素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本
建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的
重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英
语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方
案如下：
一、指导思想
坚持党的教育方针;面向社会，面向市场，面向经济;以服务为宗旨，
以就业为导向;不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学
过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学
习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不
断深化教学改革，全面提高教育教学水平。
精品课程建设应该遵循以下原则：
1、整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出
2、协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效
促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综
合提高。
3、以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地
位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。
4、辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动
其它课程的建设与发展。
二、建设目标
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、
一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校
教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合
学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级
三、建设内容
1、切实加强教师队伍建设
要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰
富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任
感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，
教学水平高，教学效果好的教学团队。
具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到
规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类
课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业
人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。
加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。
注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或
教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。
2、强化课程体系改革和教学内容建设
职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课
的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技
成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新
时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中
的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所
需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠
定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任
务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任
务，教、学、做结合，理论与实践一体化。
3、注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新
进一步深化教学模式改革，逐步适当地采取有明确针对性的工学
交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教
学模式。要根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、
高教与学的效果。进一步更新教育观念，深入研究现代教学手段的合
理有效调度，在正确处理现代教育技术与传统教学手段关系的基础上
充分合理而有效地运用现代教育技术和虚拟现实技术，优化教学过程，
提高教学质量和效率。
4、加强课程基本建设与网络教学平台建设
试题库、实验指导书、资料库等课程基本资源。创建网络教学平台，
建立精品课程专门网站与教学资源库，突出精品课程的开放性与示范
性。种类教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等要网上开放，
实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能与带动