课程教学大纲是各专业开展课程教学的指导性、规范性文件，是组织课程教学、开展教学质量评价等工作的重要依据。为确保2024版本科专业人才培养方案顺利实施，现启动教学大纲制（修）订工作，具体事项通知如下：
一、制（修）订范围
2024版本科专业培养方案所涉全部课程（含专升本）
二、制（修）订原则
1.落实立德树人。发挥课程的育人价值，充分挖掘课程蕴含的育人元素，将课程思政在教学大纲中有效体现，实现知识传授与价值引领无缝对接。
2.严格遵循标准。2024版课程教学大纲要充分体现OBE理念，优化课程目标与毕业要求指标点的支撑，以及课程教学环节、考核评价对课程目标的支撑。
3.明确课程边界。按专业梳理课程内容，明确每门课程内容的边界，厘清不同课程之间存在的先导、衔接、互补关系，做到“不重不漏”，避免教学内容出现重复或缺失。各学部（院）可
依照本科专业类教学质量国家标准，根据专业认证和一流本科课程建设要求对标开展。
三、大纲内容
1.课程基本信息：包括课程名称、开课学院（部）、课程编码、学分、学时及分配、授课语言、适用专业、先修课程等。
2.课程简介：简要介绍教学内容、要求学生学习该课程后具备的知识与能力，使学生对课程有全面的了解。
3.课程目标：分条目表述学生在学习课程后所能达到的价值目标（或称育人目标）和知识、能力目标，及其对上课专业毕业要求指标点支撑情况。
4.教学内容、教学进度及要求：按章节顺序编写，每一节要详细说明本节的具体教学内容，如为实验内容，则应说明每个实验项目的教学内容与要求，明确每一节的学时和所支撑的毕业要求指标点。
5.教学方法：根据课程特点，将主流的教学方式方法罗列出来，也可以根据课程建设条件，将建议课程采用的教学形态列出。
6.考核及成绩评定方式：课程所有的考核环节、评分标准、在最终成绩中所占比例，以及所支撑的毕业要求。
7.参考教学资源：包括纸质、声像、电子等各种形式的教学材料、参考资料，按照参考文献格式填写，需注明编者、出版单位、出版日期等。
教学大纲的具体内容及要求详见附件。
四、工作安排
各学部（院）统一部署教学大纲制（修）订工作，明确每门课程第一负责人和课程团队成员，由具有丰富教学经验的教师执笔起草教学大纲，系统设计课程教学环节和考核评价。
五、有关要求
1.课程名称、课程编码应与2024版培养方案一致。同一课程（课程基本编码相同）不同学分或不同学时分配的，要分别编写；分学期开设的同一课程，原则上按照一门课程编写。
2.通识课程教学大纲要参照教育部制订的课程教学基本要求进行修订，开课学院要根据各专业毕业要求指标制订教学大纲。
3.实验教学大纲的修订要适应教学改革与发展需要，充分体现对学生的实践创新能力培养。对实验内容与方法等要积极进行改革与创新，提高实验项目挑战度。
六、材料提交
附件1：理论课程教学大纲参考模板
附件2：实践课程教学大纲参考模板（含实习、实训、课程设计）