1;做为课程教育环节的标记符号：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问題，因为计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，理所当然有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。假如我们随便地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必引起学生不可以适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生当前在学校中学的某些计算机知识，还将阻碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。我国中小学计算机教育十几年来取得了非常大成绩，但仍有不少问題，现择其关键的谈谈我们自己的壹些看法。
第一，应当把学电脑当作陶冶小学生情操的工具，但沒有必要在这一环节期望太高，至关重要在于激发学生的学习兴趣。
1、借助于电脑的趣味性，激发学生的学习兴趣
从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直揭引发学生的学习兴趣。在教学流程中，我们借助于趣味程序演示的新颖、奇特的特点去吸引学生。如教学“窗口的切换”时，我把它比作捉迷藏。把Windows桌面比作带窗口的小课桌，使学生造成疑问：“桌面上怎么会有窗户？”我还编了些顺口溜，如“桌面图标像钮扣，双击弹出小窗口。变大变小真自由，还能拖着满屏走。”
2、注重教学手段的兴趣引导
俗话说得好：“教学有法，教无定法，贵在得法。”
在教学中，充分而有效果地运用多样的教学方法，更能吸引学生，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。如小学三年级学生手小，鼠标拿不稳，操作时有好多学生是双手操作鼠标，以便使他们能初步熟练掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等一般操作，我就经常让他们玩“纸牌”游戏，可是这样子的教学方法单一，缺乏新意，久而久之，小朋友们基本都觉得枯燥乏味，上课缺乏积极性。于是，我就按照学生的心理需要，在网左右载了壹些有关的动画游戏。从中精心挑选了3个有利于鼠标练习的小游戏，如“打猴子”、“逃命小精灵”等游戏。这些富有新意又开动脑筋的小游戏深深地吸引学生的要注意力。小朋友们不知不觉在玩游戏中，初步熟练掌握了鼠标的壹些一般操作。
第二，学习壹些一般知识而无须太精，这是由于计算机发展一日千里，
中小学生沒有必要紧跟潮流。
计算机是先进的科学技术，同样是直揭联系国计民生的至关重要科学，但如果是并不是全部先进和至关重要的科学技术，基本都必须在中、小学环节设课教育。在先进性、至关重要性之外，还有其它要注意的因素，那么就是基础性。这里所指的基础，关键是计算机操作运用能力，而不但仅是计算机学科的知识。计算机是信息交换和信息处理的一种工具，不会运用计算机，那么就会像文盲相同，非常难在今后的社会中立足。学会运用计算机能为学好当前的课程及为今后更高层次的学习供给良好的手段，奠定必要的基础正如小学生学习语文并非以便当作家，但假如不学习语文就无法完成其它各科课程的学习相同，中小学计算机教育也同样并不是以便培养计算机专家，仅仅是为学生供给一种交流和处理信息的手段，以提高各科教学的效率和效益。
计算机教育是学习计算机的一般运用，关键在“用”字上，计算机科学是一门上层学科，它的基础是数学和物理学，要求小学生学习什么递归算法，什么磁性存储，这样对绝绝大多数学生来说，不管从生理上還是从认知能力上，基本都是无法接受的。这样的揠苗助长的做法，只会扼杀他们学习计算机的积极性。小学生要学习简单的计算机用，在借助于计算机做好语文。数学、自然、思想品德、音乐、美术等学科的教学活动中，十分自然地接受训练和教育，把计算机知识融汇在各科学习和课外活动中。
我认为中小学生学习壹些一般知识而无须太精，这是由于计算机发展一日千里，中小学生沒有必要紧跟潮流。中小学生只需熟练掌握学习有关计算机的一般操作知识关键应包含计算机几部分的关键构造，怎么开、关机，怎么用磁盘和计算机的壹些关键操作，以及怎么用壹些计算机的常用软件。有了这些知识，学生在任何一台计算机面前基本都不会束手无策。
第三，鼓励中小学生多上机，而又要避免上机、上网成瘾，合理引导学生上网。
学生学会用计算机后，并未必知道在什么状况下用计算机，网上的资源非常多，计算机教师就必须要引导学生明白在什么状况下可以借助计算机来学习，怎麽样来学习。比如，布置一篇作文，写一个学生知道但并不是很熟悉的事物，让学生通过计算机查询，先了解这一事物，在做好作文。这样子比教师介绍事物，学生作文强得多，由于，学生已成为学习的主体。这样子的活动多了，学生也就明白了怎麽样运用计算机做好学习，更激发了学生用计算机的兴趣。
理所当然，教师应当以真实的、具有挑战性的任务激发学生学习的动机，使他们造成浓厚的兴趣，进而为完成学习任务而主动对各类知识做好积极的探索与学习，在对知识体系的主动探索中查找信息、理解现象和学会思维，那么就会建立我们自己的认知结构，培养学生创新观念与创造能力。
第四，学习一种简单的输入法（如智能ABC输入法），而未必是五笔字型。
虽然计算机的型号和功能在不断地更新、完善，但有一件物品是同比恒走不变的，即国际规范计算机键盘，给计算机的任何一项指令，基本都要通过键盘键入。
现在已经用的几种汉字输入方法，尽管它们各样我们自己不相同的思路，但无一例外地基本都要通过敲击二十六个英文字母输入汉字。学习汉字输入方法，实际上是熟练掌握汉字与键盘英文字母键的对应联系，假如学生熟悉了键盘，那么不管学习哪种汉字输入法，只需熟练掌握其与键盘各键的对应规律，就可实际在计算讥上操作了。因而，让学生熟练掌握计算机键盘上每个键的所在位置这一知识，大多数来说是不会被轻易淘汰的。若学生在能熟练掌握良好的指法，指法同样是计算机学习中一种恒定的物品，那么更将提高学生对一切计算操作的速度，会使学生受益终身。
信息技术可以说是一门新兴学科，还处在探索环节，信息技术这门学科在现在中国的大部分地区还处在起步环节，这需要社会各方面的支持和帮助，让我们社会各界携起手来，为小学的信息技术的发展，为祖国美好的明天贡献我们自己的一份力量吧！
2;我国自1983年开展中小学计算机教育至今已十多年，其发展流程大致可包括3个环节：课程教育环节；引入计算机铺助教育环节；遍布全国发展环节。做为课程教育环节的标记符号：1985年全国24所重点中学开设BAsIC语言课程，并由此引发全国大、中、小幼各级学校的BAsIC浪潮。近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问題，因为计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中，理所当然有关计算讥的知识较比其它学科的知识，更易淘汰和老化。假如我们随便地随现时社会的潮流确定计算机的教学内容，那么势必引起学生不可以适应操作未来更加新型的计算机，甚至学生当前在学校中学的某些计算机知识，还将阻碍和干扰他们对未来更加先进的计算机操作知识的学习。我国中小学计算机教育十几年来取得了非常大成绩，但仍有不少问題，现择其关键的谈谈我们自己的壹些看法。
学生在信息课上学会了网络的简单应用，学会用一种浏览器（如IE5.0等）收集我们自己有用的材料，能用电子邮件做好通讯。但并不可以让学生我们自己无节制地，无目的的上网。由于沉湎于电脑，往往会造就小学生孤僻、不合群的性格，使小学生的语言能力、表达能力变差。做为一名教师或家长要引导学生怎么有效果地运用计算机。
知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动，是推动学习的强化因素。
事实表明，有兴趣的学习能使学生全神贯注，积极思考，甚至可以到了废寝忘食的境地。
儿童的特点之一是喜欢我们自己动手。
如：四年级的学生刚上电脑课的情况下，总是表象出十分兴奋和好奇，加上老师对计算机神奇功能的介绍，给学生更加深了一种神秘感，这样子使学生对电脑又多了一分兴趣。
激发学生的学习兴趣有非常多途径，选CAI为提高学习兴趣供给了新的途径，也为学生创造了更多的使学生我们自己动手的机会。
如：快快乐乐学电脑的键盘游戏，这一游戏是借助于学生喜欢玩游戏机的特点而编写的，程序关键是显示一个模拟键盘，带领学生按指法击出每一个键。
其中，还分两个环节：（一）是一个“盲打”环节，通过这一环节使学生初步认识键盘，熟悉字母排位；（二）是一个“精打”环节，这一环节的灵活性相当强，锻炼学生对大小写切换的反映。
这一CAI教学游戏还有一个非常大的好处就是有一个计分系统，可以在课堂上做好操作练习比赛，提高学生对学习键盘操作的兴趣，那么就会巩固键盘基础。
例如：在开展键盘击打比赛游戏的情况下，按其规则，每打对一个字母，即可取得1分，打错一个倒扣0.5分，结合小学生的“好胜”的心理特征，在教学中引进竞争机会，设计“比一比，看看谁打的分最高”的比赛，将学生打出来的成绩做好排列，并做好统计，设一个排行榜，每次练习在班上设对比成绩，那么就会促使学生奋发向上，勤奋好学，始终维持饱满的学习情绪，而且从中享受到学习的兴趣，促进了课堂教学效果的提高。
键盘操作在电脑教学入门中占必需的地位，假如教师抓不好学生的键盘操作水平，那么教学的第一步就是失败的。
对壹些只有9-12岁的小学生来说，假如处理不好他们的兴趣所在，他们也可能会造成厌烦的心理，那么那么就会关系教学目标的实现。
“兴趣是最好是的老师”，提高学生的学习兴趣，也理所成为我们当前做好教学着力探索的课題。
二、把握学生认知特点，实施“儿童化”计算机教学。
大多数的小孩子基本都是贪玩的，小学环节的智力开发关键做法是寓教育于游戏之中。
除到大自然中去做各类有教育意义的游戏体验新知外，计算机具有供给新知内涵功能，在小学生能力培养方面，有其特殊优势。
用计算机在玩中游戏、娱乐、学习等，既可以满足学生对计算机的好奇心，又可以迎合小学生的认知特点，找准契入点，采取形象化、游戏化等少年儿童易接受的教学手段，实施“儿童化”计算机教学。
1.形象比喻，帮助学生建立直观想象。
小学生学计算机的确是一件让人高兴的事，从小接触计算机，熟悉计算机是计算机教育的一个目标，但对小学生而言，年龄小，理解能力差，怎么才能让他们理解壹些必要的抽象基础理论知识？这样就需要把计算机上难懂的理论与现实中易理解的事物联络起来，使之变得形象化，易于接受。
如教学“存储器”时，先讲解其分类，把“内存储器”比喻成计算用的“草稿纸”，“草稿纸”比较多，“内存储器”的空间就越大，单位就用“MB”代表；“硬盘”就是一个“大仓库”，里面装有非常多非常多的软件，用“GB”代表其空间大小；“软盘”就象一个随身可携带的“小仓库”，把好多好多的物品基本都可装在口袋里。
对小学生的计算机教学，找壹些较贴切且又能让他们感兴趣、能轻易理解的事物来作比喻，实践表明效果是非常好的。
当然，上面的有些比喻未必确切，但至关重要的是让小学生有了一个直观的想象，让学生在一种通俗易懂的氛围中接受了了电脑知识。
2.寓教于乐，引导学生愉快地学习电脑知识及操作技能。
当前，壹些家长一说起玩电脑游戏，就皱起眉毛，特别反感，总认为玩电脑游戏会荒废学业，特别禁止孩子玩电脑游戏。
我觉得非常多电脑专家一开始学习电脑基本都是从玩电脑游戏开始的，就是从这里起步学到了丰富的电脑知识。
这样的学习方式对少年儿童显得更加合适。
引导学生学习电脑知识小学生的心理特征是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。
电脑游戏能给与人知识，使人学习与玩乐之中。
学生可以从电脑游戏中去探索，去精通电脑，说不定还可以干出一番事业来呢！美国电脑界的亿万富翁比尔·盖茨就是以便玩三连棋，从编写程序开始，相继编写出DOS、WINDOWS等优秀软件。
对小学生来说，良好地引导他们，在玩中...
我的电脑教室作文40字
等我长大了，我要设计一座电脑教室，让老师从劳累的教学工作中解脱出来，让同学们在快乐中学习知识。
这座教室有十台电脑调节，老师可以坐在家里的电脑前来讲课，是什么课就让什么课的老师出来在教室的大屏幕上。
这台电脑还可以发给老师壹些做小响应同学的名单，让老师批评做小响应的同学。
在老师的眼睛上还安装了一台微型的走神监视器，假如哪位同学走神了，老师会提醒走神的那位同学，并让那位同学站起来。
做业的事情，电脑就解决了，老师就不用劳累的批改做业了。
在交做业时，同学们只需把做业放在电脑前的验收口里5秒钟后，不合格的做业会被打回来，并让重写。
合格的做业那么就会被第二次验收，电脑会检测是并不是这位同学写的，第二次不合格的做业还可以被打回来，最后，电脑会做好分类把良的做业放一摞，把优的做业放一摞，在把哪位同学的做业传送到那位同学的座位上，让老师更方便、更省事。
这座电脑教室给老师和同学带来了方便。
作文：我心目中的电脑500字上下
在这21世纪，高科技正在发达的时期里，我们要学习非常多的知识才能跟得社会的流。
当前“文盲”的限定已经不但仅是学好我们所要学习的知识，还是要学好电脑。
电脑领我走进了一片新的天地。
电脑的作用非常大。
们在工作中经常用到它，当然我们在学习中也有用大它的情况下。
我的英语不好，理所当然我经常基本都不清楚怎么才能学好英语。
我们学好了电脑应当，知道电脑可以搜索到我们想要的资料。
你看，不到一分钟即可找到了，假如是去图书馆找的，那可有得找了。
电脑帮助我学好了英语，也让我的学习有了一片新的天地！电脑跨越全球，家和家之间可以做好流，可以学习对家有利的治理。
与之间可以了解那里的风俗、文化，对壹些事物的看法。
中学生更要学习壹些各的文化知识。
各的电脑基本都是连着的。
像我们可以进际聊天室，用英语来流，可以训练我的能力。
我跟一位美女孩做好了文化流，让我知道他们的家很发达。
他们的生活很富裕。
我还知道了那里的风土，电脑让我到了非常多朋友！电脑是很先进的，也使我们感到新奇。
在医学界，电脑的作用是非常大的。
医学，医生们用电脑来提们治病。
壹些需要十分精细的手术，但如果是当前不用动手术，只要要一台电脑即可了，即可把病的病治好。
还有非常多科学家借助于电脑完了非常多至关重要的实验。
如同“非典”，是科学家们借助于电脑来分析得知非典的来原，提取了精，才让非常多幸免于难。
非常多科学家基本都是用到电脑的，有非常多精确的数字基本都是借助于电脑才可以得出来的。
有壹些发达的城市，学校课基本都不用到老师在面讲课了，由于他们基本都是用电脑课。
在次，玩电脑游戏，特别浪费金钱，做为小学生的我们，零花钱关键依赖于我们的父母大人所赐，试想一下，谁家的父母愿意很爽快地给钱让我们去上网玩游戏呢？理所当然，以便能够进网吧上网玩电脑游戏，我们必定会巧立名目向我们的父母索取，要不然就东拼西凑、挖空心思地弄钱，哪里还有心思学习，有的同学甚至因而而走上了犯罪的不归路，这又是何苦呢？电脑游戏还有非常多的危害，我就不在一一列举了。
也许有的人可能会不服气，你说了那么多电脑游戏的害处，难道电脑游戏就沒有一点益处了吗？起码玩电脑游戏可以锻炼、提高我们的反应能力和手脑的很快的配合能力，可以帮助我们了解电脑、认识电脑、学习电脑，可以使我们在紧张的学习中取得放松，好处還是非常多的嘛！何况，非常多的大人并不是照样沉迷在电脑游戏中吗？理所当然只能创造绿色的网络世界才能让我们更加和谐的畅游电脑世界
对电脑认识的作文249字
对电脑新认识的启示今天，电脑课上我学会了做幻灯片，对电脑新认识的启示作文.幻灯片可以用来介绍人物、事情、课文，还可以给亲人作电子贺卡，小学1年级作文《对电脑新认识的启示作文》.幻灯片上有图片、动画，五颜六色的文字十分好看.通过今天学到的电脑新知识，我想起以前对电脑的了解，我总是认为电脑仅仅是玩游戏的工具.当前我通过学习知道了电脑有更多的用途，比如打字、画图、计算、做表格等等.电脑课上知识的充实，使我更近了解到了学习的至关重要性，也给了我学习要赶上来的启示.今后无论什么事情，基本都要通过不段努力学习，才能真正认识他，到了新的高度.
电脑教室的作文该怎么写
2030年。
这个时候的学校可并不是普通的学校了会是什么样的呢？请听我轻轻介绍吧！一转眼。
每间教室有150平方米，未来的学校是一座网络学校。
每张课桌面的面积就有7平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。
同学们只要望着电脑，老师讲语文课时。
由于老师所讲的段意、解词、中心思想…全基本都输入电脑了并且不必人工输入，电脑只需一听到声音，就马上把老师所说的话“装”进“脑子”里，还不必我们自己动手，电脑就帮你保管起来了这样子，同学们就不必拿笔记在课本上了黑板、课本等学习用品也就淘汰了除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问題，可方便了老师只需说一遍題，数学课上。
电脑的屏幕上那么就会马上呈现非常多数学題，可以在电脑上解答。
假如你有不会的題，电脑可以教你可以把你教到学会为止。
要是做完了題，按一下键盘上的确同学们就更方便了要画什么画，美术课。
只需告诉电脑，屏幕上那么就会呈现非常多幅这样子的画面，供你参考。
画的情况下，假如画错了也不一定需要电脑上的清洁工”橡皮，只要要按一下“修改”键，电脑那么就会问你要修改什么地方，给它一说，不对的地方眨眼就消失了老师不必教你唱歌，音乐课上。
只需告诉电脑你要学什么歌，电脑那么就会一句一句地教你假如有唱的不对的地方，还可以耐心地给你纠正。
该上活动课了只需告诉电脑“活动课到那么就会在一瞬间带你活动场所─游乐场。
可以在游乐场里尽情地玩耍。
什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠…相同又相同地等着你玩。
下课了电脑会提醒你然后才又从时光隧道里把你送回教室。
做做业也特别方便，不光是上课。
可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会叫你用心写”与此同时，老师也可以在电脑上批改做业，甚至还可让电脑批改做业。
求作文未来的学校,500字以上
一转眼，到了2030年。
这个时候的学校可并不是普通的学校了，会是什么样的呢？请听我轻轻介绍吧！未来的学校是一座网络学校，每间教室有150平方米，每张课桌面的面积就有7平方米，上面放着一台高级“金鹰”电脑。
老师讲语文课时，同学们只要望着电脑，由于老师所讲的段意、解词、中心思想……全基本都输入电脑了，并且不用人工输入，电脑只需一听到声音，就马上把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用我们自己动手，电脑就帮你保存起来了。
这样子，同学们就不用拿笔记在课本上了。
黑板、课本等学习用品也就淘汰了。
除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问題，可方便了。
数学课上，老师只需说一遍題，电脑的屏幕上那么就会马上出来非常多数学題，你可以在电脑上解答。
假如你有不会的題，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。
要是你做完了題，按一下键盘上的“确定”，电脑那么就会告诉你哪些題对，哪些題不对。
到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么画，只需告诉电脑，屏幕上那么就会出来非常多幅这样子的画面，供你参考。
你画的情况下，假如画错了，也不一定需要电脑上的“清洁工”——橡皮，你只要要按一下“修改”键，电脑那么就会问你要修改什么地方，你给它一说，不对的地方眨眼就消失了。
在音乐课上，老师不用教你唱歌，你只需告诉电脑你要学什么歌，电脑那么就会一句一句地教你。
你假如有唱的不对的地方，它还可以耐心地给你纠正。
该上活动课了，你只需告诉电脑“活动课到了”，它那么就会在一瞬间带你到活动场所——游乐场。
你可以在游乐场里尽情地玩耍。
什么摩天轮、探险船、过山车、疯狂老鼠……相同又相同地等着你玩。
下课了，电脑会提醒你，然后才又从时光隧道里把你送回教室。
不光是上课，你做做业也特别方便，你可以在电脑上写，当你不专心时，电脑会叫你“用心写”。
与此同时，老师也可以在电脑上批改做业，甚至还可让电脑批改做业。
未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀！
一堂有趣的作文课作文
[一堂有趣的作文课作文]10月14日下午，同学们安静地坐在教室里等着丁老师来给我们上课，一堂有趣的作文课作文。
丁老师走进门，同学们大吃一惊，原来丁老师手里拿着地并不是作文本，拿的而是一个神秘的盒子。
丁老师说：“同学们我们做个游戏，名叫“猜一猜”我们全神贯注，屏住呼吸，只听丁老师摇一摇盒子，发出“叮叮当当”的响声，便问同学们你们猜盒子里是什么？同学们七嘴八舌，有的说是棋子、有的说是粉笔、有的说是硬币。
丁老师说：“答案要揭晓了。
”丁老师故作神秘的从盒子里拿出壹些硬币，同学们看到后，有的高兴得跳了起来；有的却愁眉苦脸的坐了下来。
丁老师看见我们兴致非常高，就发给我们每组壹些硬币让小伙伴们观察观察。
我拿到的是一元的硬币，它正面是一个数学的“1”，一个很小的“元”字，旁边还有一朵盛开着的花，小学五年级作文《一堂有趣的作文课作文》。
反面是一个国徽，下面写的是“中华人民共和国”几个大字。
接着，丁老师让我们听各类各样硬币的声音。
我们惊奇的发觉“1”元的声音很清脆，“5”角的相当沉闷，“1”角的“嗒”的一声就落地了。
最后，丁老师让我们听声音猜硬币。
首要任务是，丁老师拿起一个硬币向空中抛去，只听见“嗒”的一声，同学们异口同声地说：“是'1'角的。
一堂有趣的作文课作文500字小学生作文（/）
小学五年级上册语文书的第三课的小练笔的作文怎么450字
走遍天下笔为侣假如让你独自架舟环绕世界旅行，假如你只能带相同物品供我们自己娱乐，你能选哪相同？一台笔记本电脑，一个收音机，還是一本有趣的书……假如你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选一根笔！”我愿意带一支笔，用这一支笔记录旅途中的点点滴滴，比如我的心情，旅行中的天气，旅途中的事情，还可以给好久不见的朋友写信。
我愿意带上一支笔周游世界。
假如我去周游世界，我必需发觉非常多千奇百怪的事情。
这个时候候，我可以用上笔，把这些记录下来，用笔诉说你的心声。
假如你在吹着海风，假如你站在高高的山上，假如你在森林里……你还可以用笔诉说大海的蓝，大自然的神奇，也可以描绘出在高耸的山上的感觉。
我愿意把这些写成一本书。
这一趟下来，我必需写了非常多日记，画了非常多漂亮的图画。
回去后，在打开来一页一页细细品味，脑海里那么就会回忆起旅行时的经历和心情，由于有了这本书，才会感觉这次旅行多么有意义，他会成为我永远的记忆。
一支笔，能伴侣我们走过人生，记录成长中的一点一滴。
一支笔，你想什么时候写就什么时候写，你想写什么就写什么。