电除颤教案以下是一份关于电除颤的教案：一、教学目标：1.让学生了解电除颤的基本原理和目的。
2.掌握电除颤的操作步骤和注意事项。
3.了解电除颤的适应证和禁忌证。
二、教学重难点：1.重点：电除颤的操作步骤和注意事项。
2.难点：理解电除颤的基本原理。
三、教学方法：1.讲授法：讲解电除颤的基本原理、操作步骤和注意事项。
2.演示法：通过视频或现场演示，让学生直观地了解电除颤的操作过程。
3.讨论法：组织学生讨论电除颤的适应证和禁忌证，以加深对知识的理解。
四、教学过程：1.导入：通过案例介绍，引出电除颤的重要性和应用场景。
2.新课呈现：-讲解电除颤的基本原理和目的。
-详细介绍电除颤的操作步骤和注意事项，包括设备准备、电极放置、能量选择等。
-解释电除颤的适应证和禁忌证。
3.课堂总结：对本节课的重点内容进行总结。
五、教学反思：通过本次教学，学生对电除颤有了基本的了解和认识，但在实际操作中可能还需要进一步的指导和练习。
在今后的教学中，可以安排实践环节，让学生有机会亲自操作电除颤设备，以增强他们的实际操作能力。
除颤技术教案设计方案教案名称：除颤技术教学教学目标：1.了解心脏骤停的定义、病因和预后；2.熟悉除颤器的基本原理和使用方法；3.学会正确佩戴和使用除颤电极；4.掌握按照指令进行心脏按压和电除颤的步骤和技巧；5.在模拟实践中培养正确的心肺复苏操作技能。
教学内容：1.心脏骤停介绍：病因、预后及应急处理措施；2.除颤器的介绍：基本原理、种类和使用方法；3.除颤电极的正确佩戴方法；4.心脏按压的基本技巧；5.电除颤的操作步骤和注意事项；6.心肺复苏模拟实践。
教学过程：1.引入：通过介绍心脏骤停的定义和病因，激发学生对除颤技术的学习兴趣。
2.除颤器的介绍：讲解除颤器的基本原理和使用方法，通过视频演示展示实际操作过程。
3.除颤电极的佩戴方法：详细讲解除颤电极的正确佩戴方法，并让学生亲自操作，纠正不正确的佩戴姿势。
4.心脏按压的基本技巧：讲解正确的心脏按压技巧，包括位置、深度和速度等要点，并进行示范和实操演练。
5.电除颤的操作步骤和注意事项：讲解按照指令进行电除颤的步骤和注意事项，通过分组模拟实践，让学生轮流扮演救助者和患者的角色，进行电除颤操作。
6.心肺复苏模拟实践：将除颤技术与心肺复苏操作相结合，设置模拟心脏骤停场景，让学生实际应用所学技术进行模拟实践操作。
教学评价：1.学生自我评价：让学生针对自己的实操表现进行自我评价，分析自己的不足之处并提出改进方案。
2.教师评价：观察学生在实操过程中表现出的技能掌握情况，给予针对性的评价和建议。
教学资源：1.除颤器和电除颤模拟装置；2.除颤电极。
3.视频教学资料。
教学激励方法：1.视频演示：通过展示真实的救治案例，激发学生学习的兴趣。
2.实操演练：让学生亲自动手操作，加深学习效果。
教学延伸：1.及时复习巩固所学知识和技能；2.鼓励学生积极参与实际急救培训和演练，提高应对突发事件的能力。
教案电击除颤术教案标题：教案电击除颤术教案目标：1.了解电击除颤术的定义、原理和适应症。
2.掌握电击除颤术的操作步骤和注意事项。
3.培养学生在紧急情况下正确应对心脏骤停的能力。
2.提问学生是否了解电击除颤术，以了解学生的基础知识。
知识讲解：1.定义和原理：a.电击除颤术是一种通过电流传导恢复心脏正常节律的治疗方法。
b.电击除颤术通过电流刺激心脏，使心脏恢复正常的心律。
2.适应症：a.心室颤动（ventricularfibrillation，VF）和无脉性心室扑动（pulselessventriculartachycardia，VT）是电击除颤术的主要适应症。
b.电击除颤术不适用于心脏骤停的其他类型，如心室停搏（asystole）或心房颤动（atrialfibrillation）。
操作演示：1.介绍电击除颤术的操作步骤：a.确认心脏骤停。
b.准备除颤仪器。
c.贴上除颤电极。
d.设置除颤能量。
e.发出电击。
f.继续心肺复苏。
2.强调操作中的注意事项：a.确保安全，确保没有人与患者直接接触。
b.确保电极贴合紧密，避免电流损失。
c.在发出电击前，确保所有人远离患者。
d.在发出电击后，立即进行心肺复苏。
案例分析：1.提供实际案例，让学生应用所学知识进行分析和操作演练。
2.强调在紧急情况下正确应对心脏骤停的重要性。
小结：1.总结电击除颤术的定义、原理、适应症和操作步骤。
2.强调学生在紧急情况下正确应对心脏骤停的能力的重要性。
作业：1.要求学生以教案为基础，撰写一篇关于电击除颤术的小结。
教学辅助：1.电击除颤术操作演示视频。
2.电击除颤术操作步骤图示。
B．左心室收缩失同步，导致左室侧壁和乳头肌收缩延迟。
C．乳头肌缺血，造成乳头肌功能不全。
D．房室传导阻滞。
44.对NBG编码DDDRD的解释为：BA.房室全能型起搏器，不具有频率适应性功能，兼具有抗心动过速起搏及电击复律-除颤功能；B.房室全能型起搏器，具有频率适应性功能，兼具有抗心动过速起搏及电击复律-除颤功能；C.房室全能型起搏器，具有频率适应性功能，不具有抗心动过速起搏及电击复律-除颤功能；D.房室全能型起搏器，不具有频率适应性功能，也不具有抗心动过速及电击复律-除颤功能。
45.起搏器NBG编码表中的Ⅲ和Ⅳ分别代表：AA.感知的反应和程控功能/频率应答；B.感知的反应和抗快速心律失常功能；C.感知的心腔和感知的反应；D.感知的反应和抗快速心律失常功能。
46.单极导线程控为双极可造成：AA.起搏器不起搏，但有时可以感知；B.起搏器不感知，但可以起搏；C.起搏器既不能起搏，也不能感知；D.起搏器起搏和感知均正常。
47.双腔起搏器心室感知过度时可出现的情况为：BA.心室起搏频率增快；B.心电图可见长间歇；C.心电图可见起搏不良；D.心电图可见感知不良。
48.双腔起搏器心房感知过度时可出现的情况为：AA.心室起搏频率增快；B.心房起搏频率增快；C.心电图可见长间歇；D.心房起搏频率降低。
49.下图为VVI起搏心电图，频率72次/min，该起搏器存在什么问题：CA.心室起搏不良；B.心室感知不良；C.心室过度感知；D.正常起搏和感知。
50.发生上述情况应如何处理：CA.增加感知灵敏度（感知灵敏度数值调低）；B.增加起搏频率；C.降低感知灵敏度（感知灵敏度数值调高）；D.不需调整参数。
51.关于2：1房室阻滞，错误的说法是：CA.2：1房室阻滞既可能是二度Ⅰ型，亦可能是二度Ⅱ型；B.阻滞部位可能发生在房室结，也可能发生在希氏-浦肯野系统；C.2：1房室阻滞就是二度Ⅱ型房室阻滞；D.QRS波有宽有窄。
52.患者DDD起搏器术后8年，测试心房导线阻抗188欧姆，心室导线阻抗680欧姆。
请问该起搏器可能存在什么问题：BA.心房导线断裂；B.心房导线绝缘层破裂；C.心室导线断裂；D.心室导线绝缘层破裂。
53.看图回答问题：一病窦患者植入DDD起搏器，已知患者房室传导功能正常，应如何调整起搏器参数，使患者的起搏器更生理：BA.缩短起搏AV（PAV）间期；B.延长PAV间期；C.缩短感知AV（SAV）间期；D.延长SAV间期。
54.一位三度房室传导阻滞患者植入DDD起搏器，请问应将如何调整起搏器参数，才能使起搏器更生理：CA.延长AV间期；B.缩短AV间期；C.打开频率适应性AV间期功能；D.打开AV间期滞后功能。
D.其目的是为了避免交叉感知。
56.当心房率超过高限跟踪频率极限时，调整起搏器参数，可使起搏器首先发生文氏现象，下列方法错误的是：DA.缩短心室后心房不应期；B.缩短感知房室间期（SAV）；C.设定频率适应性房室间期；D.延长心房总不应期。
57.对于房室传导完好的病态窦房结综合征患者植入双腔起搏器后，在起搏器程控随访时发现有较高的心室起搏事件提示（答案A）A.可能存在房室传导延迟或存在不必要的心室起搏B.存在心室过度感知C.存在交叉远场感知D.存在较多自发性室性期前收缩58.除自身心电信号外，电磁信号、肌电位等有可能被起搏器误感知，从而抑制刺激脉冲发放，造成起搏丧失。
针对此种情况起搏器的哪项保护功能保证了起搏器的安全工作（答案C）A.自动模式转换B.自动PMT防治C.噪音反转功能D.交叉感知功能59.下面心电图最可能提示患者起搏器发生了哪种起搏事件（答案C）A.自动模式转换B.室早后自动延长PVARPC.PMTD.安全起搏60.下面心电图最可能提示患者起搏器发生了哪种起搏事件（答案B）A.自动模式转换B.安全起搏C.PMTD.噪音转换二、多选题1.解决交叉感知的方法为：A,B,C,DA.降低心房输出；B.降低心室感知灵敏度；C.将电极由单极程控为双极；D.增加心房后心室空白期。