1、MOOC大规模在线开放课程(MassiveOpenOnlineCourses)早在1997年，美国管理学家彼得德鲁克在接受福布斯杂志采访时说：“三十年后，大学校园将成为遗迹。大学将不能幸存。”到了2010年，比尔盖茨在世界经济合作与发展论坛上又说：“年轻人为了接受教育必须读大学的观念正在过时五年后，你可以从网络上免费获取世界上最好的课程，它比任何一所大学的都要好。”2012年，Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起，给更多的学生提供了系统学习的可能。与课程难度仅限于中学水平的“可汗学院”不同，三大平台的课程全部针对高等教育，并且像真正的大学一样，有一套自己的学习管理系统。
2、在一些西方大学里，三大平台的网络公开课课程正在得到越来越多的认可，甚至可以用网络课程的学分来替代大学中的学分。不过，对于平台上的学习者来说，学分和证书的纪念意义要远远大于实际意义。2012年，被称为“MOOC(大规模开放网络课程)之年”，传统的学习方式正在受到前所未有的冲击。“大学已死，大学永存。”这是2012年10月20日，时代周刊记者阿曼达里普利写下的标题。在亲身体验传统教育与在线教育后，他写道，“MOOC提供者将褪去高等教育的所有浮华外衣品牌、价格还有设施让我们所有人记起教育的本质是学习。”网络公开课使得更多不那么聪明，或者运气不够好的人，同样能变成顶尖的人才。“与在真正的大学里拼学分和
3、绩点相比，我在Coursera学习的动机更明确：不是为了考试或者毕业证书，而是完完全全地，从纯粹的对学习的兴趣出发。”在这些开放课程面前，无论是哈佛的学生还是中专生，都拥有同样的接受优质教育的权利。一如Coursera的负责人达芙妮科勒在TED大会上所说：“教育变成了人类最基本的权利，世界上所有有能力和积极性的人，都可以得到他们想要的技能，为自己、家人和社区追求更好的生活。也许下一个爱因斯坦或者乔布斯，现在就住在非洲的一个偏远的小镇上。”Udacity的创始人、斯坦福大学终身教授塞巴斯蒂安特隆曾告诉自己在斯坦福的学生，如果不想听课可以在网上学，结果，超过四分之三的学生选择了在寝室里看视频、做习
4、题。不可思议的是，在期中考试和期末考试时，斯坦福学生们的平均成绩，比之前的历届学生都高出了一个等级。2012年以来，“大规模在线开放课程”在全球迅速兴起，给传统高等教育带来巨大的震动，将引发全球高等教育的一场重大变革。对于学习者来说，这种在线教育的方式，让全球各国不同人群共享优质教育资源成为可能，也使得大规模并且个性化的学习成为可能。但对于高校来讲，不单是教育技术的革新，更会带来教育观念、教育体制、教学方式、人才培养过程等方面的深刻变化。捷克著名教育思想家夸美纽斯在大教学论曾经留下这样一段话：“大教学论的主要目的在于寻求并找出一种教学的方法,使教员少教，学生多学；使学校少些喧嚣、厌恶和无益的劳
7、认证考试与其他尝试普及高等教育的课程不同，Udacity不只是提供课堂录像。特龙将Udacity的课程描述得几乎和游戏一样。他说：“学生受到问题、小测验而不是讲课的轰炸。我们完全避免了讲课。”在Udacity的课堂中，教授简单介绍主题后便由学生主动解决问题。特龙解释道：“我们认为寓教于练比寓教于听更重要。”这种模式类似“翻转教室”(flippedclassroom)，有些人认为这是教育的未来。它认为“书本教学”是灌输真正知识的一种过时又无效的方式。/可汗学院(KhanAcademy)，是一个非盈利教育组织，通过在线图书馆收藏了3500多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教