导语：如何才能写好一篇大数据实践报告总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
“数据是竞争资源”、“细分市场越小，对数据的需求越大”，这些观念已经逐渐深入人心，大数据在证明其对企业的重要性和必要性后，走进了“榜样就是力量”的实战阶段——展望全球，IBM大数据与分析在全球的客户数已经突破3万家。
谈到中国的大数据市场，IBM全球副总裁兼大中华区软件集团总经理胡世忠表示：“IBM大数据与分析业已迈进‘中国实践阶段’。中国的人口和经济规模决定了中国具有全球最大的大数据规模，同时也意味着中国的大数据与分析解决方案比其他国家更具创新性。另外，中国经济发展面临的诸多挑战需要大数据这种创新方式提供更好的解决方案，这一巨大的需求在客观上为中国提供了广泛的大数据实践机会。我们相信，对于大数据，中国面临前所未有的机遇，有望在这一领域引领全球技术发展趋势。”
要落地，如何降低大数据分析成本、降低部署难度、提高分析速度是大数据应用无论如何也逃避不了的难点，也是企业最头疼的关键点。IBM从这三点入手，实际效果不辩自明。
青岛银行以PureDataforTransactions专家集成系统支持公司数据中心建设，以整合的专家能力赋能大数据，支持公司数据中心建设，建立了高可用、高性能、简单、易于安装、简化运维、能够为青岛银行新柜面业务和其他重要交易业务提供可靠的数据平台系统。
技术的力量
支持这诸多应用成功落地的正是IBM在大数据和分析领域的不断努力和层出不穷的新产品。正如IBM全球副总裁兼IBM中国开发中心总经理王阳所描述的：“如果你想要走进大数据时代，IBM会给你带来强有力的武器，以产品和解决方案帮助你来实现大数据时代的胜利。”
“IBM创新的大数据技术和解决方案，能够实现数据的快速挖掘与分析，帮助企业更加高效地获取大数据价值，从而深化客户关系，规避风险和诈骗，快速寻找新的业务机遇，提升业务表现。”IBM大中华区系统与科技事业部技术总监李永辉了IBM大数据与分析新产品及实现路线图。
2011年2月，国务院学位委员会进行了学科调整，统计学完全从数学和经济学中独立出来，上升为一级学科，设在理学门类中，编号为0714。统计学上升为一级学科后，下设的二级学科包括数理统计学、社会经济统计学、生物卫生统计学、金融统计、风险管理和精算学、应用统计学。统计学上升为一级学科对统计学专业的教学带来巨大影响。
同时，随着大数据时代的到来，使得传统的统计数据收集、处理与分析方法面临新的挑战，从而推动统计学的发展进入了一个全新的阶段。在统计学上升为一级学科以及大数据时代已经到来的大背景下，统计学专业的课程教学也面临着新的挑战，需要进一步改革与调整。
一、大数据时代的到来
(一)大数据的生成
(二)大数据的定义
为了应对数据大规模增长带来的机遇和挑战，美国《Nature》杂志在2008年9月4日率先提出了“大数据”的概念。国际数据中心IDC是研究大数据及其影响的先驱，在2011年的报告中定义了大数据：“大数据技术描述了一个技术和体系的新时代，被设计于从大规模多样化的数据中通过高速捕获、发现和分析技术提取数据的价值”。但是大数据是一个新兴而且内涵不断发展的概念，尚没有统一公认的定义，只能从其特点上加以认识。
(三)大数据的特点
(四)大数据的应用
近年来，世界发达国家相继布局大数据战略，诸如联合国“数据脉动”计划、美国大数据战略、英国“数据权”运动，大力推动大数据发展和应用。大数据已纳入我国国家发展战略，国务院2015年8月31日印发了《促进大数据发展行动纲要》的通知(国发[2015]50号)，指出：“大数据成为推动经济转型发展的新动力，大数据成为重塑国家竞争优势的新机遇，大数据成为提升政府治理能力的新途径。以数据流引领技术流、物质流、资金流、人才流，将深刻影响社会分工协作的组织模式，促进生产组织方式的集约和创新。探索发挥大数据对变革教育方式、促进教育公平、提升教育质量的支撑作用”
二、大数据给传统统计学带来的冲击
(一)数据收集方法上
(二)数据存储上
大数据的存储不同于传统的数据存储方式，有固定的格式和结构，对于大数据的数据库来说，可以直接将所探测到的信号自动容纳到其中;大数据需要有先进的存储设备，传统的存储设备已经不能容纳如此大量的数据。
(三)数据分析上
传统的统计分析方法，难以胜任对非结构化的大数据的分析。当前大数据分析技术的研究可以分为6个重要方向：结构化数据分析、文本数据分析、多媒体数据分析、web数据分析、网络数据分析和移动数据分析。
(四)数据展示上
数据可视化的目标是以图形方式清晰有效地展示数据的信息。一般来说，图表和地图可以帮助人们快速理解信息。但是，当数据量增大到大数据的级别，传统的电子表格等技术已无法处理海量数据。大数据的可视化展示需要专业的软件来完成。
三、大数据时代统计学专业教学改革
大数据时代的到来对统计学也带来了新的机遇和挑战，特别是大数据对于数据分析人才产生了巨大需求，同时也要求统计专业学生掌握更为复杂统计软件的编程和操作。大数据背景下，统计学要适应新的形势，需要对课程教学进行有针对性的改革。
(一)大数据时代统计学专业毕业生就业方向定位
大数据时代的到来，使各行各业，包括政府、企业、个人都希望能从大数据这座金矿中挖掘出对自己有价值的金子，从而增加了对统计专业毕业生的需求。一直以来，我国统计工作领域主要是政府统计、部门统计、民间统计。传统意义上，政府及各个部门是统计学学生就业的首选。然而，随着大数据时代的来临，越来越多的毕业生选择发展空间更为广阔的民间统计。民间统计相对于政府统计来说，涉及范围十分广泛，包括各类统计咨询公司、统计调查公司、统计研究院等，介于市场和企业、行业之间。民间统计的发展前景十分广阔，可以预见，随着大数据时代的来临，统计学作用的提高，民间统计必会成为统计专业毕业生选择就业的主要渠道之一。
(二)大数据时代统计学专业课程设置改革
大数据时代，在对统计数据分析人才需求增加的同时，也对统计专业毕业生的大数据处理能力提出了更高的要求，这就需要统计学专业在课程设置上，增加大数据处理与分析方法课程，如《大数据分析方法》、《数据挖掘》等，培养学生能够使用专业统计软件(R/SAS/Python)进行大数据的挖掘、清洗、分析等。
(三)大数据时代统计学专业学生实践能力培养改革
四、总结
总之，面对大数据时代的到来，统计学专业需要积极改革与调整课程的设置，注重学生实践能力的培养，以适应各行各业对大数据分析与挖掘人才的需求。
作者简介：
关键词：实践教学；统计学；高校
一、大数据新形势对统计人才的新需求
目前高校数学系开设的统计学专业主要是数理统计方向，重视统计推断，进行各种证明，但案例教学较少，淡化了培养学生分析社会经济现象的能力，其不利于学生应用统计知识解决实际问题。本文从分析当前的社会需求出发，借鉴“设计型学习”模式探索实践教学改革，以此来提升培养学生认识数据和理解数据的能力[5-6]。
二、新需求导向下的统计学实践教学改革
（一）重新定位人才培养目标
在网络、大数据、云计算等新技术不断发展的背景下，社会人才需求、教学资源和外部环境都在迅速发生改变，其促使各专业进行教学改革。对于统计学而言，统计数据已完全突破了传统统计学所涉及的统计数据概念内涵，统计数据从数量、结构、类型上已经完全不同于魍骋庖逑碌耐臣剖据，其更具有现代“信息”的含义[7]。相应的统计数据收集技术，整理、传输和存储管理方法、指标体系、分析方法等内容已发生根本变化。“懂数据、会分析”的复合型人才缺乏是当下国内外面临的共同困难[8]。统计学专业应具有国际视野，重新定位培养目标、教学理念与机制，结合区域经济发展为学生提供未来职业规划指导服务，在各个环节中提升学生的数据处理能力，培养具有高阶思维和高阶能力的应用型人才。
（二）优化课程设置与教学手段
（三）强化校内实验与实践环节
（四）注重校外实践学习
目前统计学课程的校内实践教学过程中，由于实践资源不够的限制，所涉及数据处理及统计建模等活动较多地使用统计年鉴或其他公开数据集，这种学习模式与真正的实际应用还有一段距离。为了更大程度上调动学生的学习积极性来接触科技前沿，应充分发挥学科竞赛与社会创新模式和平台优势，形成校扔胄M馐导教学协调促进的模式。
针对社会对人才的新需求，通过设计不同模块的实践活动对统计学专业实践教学环节进行改革，其有利于发挥学生的特长，调动学生的学习兴趣，为学生的职业发展做好充分的准备，从而顺应大数据时代的发展，进而促进人才培养质量、促进专业办学特色、促进经济社会发展。
参考文献：
[1]2015年大数据十大发展趋势预测[J].中国教育网络，
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[2]朱自强.高校可借大数据自我提升[N].光明网，2013-
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[3]九个成为数据科学家的必备技能[EB/OL].[2016-09-03].
[4]数据科学领域的职位划分以及职责技能[EB/OL].
[5]李美凤，孙玉杰.国外“设计型学习”研究与应用综述
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[6]丁美荣，陈壹华.基于设计型学习的计算机网络实验教
学研究[J].计算机教育，2011，（1）.
[7]张维群.大数据时代统计学科建设与教学改革专家研讨
会纪要[J].统计与信息论坛，2015，（2）.
[8]徐宗本.用好大数据须有大智慧――准确把握、科学应
对大数据带来的机遇和挑战[N].人民日报，2016-03-15.
[9]谢小芸，李立清.项目教学法在独立学院统计学实践教
学中的应用[J].中国农业教育，2007，（4）.
[10]王丽丽，杨帆.“互联网+”时代背景下大学英语教学改
革与发展研究[J].黑龙江高教研究，2015，（8）.
[11]李小涛，高海燕，邹佳人等.“互联网+”背景下的STEAM
关键词：煤炭工业；大数据；物联网；云计算；煤炭大数据平台
0引言
1煤炭大数据特征
2煤炭大数据研究现状
3煤炭大数据新特点及研究挑战
4煤炭大数据展望
4.1煤炭大数据平台展望
4.2煤炭大数据应用展望
5结语
[3]李学龙,龚海刚.大数据系统综述[J].中国科学:信息科学,2015,45(1):1-44.
[4]周兴社.工业大数据特点、价值及其计算[EB/OL].
[6]苏鑫,吴迎亚,裴华健,等.大数据技术在过程工业中的应用研究进展[J].化工进展,2016,35(6):1652-1659.
【关键词】
财务管理；财务分析；改进措施
一、财务分析的意义
（一）财务分析是评价企业经营业绩和财务状况的重要依据企业可以通过对财务状况、经营成果进行分析，得到反映企业在生产经营活动中的利弊得失，找出可能影响经营成果和财务状况的原因和要素，在经营管理中沥青各项责任，从而有效地对经营业绩进行评价，使企业经营管理水平得到提升。
（二）财务分析是实施决策的有力工具通过财务分析,投资者可以了解企业盈利和偿债能力,对投资后的风险及收益进行预测，从而有助于进行正确投资决策。财务分析已然成为当前企业资本市场条件下满足债权人、投资人所必需辅助决策方法。
（三）财务分析是企业经营管理人员加强内控的依据企业管理人员通过财务分析报告，可以了解企业的生产经营情况，知晓本企业产品的生产成本和盈利情况，从而及时发现生产经营活动中问题，并采取应对措施，达到改进经营管理模式，提高企业经济效益的目的。
（四）财务分析是实现理财目标的重要手段企业理财的最终目标是实现本企业资产价值最大化，通过财务分析手段，可以挖潜力找差距，充分发现并利用各种人、财、物资源，促进实现企业理财目标。
二、财务分析的内容
财务分析的内容，据信息使用者不同分为外部分析内容、内部分析内容，另可设置专题分析内容。财务分析是以企业财务报表等核算资料作为依据，采用专门的会计技术和方法，对企业的风险和营运状况进行分析的财务活动。其内容包括：1、财务状况分析；2、盈利质量分析；3、偿债能力分析；4、现金流量分析；5、投资报酬分析；6、发展能力分析等
三、财务分析的方法
财务分析中对财务报表分析的方法多种多样，为了不同的目标，分析人员会使用不同的财务分析方法。通常使用的基本方法有：比较分析法、比率分析法、因素分析法。
（三）因素分析法因素分析法是用来计算几个有相互联系的因素对经济指标影响程度的一种分析方法。与比较分析法、比率分析法的找差异（确定各项经济指标发生变动的差异）不同，因素分析法是用来发现差异形成的各种原因以及各个因素对差异形成的不同影响程度。因素分析法主要用于企业财务中总成本、利润总数量、净资产报酬率等综合性的财务指标的分析和研究。以上三个常用方法各有优缺点，分析人员要根据实际情况加以运用，才能保证财务分析结果的准确性和可行性。
四、工业企业财务分析存在的问题及对策
（五）通过提高财务报表分析人员的综合素质，来改变财务人员业务素质不足的现象财务分析中人的影响因素至关重要，工业企业中财务分析人员业务素质参差不齐，因此，需要加强培训和学习，针对财务分析中涉及到的各个环节，如财务、会计、法律、营销、发展、管理信息系统等，进行有目的地培训，以提高财务分析人员对各项数据收集整理能力，从而为企业管理决策提供准确的分析结果，有利于做出科学决策。
五、结语
企业的财务分析不仅仅是对财务报表的简要分析，而是对企业整个生产经营活动的全过程多方位各环节进行深入的剖析、总结经验、发现不足，促进企业管理决策者改善企业经营管理和经营效益、提升企业市场竞争力，实现企业可持续发展。
参考文献
[1]朱学义.王建华等.财务分析创新内容与实践研究[J].财会之友，2009（12）.
关键词：实践教学；课外培养计划；信息化建设
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[1]。实践教学是提高人才培养质量的重要环节，而课内实验、独立实践教学环节和课外培养计划共同构成人才培养方案中重要的实践教学模块。课外培养计划是学生在完整环境支持下，参加校内外各类社会实践、文艺体育、科学研究、创新创业等课外活动的计划，学院根据课外培养计划实施方案和评价体系批复学分，学生累计达到合格学分后会被认定“通过”课外培养计划。它是学校系统培养大学生实践能力和创新精神的重要途径。
1课外实践活动管理
2课外培养计划的信息化建设
关键词:企业会计信息化；资源分析；路径分析
科学技术日益进步，各行各业越来越信息化和智能化，会计信息化是信息与经济高速发展时代的产物，企业的会计信息化程度越来越高，会计信息为企业提供着越来越多的决策依据，直接影响着企业的发展。
一、企业会计信息化概述
二、企业会计信息化的资源分析
三、企业会计信息化的路径分析
四、企业会计信息化发展面临的挑战
[1]贾希玲.大数据时代下的会计信息化发展趋势及其风险防范[J].经济研究导刊，2016，8.
[2]刘广生，马照丁.物联网视角下会计信息化发展路径与展望[J].财会月刊，2011(7).
[3]耿钊.云会计面临的机遇与挑战以及应对措施[D].首都经济贸易大学,2015.
关键词：高校图书馆；数据治理；治理体系
一、引言
三、高校图书馆数据治理体系
四、结语
[1]全国信息技术标准化技术委员会.信息技术服务治理第5部分:数据治理规范:GB/T34960.5-2018[S].2018.
[2]顾立平.数据治理——图书馆事业的发展机遇[J].中国图书馆学报,2016,42(225):1-17.
[3]包冬梅,范颖捷,李鸣.高校图书馆数据治理及其框架[J].图书情报工作,2015,59(18):134-141.
关键词:房建工程造价;全过程成本;控制措施
一、房建工程造价全过程成本控制的重要性
(一)有助于满足不同的部门需求加强生产成本费用开支管理有利于在全过程的成本控制中，降低工程成本支出，实现企业房建工程造价的最大经济获取，为完善工程造价成本控制提供保障作用。除此之外，还必须要加强工程施工不同阶段之间的协调性，保证工程建设的正常进行。对于房屋全过程建设的造价管理工作，可以采用全过程成本的控制法进行管控，转变传统的成本管理观念，选择最佳的方式完成费用的有效控制，提升房建工程造价效果处理，满足社会成本控制要求。为了能够保证房建工程的成本得到有效控制，工程管理人员应该要进一步加强工程造价与设计部门的联系，促使双方之间能够进行有效的沟通与交流。不仅如此，设计人员可根据实际情况传达费用控制想法且与工程造价人员共同讨论，帮助管理人员制定出战略，做出最佳的成本控制方案，从而能够提升员工的积极性以及主动性，激励员工，从而实现成本的有效管控。除此之外，工程负责人员成立起专业性的监督小组，对工程进行实时监督，可以有效地避免不合规情况的出现。
(二)有利于加强投资成本控制在施工期间，项目经理一定要注意项目的成本管理和投资决策的控制，以确保合理和整体效益，创新前期建设工程管理，避免不必要的开支和不必要的成本。在此期间，项目经理应该从自己的实际情况出发，对投资决策等内容进行长远及全盘考虑，对投资决策成本控制阶段投资资金管理情况进行计算分析，根据原先的费用预算表制订出合理的成本管理规划，根据实际情况转变工作人员的管理观念，避免出现对工程建设无法管控的不良行为，创新实践机制，提升其管理效果。想要实现工程费用的良好控制，必须要建立起有效的监督管理机制，在工程建设内容分析。负责工程人员可以使用工作职责进行监督和控制，将负责不同的工程人员职位的责任，明确应该承担的责任和需要负责的工作范围来实现，实现成本控制。此外，项目负责人员必须也应该充分利用现有信息技术，网络实时监督和管理，减少后期工程重建的可能性。
二、房建工程的全工程成本控制
关键词：环境微生物学教学改革教学方法专业实践能力
我国西部地区是经济欠发达、需要加强开发的地区，也是我国少数民族聚集的地区。民族院校是党和国家为解决我国国内民族问题而建立的综合性普通高等院校，经过几十年的实践和探索，民族院校已成为培养少数民族高素质人才、研究我国民族理论和民族政策、传承和弘扬各民族优秀文化的重要基地。西部民族院校迄今为止共有5所，与中东部地区民族院校相比，基础办学条件落后，实验室建设滞后，极大地影响了教学过程和培养目标的实现。以贵州民族大学为例，如何在国家新一轮西部大开发、贵州省工业强省战略的指导下积极调整学科专业，适应地方经济发展转变和产业结构转型，改进人才培养模式，增强学生实践能力、创造能力和就业、创业能力，成为新形势下课程教学改革的新要求。[1]
环境微生物学是环境科学、环境科学与工程专业的重要专业基础课，该课程知识点多且繁杂，涉及多学科交叉，内容极为抽象，学生对其缺乏感性认识，理解难度加大。在课程教学中我们尝试了一些改革，着力激发学生本课程的学习兴趣，加强专业实践能力，本文就此谈几点体会，与同行探讨。
一、创新思路，优化教学内容。
二、科学设计，改革教学方法
1.上好第一课，帮助学生理清课程思路
绪论课是每一门学科的第一课，是学生对一门新课程的第一印象，绪论课的成功与否直接影响到学生在今后学习中对该课程是否产生兴趣，影响到学生对该课程的掌握程度。我们通过“3W”（what，why，how）中的what帮助学生明确微生物学和环境微生物学的相互关系、学科性质、研究对象、研究目的，引入学科定义并形成定义模式，应用于其他学科的学科定义;通过why的问法明确学科的学习、研究价值，帮助学生形成正确的教育观念，掌握规律，构建专业素养;通过how的提问在第一课时引导学生思考如何学好本门课程，自己有哪些方面的想法，有何预期，在学期课程结束时再引导学生反思是否达到了自己的预期目标，并向教授反馈自己的意见及想法，培养能独立思考的专业人才。[2]
2.采用启发式教学，激发学生学习兴趣
启发式教学可以强化学生对所学知识的记忆，使学生处于主动学习的过程。例如，在讲述核酸是遗传物质基础时介绍1928年Griffith的肺炎球菌转化试验，启发学生思考小鼠注射活R菌或死S菌存活、注射活S菌死亡、注射活R菌和热死S菌死亡心血中可分离出活S菌的原因;再介绍1944年Avery等的转化试验，启发学生思考并回答为何活R菌加S菌DNA或加S菌DNA及S菌DNA以外的酶长出S菌，而加S菌DNA和S菌DNA酶长出R菌，引导学生逐步得出DNA是遗传物质的基础。
3.采用直观式教学，增强学生对课程的理解
现代教育技术的可以将文字、网络图片、视频等直接展示给学生，具有直观性，方便学生理解抽象复杂、枯燥乏味的理论知识。例如，通过多媒体教学将网络下载的污水处理厂3D模型视频展示给学生，让学生观看其整个工艺流程和配置，将已有的水处理知识与环境微生物学中的活性污泥法、生物膜法、生物去氮去磷等知识点结合起来，系统性地回顾和学习;又如，利用动画展示微生物对营养物质吸收的四种方式，简要明了地理解单纯扩散、促进扩散、主动运输和基团转位之间的联系和区别;再如，利用动态图片展示DNA与RNA的碱基互补配对、信使RNA在细胞中的合成及蛋白质的合成过程，使学生看一次就能理解该内容。
4.采用辅助式教学，提升学生获取专业信息的能力
三、更新理念，加强专业实践能力培养
1.调动学习积极性，提高学生动手能力
实验课程是培养学生动手能力、理论联系实际的重要课程。部分高校在环境微生物学的实验教学中采用PBL教学法[1][2]，我们根据实际情况，除基础实验外增设了课外自发实验、综合实验和创新实验。
1.1基础实验。按照实验大纲，学生在实验课上完成显微镜的操作、微生物的染色观察、培养基的配置和灭菌、无菌操作、空气中的微生物检测等基础性实验。
1.2自发实验。教师向学生发放“家用双歧杆菌菌粉”、“乳酸杆菌菌粉”等微生物制剂，引导学生课后进行自制酸奶和保存菌种等自发实验，提升学习积极性和动手能力。
1.3综合实验。利用与环保公司的培养协议、学院“喀斯特湿地生态监测实验室平台”等资源，发展学生参与生态环境治理中的实际课题。例如应用污染环境中的生态修复知识参与污染土壤中微生物碳源源利用实验，通过微生物对一些典型碳源（如糖类、氨基酸、羧酸类等）的不同利用模式来表征基质利用的动力学特征[3]和微生物群落差异[4]等，使学生能将课本知识与实际应用统一起来，达到能力提高与素质培养相统一、内容构建模块化、产学研相结合的高素质人才的培养目标。
1.4创新性实验。依托学生本科毕业论文和校级科研课题，由学生根据自身兴趣与要求提出实验方案，学院老师指导完成，学生可以自主完成项目设计、项目申请、实验过程及数据分析，提升文献搜集和整理、分析问题、解决问题的能力和专业论文撰写能力。
2.改革实验教学内容，提高专业实践能力
传统的实验教学基本依靠实验指导书籍，由教师制定实验大纲并讲解，学生按部就班地操作，课后撰写实验报告。在我们的教学过程中发现学生有主动、深入研究实验结果的需求，我们认为，作为高校的一门重要的专业基础课，环境微生物学要适应地方经济发展转变和产业结构转型，改进人才培养模式，注重增强学生实践能力、创造能力和就业、创业能力。以贵州民族大学为例，“十二五”期间学校依托中央财政专项资金、中央及省级财政资金为“贵州少数民族医药资源开发与利用重点实验室”（国家民委在建重点实验室，2011年）新购梯度PCR仪、DGGE变性梯度凝胶电泳、荧光倒置显微镜、全自动分析荧光化学发光凝胶成像系统等仪器设备，这些分子生物学设备可应用于环境微生物监测;因此，在讲解微生物监测技术的新发展时，我们可直接给学生展示这部分设备和研究成果，并系统讲解PCR-DGGE技术的原理和操作步骤、16SrRNA的特点等，鼓励学生参与到教师的科研课题尤其是校地、校企联合项目中去，在实际问题中锻炼专业实践能力。
结语
[1]曹媛媛，等.PBL教学法在微生物学教学中的应用[J].生物学杂志，2013.
[2]刘佳明，等.P-BL教学法在《环境微生物学》实验教学中探索与实践[-J].中国微生态学杂志，2013.