以及对文字的创新设计能力。
3、情感与价值观目标：激发学生应用信息技术为学习和生活服务的浓厚兴趣;在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质;让学生自我展示、自我激励、体验成功。
三、教学重难点：1、教学重点：设置边框和底纹。
2、教学难点：设置边框和底纹。
教师活动图：设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，我进行了以下学法指导：一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境;二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯;三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲;四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
高中信息技术说课稿高中信息技术说课稿模板5篇作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的高中信息技术说课稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中信息技术说课稿篇1一、学情分析1.学生基础参差不齐，在初中时就认真学习了计算机或在家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习当中可以带动和指导其他学生，但许多乡下初中的《信息技术》课形同虚设，所以大部分学生在上高中之前对计算机还是比较陌生;2.高一的学生比较喜欢动手操作，具有一定的知识结构，学习能力也比较强。
二、教材分析(一)教材的地位与作用教材采用的是广西科学技术出版社和江西科学技术出版社出版的高中《信息技术》一书。
文字段落格式的设置是高中第一册第二单元第一章中学习的内容，文字处理是信息技术的重要部分，是办公自动化的重要手段之一。
而字体格式和段落格式的设置又是文字处理的重点内容，是文档排版的必备技术。
本节课是学习文字处理的第二节，在这之前已熟悉了Word的工作界面，文字内容的录入和文本的编辑，本节课是在这基础之上对文本进行基本的美化，使其具有一般文档的基本样式。
(二)教学目标1.知识与技能目标(1)理解字体和段落格式的作用;(2)掌握设置字体格式和段落格式的方法和格式刷的使用方法;(3)掌握保存文档的各种操作;2.方法与过程目标(1)培养学生的动手能力和自主学习的能力;(2)培养学生的发现问题和解决问题的能力。
3.情感态度及价值观目标(1)激发学生学习信息技术的兴趣，提高对学习的积极性和主动性;(2)提高学生的参与意识和协作精神;(3)培养学生的探索精神和创新精神(三)教学重点和难点1.教学重点(1)设置字体、字号、字形、字体颜色等字体格式;(2)设置首行缩进、行间距、段落间距等段落格式。
2.教学难点段落缩进的类型较多，利用标尺进行段落缩进的操作有一定难度，但掌握后对操作起来比较方便。
高中信息技术说课稿三篇高中信息技术说课稿篇1敬重的各位评委，你们好！今日我说课的题目是高中信息技术课程的《图文混排》，在进展教学设计时遵循教学规律、渗透课改精神、实现有效教学、突出学科特色并结合我们学校所提倡的“三步一环”教学模式进展讨论，，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进展说明。
一、教材分析1、《图文混排》是高中必修教材《信息技术根底》第四章第2节的内容，通过前面的学习，学生对WORD文字处理已有了根本的熟悉。
但在文档的有用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想方法增加文档版面的美感。
而图文混排更好的表达了版面设计功能，是WORD软件排版各种功能的综合运用，有较高的有用价值。
学完本节内容后，学生将能够制作出一份图文并茂的电子作品。
2、教学目标依据教材内容和特点，考虑到高一学生的实际状况，确定本课的三维目标是：（1）学问方面：了解图片的插入方法和属性设置。
（2）力量方面：能够娴熟运用图片设计版面，表达主题；并对图文混排的作品及其制作过程进展评价。
（3）情感方面：通过图文混排作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。
3、教学重点和难点依据目标，我认为图形对象的插入与设置是关键，所以设为本节课的重点，基于课前和学生进展的沟通和对他们的观看，我把图文混排在版面设计中的敏捷运用确定为本节课的难点。
二、教法学法教法上：重点局部利用演示示范，组织争论，结合学科所具有的操作性特点，细心选择任务，运用任务驱动教学法。
学法上：建构主义理论强调学生自我学习，新课程提倡培育学生实践力量，而信息技术学科的特点则为学生供应了很好的条件，本课学生将亲历制作过程，在自主探究的根底上，结合组间合作互助，学有余力的帮忙困难的学生以到达共同提高的目的。
三、教学过程：为实现教学目标，突破重、难点，我设计的教学过程有这样几个环节：（一）情景导入（大约5分钟）结合学校板报评比活动请学生对黑板报进展争论。
高中信息技术说课稿模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天，我将就高中信息技术课程进行说课。
本节课的主题是“数据的收集与处理”，旨在培养学生的数据意识和数据处理能力。
课程导入在课程的开始，我会通过一个实际问题来吸引学生的注意力。
例如，我会问：“我们如何收集和分析一个班级的考试成绩？”通过这个问题，学生可以初步了解数据收集和处理的重要性。
教学目标本节课的教学目标如下：1.理解数据收集的重要性和基本方法。
2.学会使用Excel等工具进行数据的录入、整理和分析。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
例如，通过问卷调查、实验记录等方式收集数据。
2.数据整理：接着，我会讲解如何将收集到的数据进行分类和整理。
例如，使用Excel的排序和筛选功能。
3.数据分析：最后，我会教授学生如何对数据进行分析，包括使用图表展示数据趋势，以及运用统计方法分析数据。
教学方法1.案例教学：通过具体的案例，让学生理解数据收集和处理的过程。
2.实践操作：学生将有机会亲自使用Excel等工具进行数据的录入和分析。
3.小组讨论：鼓励学生在小组内讨论数据收集和处理的方法，以促进思维的碰撞。
教学过程1.导入新课：通过提出问题，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：详细讲解数据收集、整理和分析的步骤和方法。
3.实践操作：学生在教师的指导下，实际操作Excel进行数据录入和分析。
5.课堂小结：总结本节课的要点，强调数据收集和处理的重要性。
作业布置为了巩固学生对本节课内容的理解，我将布置以下作业：1.收集一个班级一周的出勤数据，并使用Excel进行整理和分析。
2.制作一个图表，展示一周内出勤率的变化趋势。
教学反思在课后，我会反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握情况，以及教学方法的适宜性。
高中信息技术说课稿优秀7篇高中信息技术说课稿篇一一、说教材1、教学内容本节课是华师版全日制普通高级中学教科书《信息技术》，第二册第二章第三节的部分内容。
本课主要通过一些实际问题，学习使用电子表格软件制作图表、分析图表。
2、教学目标基于培养学生良好的信息素养的教学理念，根据课程标准对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：●知识目标（1）能举例描述柱形图、饼图、折线图的特点及使用范围。
（2）会制作图表，并对图表进行分析。
●技能目标（1）能够熟练操作电子表格软件制作图表，并对实际问题进行分析。
（2）初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势。
●情感目标通过学生分组、协作、亲自实践、相互交流，培养学生团结协作的精神。
3、教学重、难点●教学重点：图表样式选择及图表的制作方法和步骤。
●教学难点：图表数据的分析及应用。
二、说教法结合教学内容和学生特点，我综合运用了任务驱动法、自主探究法、协作学习法。
通过学生自主探究、学习交流，教师评价等方式，让学生在生活中发现问题，创造性地利用信息技术解决问题，培养学生多方面的信息素养三、教学过程1、教学流程的设计：2、教学环节分析一）结合教材回顾旧知①展示学生学过的数学课本图片，引导学生回顾数学中已经学过的统计图表的知识，然后提问：常见的图表有那些样式，每种图表有什么特点？②学生回答问题（柱状图、饼图、折线图）③教师展示表1（2008奥运会奖牌榜）、（中国奥运代表团奖牌情况表）、表3（中国近一年的CPI和PPI数据表），让学生回答三个表格分别用什么图表比较合适，学生回答后教师展示，并指出在电子表格中除了上面提到的三种图表样式，还有很多，比如：xy散点图，圆环图等。
设计意图：这样设计的意图在于通过提问、对比二维表格与图表，展示图表直观性的特点，以及不同图表在数据分析中的优势，为学生后面的学习做好铺垫。
高中信息技术说课稿高中信息技术说课稿（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的高中信息技术说课稿，欢迎阅读与收藏。
高中信息技术说课稿篇1一、说教材1、地位：本章节采用是浙江教育出版社、高级中学课本（必修）——信息技术教材。
资源管理器这节是学习Windows98操作系统中最基本部分，真正要成为一名电脑小管家必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬资源。
同时，老师在教法中一定要引申出许多问题让学生思考。
高中信息技术说课稿汇总6篇高中信息技术说课稿篇1一、说教材：1、教材分析：电子表格加工是广东版《信息技术基础》中的第三章第二节第二课时内容，而图表是本节的一个重要知识点，与表格信息加工的过程相结合，实现从操作到实际应用的提升，以图表为手段来分析数据，表达结果，最终目的是让学生体验其加工和表达的一般过程。
2、过程与方法目标：比较分析各类图表的适用范围；经历表格数据加工与表达的过程，形成分析报告。
3、情感态度与价值观目标：体会图表在呈现数据方面的优越性，提高学生的审美与鉴别能力。
3、教学重点：使用合适的图表类型呈现数据；总结各类图表的适用范围。
4、教学难点：根据实际问题选择恰当的图表类型；提高对制作报告的认识和审美能力。
二、说教学策略：1、学习环境分析：学校硬件设施比较好，而本课内容重在实践，所以我选择网络教室，便于学生进行练习。
2、学习者分析：本课的对象是高一年级学生，他们已学过用EXCEL软件对数据进行处理的方法，掌握基本的操作技巧，但在应用方面的认识比较肤浅。
因此，我在教学上要注重让学生体验及掌握如何运用信息技术解决实际问题的能力。
3、教法：（1）对照导入法：创设文明班评比的情境，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。
（2）任务驱动法：设置任务让学生以小组协作的形式自主探究，鼓励发挥组内各成员的所长，合作交流完成任务。
4、学法：（1）小组讨论法：为学生提供表达、交流的机会，通过讨论共同提高对图表的应用认识。
（2）互评学习法：通过小组互评、教师点评，促进知识的建构。
三、说教学过程：1、情境引入：以“高一年级创建文明班集体评比得分统计表”导入新课，采用对照式导入法，进行两个对比，首先是量的对比。
先后给出两个表格，含有3个班和含有10个班的统计表，同样提问三个问题：哪一个班的总成绩最好？从表中的数据来看，哪一个班的表现最平稳？哪一个班的进步很大，保持上升的势头？很明显，在数据量剧增的情况下进行数据分析有相当的困难。
高中信息技术说课稿三篇高中信息技术说课稿篇11、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）2.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
高中信息技术说课稿最新7篇篇一：高中信息技术说课稿篇一一、说本节课在本章内容中的地位及本节课的教学目标、教学重点、教学难点：《建立按钮交互》是高一信息科技学科第四章（多媒体作品制作）第七节的内容。
本节课我想从二期课改“以学生发展为本”的理念出发，尝试引入启发式和任务驱动的学习方式，通过“启发思考、演示示例→引入课题→共同分析→任务驱动→启发思考总结→深入学习”这样一个活动过程使学生掌握按钮交互的建立及反馈分支流向的的设置、学会构思和设计交互结构，同时培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生的想象力和创造力，提高学生的学习兴趣和学习积极性，培养学生互帮互助的协作意识。
在此之前，学生所设计的Authorware程序都是一种顺序执行的程序，学生感受到程序在执行过程中人不能参与程序的运行，自由选择其中的某一部分内容。
这节课就让学生学习为作品建立一个友好、合理的人机对话界面，通过按钮实现交互。
Authorware为用户提供了很多种交互方式，按钮交互是其中最常用的一种。
因此，学习这一节内容，对于让学生掌握如何设计和建立交互结构以及轻松地学好后面几节交互内容都具有重要的作用。
所以，这节课的教学重点就是按钮交互的建立及反馈分支流向的设置和引导学生构思和设计交互结构。
由于一下从前面的顺序结构过渡到这节课的交互结构，绝大部分学生会不知如何下手、从哪几个方面去考虑，因此引导学生构思和设计交互结构是本节课的教学难点。
二、说教学方法：这节课的教学方法我打算主要以问题启发和任务驱动为主，因为对于这节课问题启发更容易使学生通过回顾前面所学知识，感到现有知识还不能满足自己的需要，从而比较轻松地引出本节课的课题；任务驱动的教学方式能够让学生在某一个任务情景当中较轻松地接受和消化本节课的教学内容。
在整个教学过程中还需要附带观察比较、讲练结合、学生自主探索的教学方法，从而让学生多动手、多思考、多实践，使学生了解、掌握信息科技的基本知识和技能。
高中信息技术说课稿优秀7篇高中信息技术说课稿篇一一、说教材本节内容是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章"文本和表格信息加工"中的第二节"表格信息加工"的部分内容："表格数据的图形化"，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化，如何使数据形象直观地显示，同时为下一节表格数据加工的多元性打下铺垫。
本案例1课时。
二、说学生学生已经学会了EXCEL表格数据的处理。
本节课技术而言，通过图表向导制作图表，对学生来说不难，根据需要选择恰当的图表，合理表达信息才是学生要学会的重难点。
信息技术知识更新快、内容多，培养学生地自主学习、自主探究能力尤为重要。
学生之间的差异比较大，然而教材是统一的，要照顾到不同学生的个性化需求，制定出合理的教学目标和教学策略。
三、说教学目标【知识与技能】1、了解EXCEL的3种图表类型的特点，学会利用"图表向导"建立图表，并对图表进行适当的修饰。
2、利用图表分析培养学生分析问题、解决问题的能力。
【过程与方法】1、挑选学生身边的数据，激发学习热情。
2、教师提出问题引导学生开展讨论。
3、按就近原则，学生组成小组探索实践。
4．展示部分学生作品，开展自我评价和集体评价。
【情感态度与价值观】1、通过身边数据的分析，让学生感受到科学合理利用信息技术可以更好的促进社会发展。
2、通过任务的驱动促进学生分析事务能力、设计能力、审美能力的提高。
3、学生通过互助学习，加强交流，锻炼了学生的合作能力。
四、说教学重点、难点教学重点1、图表的制作方法及步骤2、不同图表类型的特点教学难点1、数据源的选取2、图表的分析及应用五、说教法与学法指导教学方法1、任务驱动—体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置思考题、练习题，让学生带着问题学习，营造创新氛围。
2、分层次教学法：根据学生计算机水平参差不齐的情况，在教学、上机实践、个别辅导中体现分层次教学。
高中信息技术基础作业信息与信息技术-1课程内容：教科版第1.1节和1.2节教学目标：1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。
2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。
3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。
4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。
教学重点：理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。
课标条目：描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
基础要求：能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。
A.三次B.四次C.五次D.六次答案：C4.信息技术有着悠久的历史，它将向()方向进一步发展。
A.商业化B.大众化C.人性化D.人性化和大众化答案：D5.下列关于信息技术的认识，错误的是()。
A.信息技术是一把双刃剑，对社会既有积极的一面，还有消极的一面B.青少年不用学习信息技术，只要一心读书就行C.青少年不能过度崇拜信息技术，也不能盲目排斥信息技术D.青少年学生应合理利用信息技术来做更多有意义的事情答案：B网络信息检索-3课程内容：教科版的2.2和2.4教学目标：1.学会正确使用关键词搜索信息。
2.描述“全文搜索”、“目录索引搜索”和“在线数据库检索”的区别。
3.知道几种常见的搜索引擎的功能区别。
4.能够下载网页上的文字、图片、动画等信息。
教学重点：学会使用关键字搜索需要的信息，并且掌握一定的搜索技巧课标条目：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
基础要求：能够熟练使用浏览器，对于信息有一定的基础认识，知道如何从要搜素的信息中提取关键字条件要求：计算机教室1.使用搜索引擎查找信息时，为了缩小搜索范围，在输入关键词时，以下各项经常被使用的是()。
A.使用逻辑运算符ANDB.使用逻辑运算符ORC.更换搜索引擎D.删除关键词中的“的”字答案：A2.如果你搜索到的网页显示无法打开，最方便的方法是()。
A.等几天在打开B.放弃，继续搜索C.换搜索引擎再搜索D.使用“网页快照”功能浏览答案：D3.断点续传技术的优势是()。
A.同时下载多项内容B.解决断线下载被中断的问题C.下载文件类型不受限制D.没有特别的优点答案：B4.李明想用搜索引擎查找孟浩然的《春晓》，关键词最好选()。
A.唐诗B.孟浩然C.春晓D.孟浩然春晓答案：D5.全文搜索引擎的使用方法也称为()。
A.分类搜索B.关键词查询C.目录搜索D.词语搜索答案：B信息的获取-2课程内容：教科版第节，广东版第3.1节，浙江版第节。
2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。
掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地检索并获取网上信息。
A.因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接使用。
B.在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。
C.有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存。
D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的。
答案：C3.在Internet上，向用户提供信息搜索服务的工具称为()A.信息下载B.搜索引擎C.信息浏览D.邮件发送答案：B4.当在网上看到这幅图片后，如果将图片下载到“我的文档”中，正确的操作是()A.在IE浏览器中选择“文件”—“另存为”菜单，选择路径保存到“我的文档”中B.在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，选择路径保存到“我的文档”中C.在图片上单击鼠标右键，选择“目标另存为”，选择路径保存到“我的文档”中D.在图片上单击鼠标右键，选择“打印目标”，选择路径保存到“我的文档”中答案：B5.李老师因公出差到北京，为了工作生活比较方便,想住在北京师范大学附近。
你认为以下方法中,最方便的方法是。
()A.搜索引擎--关键词B.访问专业数据库—电子地图C.上北京师范大学网站D.上首都之窗-北京市政府门户网站答案：B信息的评价-5课程内容：教科版第，浙江版2.4节，广东版第2.3节教学目标：1.感受社会信息的复杂性，增强对信息进行鉴别与评价的意识并变成自觉的行为。
2.知道信息的鉴别与评价的多种方法。
3.提高我们甄别信息真伪的能力和判断正确的信息价值取向的能力。
()A.对B.错答案：A2.信息对每个人的价值是相同的。
()A.对B.错答案：B3.信息无处不在，但并不一定都是真实的。
()A.对B.错答案：A4.分析和判断信息价值的过程是去粗取精、去伪存真的过程。
()A.对B.错答案：A5.信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。
如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。
因此对获取的信息需要进行辩证分析。
()A.对B.错答案：A信息的编码-4课程内容：科教版3-1和3-2教学目标：1．了解二进制与十六进制，知道二进制、十进制、十六进制间的简单转换；2．知道ASCII码。
3．知道汉字、英文字符的编码区别；4．体验图像数字化编码；5．了解信息编码的发展历程。
（拓展）教学重点：几种常见进制之间的转换以及信息编码的发展历程课标条目：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图.基础要求：对二进制等几种常见的进制有一定的了解程度。
条件要求：对二进制等几种常见的进制有一定的了解程度。
1.很多同学喜欢使用搜狗输1.入法输入法输入中文，搜狗输入法属于()。
A.字型码B.机内码C.输入码D.输出码答案：C2.在计算机内部存储、处理的信息都是采用()。
A.二进制B.八进制C.十进制D.十六进制答案：A数字，所以计算机能够识别的就是二进制的编码。
3.十进制数10转换为二进制为()。
A.1000D.1100答案：C4.微型计算机中使用最普遍的字符编码是()。
A.汉字编码B.国标码C.BCD码D.ASCII码答案：D5.下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码()。
A.字型码B.外码C.内码D.条码答案：D信息的编程加工-9课程内容：教科版第3.2节，广东版第4.1节，浙江版3.4节教学目标：1．初步了解程序设计解决问题的一般步骤，知道利用计算机解决问题的基本思想方法----算法设计。
2．通过对简单计算机程序的剖析，初识程序代码，初步了解程序执行的主要过程，了解计算机加工信息的内在机制。
3．感受利用计算机程序解决问题的独特魅力，激发学习编程的兴趣；体会、利用信息编程加工的优势和特点。
教学重点：1．了解VB程序设计的界面组成。
2．掌握算法的概念。
3．了解怎样用VB编写简单的小程序，并且运行小程序。
4．尝试编程的主要过程。
课标条目：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
基础要求：掌握计算机的基本操作条件要求：计算机教室1.关于用计算机程序解决问题的说法中正确的是()。
A.利用计算机的高速运算能力提高信息处理能力B.提高信息加工的效率C.针对具体问题用专门的程序来实现信息加工的自动化D.以上说法都正确答案：D2.用计算机程序解决问题的核心是()。
A.算法是解决问题的步骤集合B.算法就是数学分析C.算法的步骤可以是无限的D.算法是可以被表述和实现答案：C信息的智能化加工-10课程内容：教科版第3.3节，广东版第4.2节，浙江版3.5节教学目标：1．了解信息智能处理的方式2．能使用部分智能信息处理工具软件，体验其基本工作过程3．体验人工智能的独特魅力，了解其实际应用价值，客观地认识人工智能技术及对社会的影响，培养正确的科学技术应用观教学重点：1.通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程和实际应用价值。
2.在活动中客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
课标条目：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
基础要求：掌握计算机的基本操作条件要求：计算机教室1.下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是()。
A.使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机里B.星期日上午，张明亮同学与父母在商场购买数码相机C.访问了网站，与机器人George对话D.在编辑声音时，遇到疑难问题，通过BBS发帖子与网友交流答案：C2.下列不属于人工智能的是()。