首先可以将教育分为校内教育和校外教育。
校内教育主要分为义务教育（小学初中）和中等教育（高中）以及高等教育（大学）。
校外教育可以分为线下培训和线上教育两种教育场景，进一步细分的话，线上教育还可以分为：幼教启蒙、K12、高等教育、职业教育……
这个备受资本青睐的赛道挤满了重量级选手和挑战者，结合我上面汇总的信息，来看一下这密密麻麻的在线教育行业图谱吧。
（艾瑞咨询-在线教育企业图谱）
我之前会模糊的把K12理解为线上教育，但通过学龄阶段划分的话，搞清楚了：K12只是“学前-小学-初中-高中”阶段的在线教育。
按照教育类型，K12行业还可以按照学科培训、素质教育、语言学习等内容进行分类。
（艾媒咨询-2020中国在线教育行业研究报告）
我们再来思考下一个问题，为什么这么多在线教育公司要挤在这个赛道上？根据了解到的信息，我觉得可以总结出三点核心原因：
1）市场需求变大
1-2线城市无法支付高昂线下培训成本的家长，和另一部分缺乏优质教育资源的3-5线家长，随着家庭收入逐渐增加和对孩子教育观念的提升，这部分数千亿的在线教育市场，会随着供给需求的不平衡，进一步扩大。
2）商业模式成熟
3）硬件技术支撑
得益于技术硬件的支撑，K12在线教育行业的发展才能保持如今的速度。从电脑到平板再到人手一部的手机，从2G到5G网络，从教育行业贫瘠的TOB服务生态到如今的视频直播各种软硬件的支持，才让用户打开手机就能链接到几千公里外的优质教育资源成为现实。
每一个从业者虽然都在自己的岗位中做着细微的工作，接触到的可能只是后台反馈的数据，在推广和服务交付的过程中，上亿的家庭对在线教育有了深入的了解，千万个孩子因这种相对平等的教育方式持续受益。
我认为这是一场改变国内教育环境的重大变革，行业内的每一个都是暗流涌动环境下改变潮流方向的一份子。
我们试着站在上帝视角，来看一下线下教育和线上教育的发展趋势，当线下市场逐渐饱和，线上教育随着需求变化拓张速度逐渐加快：
（在线K12课外培训的“来路”与“归途”-方正证券）
接下来我们了解一下在线教育行业不同的班课模式：大班课、1对1、小班课、录播课……
1）双师大班课
1位老师同时向上百位学生授课，学生会按照30-50人进行分班，每班分配一个辅导老师进行问题答疑和作业批改。
劣势：每位学员学习效果无法面面俱到的跟进/学生和老师的互动性差。
借助规模优势，大班课的盈利空间相对较大，但是每个班期几百上千的学员，对于获客侧的压力很大，竞争激烈的投放市场也在逐渐拉高投放成本，获客难上加难。
2）小班课
1位老师同时向30名以下的学生授课，一般以15人左右的小班为主，老师和学生间的互动性强，学员将会组成固定学伴共同进行学习。
3）1对1教学
老师和学生进行1对1教学，提供个性化辅导。
劣势：获客成本以及老师的成本高，优质教师资源缺乏，很难进行规模化复制。
猿辅导砍掉1对1业务、早早转向K12在线大班课，VIPKID将公司战略定为“一对一第一，蜂校第二”将大班课作为自我迭代的转折点，2020年1月VIPKID更是进一步宣布持续加码，将大班课产品VIP蜂校正式更名为大米网校，整合此前内部孵化的小班课产品「SayABC」……
——《在线大班课三大“生死门”》作者：晓枫说
4）录播课（AI课）
将提前录制好的内容按照课程周期进行解锁，班级辅导老师进行答疑和学情跟进，孩子可在课程页面通过趣味性ai交互学习课程内容。
劣势：内容同质化严重、AI可有可无、课程体验效果差等弊端。
“3个技巧教你打造低成本获客体系”、“我是如何0成本获客10万+的”、“1步搞定在线教育行业裂变增长”，不知道你看过没~
1）有效线索平均获客成本
所以我们需要将线索的转化数据和获客成本挂钩，除了要清楚获取有效线索的平均成本，我们在业务中更需要了解每一个付费用户的实际获客成本是多少？
另外一个获客成本的定义是：获取单个付费用户的平均成本，也就是CPC。
将总获客成本÷最终转化正价课的付费用户数量就可以得出，在线教育行业提到的获客成本通常是这个。
1）付费用户平均获客成本
如果推广费用花了500元，获取10个有效线索，代表这个获客渠道的CPA是10元；
通过1-2周的体验课转化，最终有1名用户付费购买了正价课，共获得300元课程收入（注：过程中消耗了200元其他成本），那这个渠道的CPC是500元。
1）为什么获客成本这么高？
问题来了，目前在线教育行业的付费用户获客成本大概是多少呢？到底在什么范围？
VIPKID创始人兼CEO米雯娟表示：
K12课外培训的来路与归途-方正证券
划重点：其中有6-7成的新用户是通过老用户转介获得的，这些老用户的转介绍获客成本，对比付费投放等渠道，已经算是很低了，这个时候还有另外一个指标：LTV。
2）用户生命周期总价值
LTV(LifeTimeValue)，专业解释叫做生命周期总价值，代表用户终身价值，是从用户生命完整周期所得到的全部经济收益总和。
3）用户生命周期总价值
比起计算单个付费用户获客成本的CPC，LTV能够更加完善的计算获客渠道质量，因为会结合用户的付费率以及转介绍带来的线索收益，根据完整的用户生命周期来计算：每个付费用户从注册到体验课，再到正价课转化、续费、转介绍的总成本和收益比。
LTV用于衡量用户对产品所产生的价值，是所有运营手段的导向指标，也是最终衡量指标。以获客为例，一个用户获取渠道的新客成本是否昂贵，并不仅仅取决于获客成本绝对值高低，还取决于获取到的用户LTV。
行业内的投资人是比较看重这个的，有的在线教育公司虽然表面亏损，但是计算单个用户完整生命周期价值时是正比。
也就是说，每个付费用户从了解业务到购买再到流失，这个过程中的收益大于成本，代表着产品在良性运转，即使公司在探索或其他开支上有缺口，也是有前景的。
目前在线教育行业也在通过精细化运营和拓展课程科来达到提升整体ROI的目的，当用户在购买A科目后，通过拓科转化购买了B科目，那么从用户生命周期总价值LTV数据来看，会有很大的提升，这也是启蒙教育赛道大力推动拓科的根本原因。
2021中国教育培训行业发展趋势-艾瑞咨询
5）UE模型
除了CPA/CPC/LTV，还有一个重要知识点，那就是UE模型（我也不想搞这么复杂，但这些知识点都是连贯的，坚持一下）。
UE模型的计算方式是：
单用户净收入=生命周期价值LTV-（获取流量成本+转客成本+后续运营成本…）
UE计算需将各项收入、成本逐项计算并体现，如图所示：
知乎作者Joann制图
计算UE模型的目的主要是为了直观的看到用户成本和价值收益的趋势，能够清楚的知道什么时候能够回本，以及能否有利润空间，来帮助业务进行决策调整。
所以在拆解用户完整生命周期成本时，需要将获客阶段、转化阶段、课程交付阶段的所有成本和关键指标进行拆解分析，总体可以像下面这样来梳理：
根据上面提到的不同班课模式，我们可以看到对应的UE模型也有很大不同，差别主要体现在获客成本、体验课和正价课老师成本、教材成本的占比上。
不考虑获客成本的获客增长都是耍流氓！
最后我们来回答一下开头提到的问题：
为什么大部分爆发式获客增长的运营类活动很难持续复用呢？
答：受制于获客成本的考虑，只有持续稳定的获取有效线索，结合用户生命周期价值和UE模型分析，从数据侧进行验证，这样才能判断获客渠道或策略的可复用性。
还有另外一个重要因素，在线教育行业不同公司可能会在产品优势和课程周期上有差距，但是“获客留存-体验转化-服务交付”的转化路径几乎是相同的。
每一个环节都需要充足的人来执行，涉及到负责获客投放、活动运营、数据分析师、负责转化的体验课老师、交付课程的班主任、产品经理、程序开发工程师、设计师等~
如果获客渠道无法保持稳定可控的增长，就会影响项目团队的所有人，获客量暴增但用户质量差，会导致CPC和LTV数据降低，团队收入大幅降低，依靠转化绩效来获取收入的体验课老师也会受到影响；
获客增长的同时，需要固定比例的老师和运营来进行流量承接和转化，如果在下个阶段无法达到之前的获客量，那么就会有一部分体验课老师和团队资源空置，项目整体效率和收益会受到很大的影响。
啰嗦了那么多，难道运营类活动就无法提供有效的获客支持吗？裂变获客就不考虑了？
不，我反而认为运营侧的拉新和老带新获客在每个在线教育项目中都是非常重要的，因为除了承担部分获客指标，帮助团队探索产品获客方式的方向也尤其重要。
所以在分析在线教育行业获客策略时，我会尽量从业务本身出发，以获客效率、用户价值、以及获客成本为评价标准，努力输出一篇细致完善的获客策略参考~
（在线教育获客策略及渠道梳理）
（在线教育行业获客策略概览）
我们需要根据不同渠道的特点来制定获客策略，但渠道如此繁杂，每个渠道又该如何制定有效的拉新策略，这个时候我们先梳理一下。
相对于因行业内卷导致的获客成本飙升，线下渠道的获客成本对比起来不那么贵了，反而性价比和用户价值高成了其优势，所以我们先从在线教育公司如何通过线下渠道获客讲起。
因为线下渠道能够快速积累用户信任，在借鉴线下教培机构获客经验的同时，还可以复用在线教育推广拉新和运营的优势，目前已有部分在线教育公司已经开始布局线下的获客业务了。
发展线下流量获客，目前行业内常见策略有：设置线下体验店、线下教学中心，以及打通校园渠道等。
想要拓展校园渠道，前期可以从品牌宣导切入，还可通过校企联合的模式获取精准用户流量，无论是提供软件支持还是共享课程资源，从幼儿启蒙到大学的每个阶段都非常有价值。
线下体验店的模式，承担获客、提供轻度服务的功能，这种模式类似于苹果、京东、小米的线下模式，是一个从线下向线上导流的入口。
线下教学中心（OMO模式）则承担着流量、服务全部功能，只是授课同样在线上进行。一般在线教育机构会将线下教育中心设置在三四线城市，甚至更下沉的市场，十八线县城甚至都能找到他们的身影。
与此不同的是，也有不少教育机构选择在一线城市设置线下体验中心，其中，就有在线英语教育机构阿卡索，学生和家长都可以去线下体验中心进行课程的试听体验和规划咨询等。
既打消了家长的各类疑惑，形成一定口碑，学生感觉试课满意后，就会购买课程，从而实现一部分课程转化率。
刚简单聊了一下线下渠道的获客策略，接下来聊一下线上获客渠道有哪些？在梳理时，我们可以从资源驱动的角度对获客策略进行分类。
一类是通过公司外部资源驱动获客增长，例如通过付费投放、营销推广、工具导流、渠道代理等方式进行获客，这些渠道的普遍共同点是“成本高且用户价值偏低”，突出优势是获客效率高，简单来说就是“量多但不够精准”。
另一类是需要借助公司内部流量资源驱动的获客增长，无论是各类老带新的运营活动，还是通过拓科或联报来增加体验课用户量，都是借助公司已有流量池支持的。
下面我们就从这两块开始梳理，首先跟大家梳理一下“需要花很多钱”的获客渠道。
1）投放获客
——深燃团队，公众号：深燃
2019年暑期，头部K12在线教育公司的总投放费用高达40亿元，而2020年暑期，这个数字飙升到60亿元。
一直号称获客成本低于行业水平的高途，2020财年净亏损为13.93亿元，这也是高途上市以来首次全年亏损，其将原因归结为营销费用的大幅增长，并开始了裁员计划；单是在2020财年的Q4，跟谁学的销售费用就从去年同期的4.42亿元扩大至17.98亿元，翻了4倍，导致销售费用率从47.27%提升至81.34%；
有道同样在市场营销上“下了血本”，2020年全年的市场营销上达到近27亿元，同比增长332.9%；仅第四季度的营销费用就达到8.05亿，相比去年同期的2.06亿元翻了近4倍；
——格根坦娜，公众号：虎嗅APP
行业投资人的经典算法是，一个K12大班课50元入口班，大概一个获客成本是500到600元，行业平均转化率大概率会落在25%，这意味着一个正价课学生，获客成本大概率是2000到3000元之间。
查看每个头部在线教育公司的财报数据可以发现，平均30-50%的获客成本，其中大部分支持都花在了投放获客上。
①短视频投放
长期以来，低线城市始终面临着优质教育资源供给与用户需求不均衡的问题。于是，在线教育企业纷纷瞄准想象力巨大的下沉市场。近两年来，在线教育营销大战愈演愈烈，拥有大量下沉用户的短视频平台也成为在线教育机构重要的运营平台。学而思网校、高途课堂、作业帮直播课、猿辅导在线教育等推出的不到10元的体验课，皆为用户提供了教辅资料、文具等不同组合的学习礼盒。礼盒外加邮费、老师工资以及直播和回放的成本等，不难想象平均每单的亏损额。
——吱吱，公众号：鲸Media
短视频投放渠道包括：
投放形式包括：
②SEM优化推广
百度看到了其中商业的机会，推出了SEM竞价排名。公司通过付费购买的形式，将自己的高价值的企业推广内容排在搜索页面的前几位，以更大程度地呈现在有需求的网民眼前，同时满足网民的搜索需求和公司的推广需求。
如今，有市场拓展的需求的各行业，几乎都有在百度上进SEM竞价推广，扎根互联网而生的在线教育在百度推广上更是竞争激烈，一场场内卷大战正在上演。
——董三志，公众号：艾奇SEM
③公众号软文
先简单同步下公众号Kol投放的基本业务信息，一般来说，该模块会分成拓新、复投和分发：
拓新：即开拓新的公众号，也就是「首投」；
复投：符合CAC的前提下，再次或多次投放；
分发：根据CPS结算在职能分工上，会有媒介和投手之分；
媒介：商务，负责与公众号号主沟通，确定投放金额、排期，并签订合同；
——十二，公众号：12的小酒馆
可根据地域位置、性别年龄、手机型号、婚恋状态、学历状况、以及兴趣标签对目标用户人群精准投放，出现在用户朋友圈前5条的位置。
——W-axisTech，公众号：WaxisTechnology
2）营销获客
好的内容和创意是成功营销关键因素，对比直接戳到用户脸上引导报名体验课的硬广，制定长远的营销战略有助于企业在行业内积累用户口碑，在用户心重树立正向的品牌形象。
不同领域的在线教育产品要根据主要决策用户进行规划，例如在早幼教和启蒙阶段是由家长作为主要决策人；
在K12学科教育和素质教育阶段，孩子会作为重要决策者参与家庭决策；
而到了高等教育、学历教育阶段，孩子成为了主要决策者，需要结合决策用户的痛点制定营销重点和方向。
①内容营销
（借助公众号矩阵进行内容营销）
（借助视频号矩阵进行内容营销）-焦鑫制图
（借助短视频矩阵进行内容营销）-焦鑫制图
②品牌营销
③口碑营销
还有一个最难的营销方式，那就是借助了解品牌或体验过课程的用户通过口碑来传播，这是大部分教育公司都非常重视但做的没那么好的地方。
因为离用户最近的是所有体验课老师和正价课班主任，他们也是绩效关联最强的岗位，秉承公司价值观认真真诚的队待每一位家长和孩子很难贯彻到每一个带有销售性质的老师那里。
但这是一个长远的目标，真正能够在行业内立足和良性发展的，永远是对家长和孩子报有教育的初心且持续影响公司每个员工价值观的公司，大道至简，所有的获客手段和转介绍技巧，都不如家长的诚信推荐重要。
3）工具导流
所谓拍照搜题，即在这类APP里面，只要碰到不懂的题目，就拍张照片上传软件，向网络求助，很快就有人回复答案或者能从题库中搜出答案。
（猿辅导旗下题库工具）
从行业竞争的角度来看，各类拍搜类APP将拍照搜题这个工具作为一个吸引用户的流量入口，用答题服务换流量，将这些流量导入其他收费业务课程体系中，最终转化为收益。
而这一模式的竞争已非常激烈，作业帮、小猿搜题、猿题库、家长帮、学而思等APP都凸显了拍照搜题功能作为吸引用户的重要卖点。
拍照搜题本身也有一定的技术和内容门槛，它的竞争点聚焦在两点，一个是对试题的AI算法识别与匹配能力，一个是内容题库。
从技术上来讲，拍照搜题本身融合了扫描、智能识别、检索等大数据技术与图像识别技术。学霸君曾表示自己的拍照搜题技术壁垒有5年。
学霸君、猿辅导、作业帮等众多教育机构均从拍照搜题这一工具型产品切入，成为该细分赛道头部选手。
自2003年诞生以来，如今拍照搜题行业已经发展7年，学霸君作为最早的进军者在2021年1月寒冬黯然退场，作业帮与小猿搜题市场份额稳踞前列，好未来旗下「题拍拍」大力推广奋起直追，字节跳动推出的「闪电搜题」正在教育大省河南进行试验，阿里推出夸克搜索上线搜题功能，掌门教育推出掌门搜题APP悄然入局……
没有太高的技术门槛的工具类产品，在诸多行业巨头入局后，引流转化数据本就不理想的饭桌上，越来越热闹了，但是对家长和学生用户来说，肯定是利大于弊。
4）渠道代理
借助拥有大量垂直流量的线上渠道商进行获客，以较低价格售出体验课礼包，除了平台推介，部分渠道商还会通过各类触达用户的内容渠道进行体验课礼包售卖。
《浅谈K12教育获客策略》-焦鑫制图
1）拓科联报
扩科的目的是通过更多的SKU课程带来更多入口流量，当“流量”进化为“存量”，一个具有规模性系统性的教育平台便能自然产生。
当学科教育逐渐向泛素质类教育靠拢，在线教育拓科、拓品是必然趋势。战火已经由、学科、启蒙类，延伸至艺术类音体美。
一些头部公司已经有所动作，比如好未来推出了“摩比思维”和“小猴数学”，猿辅导推出了“斑马思维”，从少儿英语切入教育的字节跳动也于今年收购了数理思维品牌“你拍一”，正式进军数学赛道。
多素质学科并行释放的信号是，斑马2021的重点目标依然是AI课的市场扩张和拓科，而非在原有业务上尝试新模型。
在已经上线的英语、数学、语文科目均外，其2020年重点研发、已经在内测了3个月的美术品类将于3月上线。
同时从猿辅导申请的商标和招聘信息中可以了解到，音乐、写字、自然科学等品类也是斑马正在筹备的启蒙科目。
2）老带新活动
大部分运营小伙伴操盘的活动其实都属于老带新项目，因为拉新获客获客的重要条件是需要资源驱动。
除了通过投放获取的付费流量，老带新获客需要借助已经留存的用户来驱动传播裂变和增长，所以还是主要以老用户资源来驱动的。
增长活动适用于不同规模、不同垂直赛道的在线教育公司，主要是因为，相对于其他类型的增长项目，增长活动主要有四个优势：第一个是成本较低，可更加精准的按效果付费，即用户完成拉新行为后才能得到奖励和反馈，成本更可控更低，而且个性创意的活动形式能够激发用户参与的积极性，具备较大的运营空间，保证较大规模的获客规模。
第二个是灵活可控，迭代验证速度较快，增长活动不同于较为固定的产品功能，它的迭代优化更加灵活，方便进行实验对比，持续优化活动效果。
第三个是形式多样，用户易于接受，增长活动的包装形式很多，具有较大的创意发挥空间，用户选择更多更乐意参与其中。
第四个是数据驱动，可精细化运营，用户增长最重视的就是数据驱动和验证，在增长活动中通过埋点监控等能够保证数据的及时反馈，指导活动进一步优化，放大活动效果。
这四个优势也一定程度上解决了用户增长中常见的问题：预算费用不多、获客目标较高、用户体验不好、效果不可衡量，这些优势也是我非常重视且推荐通过增长活动实现用户增长目标的原因。
——吴依旧
《3步搭建用户增长活动矩阵，深度解读在线教育如何低成本获客》-吴依旧
这部分体验但未购课用户在前期获客阶段已经花费了较高的成本，所以需要做到最大化利用，毕竟有潜在意向的用户身边还有很多同类型的好友。
通过佣金或实物奖励引导其传播课程体验入口，可以让课程在用户朋友圈获取曝光，引流对课程感兴趣的好友报名参与，提升LTV数据。
受邀好友如果成功完成体验课学习，用户可获得一定奖励，如果受邀好友体验课程后成功购买正价课且无退费意愿，可给与用户高额返现奖励。
由于现金返现对头部公司财务以及项目流程的复杂性，大部分在线教育公司会通过积分商城来完成权益交付，每当用户完成一定运营活动的任务后可获得同等价值的积分奖励，以此来兑换相应的实物奖励。
①分销裂变
终于聊到了我不用去查资料的领域了，关于分销裂变，不熟悉的小伙伴可以简单理解为：邀请好友付费报名体验课或参与活动可获得现金。
一个成功分销活动需要同时具备：
②一元解锁
玩法介绍：用户支付1元解锁首项权益，邀请好友还可解锁更多阶梯奖励。
后续每个阶段课程需要邀请好友参与才可解锁，可作为产品端常规引流玩法，也可借助第三方工具快速验证活动效果。
（1元解锁玩法路径）
（1元解锁玩法示例）
（0元任务解锁玩法示例）
③拼团助力
玩法介绍：用户需要邀请好友参与拼团享受优惠，或邀请一定数量好友为自己助力获取某项权益奖励。
适合激励准备购买体验课的意向用户，在购买环节引导其邀请好友共同参与报名获取特价优惠；
⑤互动类H5
但想要通过这类玩法获取大量体验课用户转化或引流很多精准用户，简单来说：行不通。
大部分能够在行业内刷屏的H5活动或者小游戏，很多时候都有赌的成分，创意灵感和统筹技术/美术/产品资源，并不是每个运营人都能拥有的。
如果玩法不能为业务提供有效支持，例如获客成本太高、无法持续稳定获客、无法周期性循环复用、活动的启动资源和时机苛刻，尽量不先做。
⑥社群裂变
希望大家可以理解，每一个老带新活动都不是通过单一玩法路径实现的，需要借助不同的资源来思考合适的玩法，然后去组合！去创新！去尝试！
⑦红包裂变
（零一裂变红包获客模型）
而且在线教育公司的财务流程复杂，很难通过流程审批，可落地性低。
⑧公众号任务宝
（星耀任务宝团队-制图）
虽然裂变传播速度还可以，但是将用户留存到公众号，然后再引流到个人号或社群进行转化，中间路径太长了，会有很大流失，且这种任务宝玩法引流的用户价值较低，后续转化体验课购买时的数据也不太高，目前已经逐渐被大家放弃了。
就像投票活动一样，几年前有效的玩法被滥用后，用户看到此类活动就会条件性产生反感。
但也不是完全没有用处，这只是我个人的看法，如果你只是想做一个不考虑后续转化的公众号增粉活动，目前任务宝玩法还是首选。
还有一点需要注意：公众号的模板消息和客服消息的推送规则目前正在被新一轮整改中，后续滥用模板消息进行营销获客的玩法逐渐将会受到影响，无限给推送用户消息行不通了。
⑨企微任务宝
目前有纯企微路径和增加公众号路径两种方式，主要解决的是邀请进度实时通知和奖励通知下发的难题。
3）最后的话
通用性的玩法注定不能直接解决大家业务上的难题，主要是想让大家知道目前行业内有哪些有效的获客玩法，有哪些玩法在慢慢被淘汰。
先用比较成熟的线下模式来举例，线下教育机构往年在寒暑假前大量招生时，一般会通过免费试听的公开课来吸引家长的注意力。
这种线下免费公开课转化正价课的流程，放到在线教育行业就是现在的体验课社群转化模式，应用到知识付费行业就是大家经常看到的各类低转高的训练营转化玩法。
今天要讲的“体验课转化正价课策略”指的是：用户报名0元或低价体验课并主动添加。
“老师”后，在课程进行过程中借助社群/私聊/朋友圈等流量载体通过运营手段转化正价课的玩法。
原因很简单，因为体验课玩法的转化数据对比常规玩法会高很多，效果收益决定策略，这也成为了线教育转化正价课的通用玩法。
知其然也要知所以然，仅仅知道体验课转化效率高还不够，我们还需要进一步了解体验课转化的完整路径和优势以及背后的原因：
1）先体验再购买符合家长习惯
无论是线下培训机构的免费试听课，还是线上同行竞品的低价训练营，家长对报名流程的心理预期已经固化为“先体验再购买”。
这已经成为在线教育行业购课前的重要引导转化环节，不让家长和孩子体验课程直接引导购课，家长们是不会买账的。
2）高客单价产品需要信任转化
决定购买几千块的正价课，这需要家长对品牌和课程质量以及所接触的老师有充分的信任。
而体验课程的过程中提供了一个完美的环境，兼任销售角色的体验课带班老师可以在这个周期内，通过了解孩子优劣势以及作业督导提前了解家长的需求和购课疑虑。
借助朋友圈和社群剧本，可以让用户在短期内塑造对品牌以及和老师间的信任感，通过水军账号可以营造出理想的学习和转化氛围，这就是为什么一定要通过社群体验课转化的原因。
3）方便通过老师角色进行互动
在购课方面有间接决策权的孩子，他们是体验课中的主角，在决定是否购买课程时，孩子的建议非常重要，因为亲身体验课程的是孩子自己，所以家长们会在购课前询问孩子的建议。
家长直接帮助孩子购课的场景非常少，更多的是家长参考孩子的建议然后结合自己了解的信息来判断是否进行购课，而体验课是可以影响孩子做出决策的重要运营手段。
在体验课进行过程中，带班老师可以通过语音或视频以及私聊和孩子进行互动，帮助孩子解答疑问和完成作品，通过1-2周的学习陪伴，已经慢慢成为了孩子眼中的贴心老师。
通过老师的形象引导购课天然具备权威性和信任度，这是体验课转化玩法包装的核心，也是在线教育行业没有“销售”只有“老师”的原因。
上面我们梳理了：体验课玩法需要结合社群、私聊、朋友圈的运营来完成，因为在这个过程中需要销售属性的带班老师角色和家长/孩子通过高频互动来建立信任关系。
下面我们来从体验课带班老师的角度来拆解一下玩法路径，因为和社群训练营模式一摸一样，所以我们可以按照课程阶段来进行划分：
1）开营准备
同时带班老师也会进行自我介绍，通过体现专业的人物头像+视频/文字版自我介绍，让家长快速了解自己，通过私聊互动挖掘家长需求。
③统一拉群发布公告：在开课前将所有家长邀请到社群后，带班老师会通过公告再次通知家长需要完成课前准备并群内回复确认，告知家长需要引导孩子完成视频版自我介绍。
2）开营阶段
①完成开营仪式：通过这种具有仪式感的环节再次加强“老师”“家长”“学生”的角色关系，家长们在群内陆续发送孩子自我介绍视频时，会让其他家长产生“原来孩子的同班同学这么优秀”的感觉，也会主动引导孩子参与其中。
每节课完成后一般会布置需要孩子完成的作业，这个时候带班老师需要根据完课情况，对未完成作业的孩子和家长进行引导和跟进。
在上课的空隙，带班老师还需要通过社群和朋友圈进行内容宣导，通过各种类型的内容提高家长的教育思维理念、对孩子培训的重视程度、孩子参与学习的重要性等等。
除了直接进行内容宣导，社群内的水军剧本也非常重要，从老师口中宣导的内容总是带着官方味道，大部分信息可能会被家长忽视掉。
但是如果是家长主动询问，将常见疑虑通过问答式的形式进行答复，大家会更容易接受一些。当然，问问题的也不一定是真实用户。
部分带班老师前期可能无法接受这种方式，因为孩子口中的老师角色和水军剧本是十分违和的，成熟的带班老师会把这些剧本营销看作销售技巧，因为岗位虽然是老师，但是工作内容还是带有销售性质的社群运营。
前两天登上热搜的“作业帮员工自爆造假套路”，其实就是在线教育行业内的常规转化手段，从家长角度的作假欺骗，在带班老师角度只是流程化的业务技巧，在业务管理层来看，行业内所有人都在用的玩法，在不伤害家长和孩子的情况下还是可以去用的。
行业内不断推出的新规，看似是对行业的约束和打击，其实是在保护整个在线教育行业生态，想要长久发展下去就要做到良性循环，需要在秉承教育初心和获取收益之间找到一个平衡点，目前来看，还有很多弯路要走。
3）转化阶段
除了通过限时限量和折扣优惠等手段来增加购课的紧迫性，代课老师还会通过引导群内接龙报名/朋友圈展示支付截图等形式驱动家长的从众心理，让用户在最后阶段进行最终决策。
同时，群内的水军账号也会根据不同账号的人设属性在转化阶段执行最后的剧本。
例如有为了孩子教育成长利落下单型的家长人设、有犹豫不决但孩子比较喜欢终究还是购课的家长人设、甚至还有非常想要报名但经济不够宽裕最终通过信心卡花呗支付的家长人设。
转化阶段的每一步运营动作都精准契合大部分家长在购课前的疑虑和思考。
不仅如此，代课老师还可以根据体验课学习过程中和家长孩子接触所了解到的信息，根据不同家长的疑虑使用不同的关单手段。
每一个步骤都会有充足的话术和流程可以参考，这些资料文档在运营人眼中叫做“SOP”，一个行业新人经过1周左右的快速培训即可通过流程化的SOP文档进行操作。
通过用户心理学来分析，我们可以看到每一个运营动作背后都有精心的思考和设计，通过转化阶段来进行拆解，可以提炼出四个重点：
1）树立权威
通过老师履历、明星代言人、品牌背书、顶尖课程研发资源、外部媒体报道、国家政策扶持等信息，在1-2周的体验课周期内，可以快速在家长和孩子心中树立权威形象。
在后续的督导跟进和引导购课的过程中，带班老师可以借助营造的权威形象占据沟通主动权，用认真专业且热心负责的老师形象推荐课程毕竟比销售角色卖课要轻松很多。
2）焦虑营销
孩子要购课的理由是什么？如果不购课的话可能会输在起跑线上、可能会因为缺乏创新思维落后于其他同龄小伙伴、可能会错过学习成长黄金期的培养训练等等……
这些在孩子成长学习过程中对于家长潜在的焦虑一直存在，只是通过营销手段进行了放大或制造出焦虑氛围，甚至拿优等生的例子和普通孩子进行对比，虽然道理很简单，但大部分家长在这时几乎都会放弃理性思考。
“多学一点，对孩子总不会有害处吧”，这就是大部分家长在处于孩子成长焦虑时的思考。
如何激发家长的焦虑心态则成为了转化环节中的重要一环，因为除了需求成熟的家长，更多的家长需要激发焦虑才能挖掘出的潜在需求。
3）提供方案
通过体验课的学习认识到了孩子某些短板，处于焦虑状态的家长会着急想办法帮忙去弥补，而这个时候老师口中的正价课几乎是完美的解决方案，刚好可以解决家长目前遇到的问题。
通过突出课程优势、包装过往优秀学员的案例、展示师资力量等方式可以证明解决方案的实用价值；通过罗列孩子目前学习成长阶段遇到的问题和对应的课程框架，可以让家长看到课程的匹配度，从而驱动进行购课决策。
4）制造稀缺
通过活动倒计时、限时购买赠送额外福利、晒出其他家长的支付截图可以有效增强紧迫感和突出稀缺性，这个时候要让家长感受到“一定要在这个阶段进行购买决策”。
如果教育的初心是育人，目前乱象丛生的在线教育行业仅仅只做到了结果正义，而在获客和引导孩子购课学习的过程中，大部分品牌不择手段甚至用欺骗的套路玩法来进行诱导，这样还算保持做教育的初心吗？
但是不同科目的线上创新教育、素质教育、启蒙教育却影响着上千万的孩子们，很多孩子因为地域原因缺乏优质的教育资源，但是通过线上教育弥补了一部分。
如果育人的目的达到了，过程就可以忽视了吗？这个问题就像目前在线教育行业的探索过程一样，虽然约束和困难不断，但趋势和方向是光亮的，一切都在朝着更好的方向发展。
试想一下，如果我作为行业内的从业者，其实也很难将这份“过程正义”拎得特别清楚。
因为大部分人都是浪潮中的一分子，他们不知道为何海浪要向前奔赴，大部门人眼中的生来如此其实换个角度却是另一番景象，浪潮仍旧奔涌，一批又一批的浪花留在了岸上。